一年级上册猫和兔科学教案

1/8一年级上册猫和兔科学教案学教师，你有在科学教学之前写一篇科学教案？块和我们共享一下。1雨的隐秘活动目标是怎样形成的”等一些科学现象。了解雨与人类的关系。激发幼儿观看、觉察、探究自然的兴趣。使幼儿对探究自然现象感兴趣。学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。活动预备木偶台、木偶小兔、兔妈妈。酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。教师提出尝试问题：认真观看一下，你觉察了什么?小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。争论：你寻常看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?请小朋友听一个好玩的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)五、了解雨与人类的关系请幼儿试着说出雨的好处。请幼儿试着说出雨的危害。下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。2一、活动名称：卷线车(4--5)岁三、价值指向：1、探究物体转动的方法。2、把握物体转动的技巧，探究如何使物体转动的时间更长，速度更快。四、材料设计：(一)、按纸卷的芯的粗细和长度剪下彩色图画纸，并卷贴到芯的外表(也可以用颜料涂抹)。并在上面缠绕上塑料带。2打一个穿过橡皮筋的孔。3左到右把橡皮筋引过轮子和纸芯。芯固定住。(六)在左侧橡皮筋的一头套上一段切成环的`蜡烛，然后穿上一根筷子固定。五、玩法提示：(一)、让幼儿使车转动起来。六、指导要点：不断增加难度，一步一步地进展操作。提示1、小朋友，请你把车转动起来。提示2、小朋友，怎样使车转动的更快些。地进展活动，使孩子们能在轻松快活的活动中把握卷线车的玩法。3小小图形变变变活动目标：区分圆形，正方形，长方形，三角形。2、能够对生活中常见的物体外形进展分类，学会用各种图形组合物体。活动重点：长方形的特征，了解生活中常见的物体外形。活动难点：活动预备：物体的外形。形卡片，胶水，等幼儿操作材料。活动过程：一、观看饼干的外形，了解外形的主要特征。1呢?(引导幼儿说出圆形，正方形，三角形，长方形)2三角形/正方形/长方形的饼干呢?你们是怎么认出它是圆形的呢(相继问出正方形/长方形/PPT】清楚。以免幼儿混淆小结：样大的角，三角形有三个角三条边PPT]的饼干吗?(引导幼儿观看外形标记，推想每个小动物宠爱吃的饼干外形)某外形的饼干(个别幼儿操作。3-5小结：长方形的饼干，小兔宠爱吃三角形的饼干。(一)对物品进展正确分类。1、不仅仅饼干有不同的外形，我们身边的很多东西也有不同的外形。小是长方形，魔方是正方体，三明治是三角形。)PPT1：圆形2：三角形3：正方形4(二)用图形宝宝进展制造性地组合，感受用图形进展创作的乐趣。1、师：刚刚我们看了很多外形的物品，小朋友们也对他们进展了正确分PPT)2的?(对前面学问进展稳固，并且感受用图形进展创作的惊奇)3、刚刚我们看到了用圆形，正方形，长方形，三角形组成的小鸡，花，图形真奇异!四、幼儿操作，教师巡回指导。的东西。待会表现好的幼儿教师也像这样把你们的作品呈现出来。4果汁的颜色活动目标：习惯。2、活动中体验到成功的欢快和帮助别人的欢快。3、培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。活动预备：1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。2、各种水果图片、颜色标记。活动过程：一、出示一封信，引起幼儿的试验兴趣。写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么?汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗?2、争论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?3吗?二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色，录到试验表上。的幼儿试验记录。2、请个别幼儿表达试验过程和试验记录表。三、幼儿再次试验，将水果归类。到一起，不一样的放到一起。1、幼儿试验，并将水果卡片归类。2、幼儿表达试验结果。3筐中，不一样的放另一个筐中。4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓舞。四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的欢快。我们一起来回封信，告知他们我们的试验结果好吗?1、出好的试验记录表，叠好放进信封。五、延长活动：1、师生一起写回信。附：紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。5好玩的转动活动目标：1、了解、觉察转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。趣和成功感。3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的便利。4、培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。活动预备：1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。盖子、转动玩具、筐子等等。活动过程：一、探究身体部位的转动。1、教师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。2、试一试、找一找，觉察身体不同部位的转动。3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。法能够把物体转动起来?2、幼儿分组探究、操作，教师适时介入，观看引导。3、沟