教师师德师风学习心得1000字

教师师德师风学习心得1000字

老师师德师风学习心得1000字（篇1）

我是一名老师，从事训练工作已经将近__年了。在这几十年中，所教出的同学无计其数达数，遍布全国各地。工作也将近十多年了。__年走上领导岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，领先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受训练者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必需要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范--要出自内心的爱同学，以公平的身份待同学，以尽可能多的时间与同学打成一片，并尽己所能授业于同学。

下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。

1.作为同学，都情愿接近有师德(道德)的老师。而作为老师，自然也都情愿与有教养(道德)的同学打交道。所以，要做一个让同学和老师都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。同学在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而更主要的是受老师的影响。同学情愿接近的老师，比同学不情愿接近的老师，对同学的影响要大得多。可见，作为老师，你要把同学培育成有道德且有团队精神的人，你就首先要留意培育同学的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。

同学接近老师有许多缘由。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使同学接近你的因素。学识只能满意同学一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和服从，外表只能吸引肤浅的留意。真正能使同学感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力气。由于这力气才是长期的，它将会影响同学的一生，是同学将来的立身之本―当然也是在给我们国家制造盼望。对一位老师师德师风的真实精确     的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。

2.好的师德师风的一个详细表现，就是在师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。俗话说“一日为师，终身为父”是同学对老师的敬重之言。既然做“父亲”，就要关怀爱惜同学，对同学负责。老师切记不行用“家长”的身份来干涉同学、对同学象管家婆一样吆五喝六。同学尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对同学有恩。真正有师德的老师即使有恩于同学，也不会念念不忘的。

3.在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特殊是在高校，越是有才能的老师，越是学术地位较高的老师，你对别人的影响力就越大，也就越简单得到别人的相信，对同学更是这样。同学敬重你，是盼望能从你这里学到更多学问，所以我们应当急躁地循循善诱，深化浅出的把自己全部的相关学问都教于同学把握。

现实世界是极其简单的，你一人不行能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或临时不懂的问题。遇到同学提问，若有自己不明白的地方，就肯定要对同学直言你对该问题不懂或临时不懂，承诺待过一段时间后再回复同学或与同学一起探讨该问题，而且肯定要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为老师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低老师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，由于这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。

老师师德师风学习心得1000字（篇2）

一年一度的师德培训开头了，师德培训是对老师职业道德的一次集训，是老师心灵的一次洗礼，是思想素养又一次充电。作为开学的前奏，师德培训，既是老师的收心会，也是新学期的一次动员会。

教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的同学培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在同学心灵上细心施工的工程师。

师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。师德师风对一个老师特殊的重要，由于，老师是同学行动的标杆。你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在同学中树立起良好的师德师风。

有人说，一个同学就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱同学就是要对每一个同学发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在同学心灵的沃土根植美妙和幻想。

(一)、用亲和之心架设训练之桥

我常常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的毕竟是什么，美丽的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱护，关爱使他们感到舒服、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。训练是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃同学的幻想;它是指路的明灯，能照亮同学前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!

(二)、用无私之心铺就事业之路

老师对同学的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染同学，乐观进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

(三)、用讨论者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵进展”思想的引领下，成为讨论者、作讨论型老师成为我的事业追求。我仔细钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为同学制造一个轻松、开心的学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与训练相关的书籍，通过阅读和讨论来学习一位优秀老师的一言一行，为自己以后的老师之路打好基础。

(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代训练家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”训练实践表明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响同学的心灵。正由于言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的训练手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。

老师要在同学心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学态度。老师的言行对同学起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给同学留下终生难忘的印象。老师展现的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学。

老师师德师风学习心得1000字（篇3）

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真;用才智孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞抱负，悄悄耕耘，共同托起明天的太阳!

通过师德师风文件和宣扬资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个训练工必需要做到以下几点：

一、爱党爱国

学习宣扬并实践先进的思想，关怀时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

二、喜爱训练事

要把训练与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对训练事业有深刻的熟悉，并将这熟悉落实到日常的行动中，才能产生对训练事业的真爱，树立“服务同学奉献社会”的精神。

三、喜爱同学

同学是祖国的将来，只有把同学训练培育好，振兴中华才有盼望。关怀爱惜同学，敬重同学人格，公平、公正地对待同学，不污辱、谩骂、卑视同学，不体罚和变相体罚同学。喜爱同学，可激发同学的学习热忱，使同学树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面进展的社会社会主义新人。

四、勇于同一切危害训练事业的行为进行坚决的斗争

一个训练工要对一切危害老师、危害学校、有损师德师风的行为，必需予以坚决斗争，才能为训练事业的顺当进展制造和谐的外部环境。

五、不断提高自身素养和训练教学科研水平

要成为一名优秀老师，关键要有较高的素养。必需具备扎实的思想素养、业务素养、品德素养、心理素养、创新精神和力量素养。刻苦钻研业务，不断更新学问，努力学习和把握现代训练技术，乐观参加训练改革，仔细总结阅历，努力探究训练规律，改进训练教学方法，不断提高自己的训练教学和科研水平。

六、坚持真理，实事求是

老师要做到敬重事实，注意调查讨论，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使同学学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的原来面目。

七、工作乐观、仔细负责

工作乐观，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为训练事业多做贡献。仔细负责，根本的一条是对同学成长与成才负责，因此必需做到既教书又育人。

八、团结互助、廉洁从教、为人师表

团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和谐相处，在思想上、工作上、生活上相互关怀，相互关心;另方面老师与同学之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向同学乱收费，不向同学和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不斗殴，不酗酒，爱惜公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴实端庄，随时以一个优秀训练工严格要求自己。

作为老师，教室里放飞的是盼望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了老师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

老师师德师风学习心得1000字（篇4）

老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是同学美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增加责任感喜爱训练事业

教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个训练家，是人类灵魂的工程师。以情育人，喜爱同学;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重相信。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中。训练是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有喜爱同学，才能训练好同学，才能使训练发挥最大限度的作用。可以说，喜爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。

自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对同学要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学进展。老师要与同学公平相处，敬重同学、相信同学、爱惜同学、爱护同学。老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。

二、用无限的师爱，开启每个同学的心灵

高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子。师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。因此，在训练工作中，我把相信和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的意见和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。

三、用规范的言行，净化每个同学的心灵

无德无以为师。真正优秀的老师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对同学真正的负责，就是潜够默化、影响深远的训练。作为学校老师的我们，肩负着培育训练下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个同学的心灵

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的训练事业制造业绩，作出贡献。老师是园丁，同学是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。

身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学，以渊博的学问去培育同学，以科学的方法去引导同学，以真诚的爱心去暖和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格塑造一切同学的美妙心灵，影响一代又一代的同学，真正成为一名优秀的人民老师。

老师师德师风学习心得1000字（篇5）

作为一名幼儿老师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新训练观念，把握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风训练学习，我简洁得谈谈以下体会：

需要关爱每个孩子，其一，关怀他们的生活，这是幼儿训练区分其他训练的特别点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要爱护、照看好;其二，熟识孩子们的基本状况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在训练时，就可依据每位孩子的不同特点，查找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，公平对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文雅的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，公平对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到确定。

在训练过程中，要开发孩子多方面的智力，依据孩子的详细状况而把教学详细化。我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿老师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公正待人。严峻并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是训练孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的变化。以前的儿童对老师要肯定听从，但现在则要求老师对幼儿敬重，这是个进步。

在训练教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育，不用获得多少学问作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。

个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但随着时代的进展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像《纲要》中提倡的“为每个受训练者奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础;换言之，就是为他们奠定一生持续进展的基础”。

塑造师德风范，潜心练功。“给同学一杯水，老师本身应当有一桶水”，此话很有道理。在幼儿训练中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完善无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻熟悉其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。

通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步仔细学习贯彻纲要精神，遵循幼儿训练心理规律以及幼儿身心进展的特点，努力做好训练工作。

老师师德师风学习心得1000字（篇6）

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。

一、爱岗敬业、献身训练是师德的基本要求

老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在训练活动中有所收获。

老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为训练事业献身。

二、喜爱同学、教书育人是师德的核心

喜爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公平、亲热的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师训练同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。爱同学，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，同学的优点，不夸跑不了;同学的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否定同学，而很少鼓舞、表扬、确定同学。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱同学就要对同学一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学。应当相信每一个同学都能胜利，公平对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦。

三、更新观念、努力创新是师德的新进展

要让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、以身作则、为人师表是师德的人格力气

在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

五、终身学习、不断进取是师德的升华

在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。

老师师德师风学习心得1000字（篇7）

师德师风培训，使我对老师的职责、师德师风的内涵又加深了一层熟悉，对训练教学又有了更深的了解。

从走出高校校门到现在，始终以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。培训，我深深体会到：做为一位老师，不仅仅是在课堂上教好书，给同学讲讲道理那么简洁，而是要从社会，学校，班级，甚至每个同学的实际动身，让他们把握科学学问、养成健全人格，为国家、为社会培育负责任，有用的人才。

老师的职责打算了老师必需具备高尚的师德师风，什么是师德师风?师德师风，是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

第一、高尚的师德师风必需对同学布满爱。喜爱同学就是喜爱训练事业。然而喜爱同学并不是一件简单做到的事，让同学体会到老师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”老师对同学的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，同学一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正训练的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些同学不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱布满警惕和不屑。通过培训，我真正的熟悉到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，相信同学肯定会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对同学的爱，最终得到同学由衷的敬重，这些是训练的真谛，是我努力的方向。

其次、作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德师风不行或缺的组成部分。

老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使同学产生一种相信感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策同学。我们学校有许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了同学的欢迎和宠爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，肯定要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。

第三、高尚的师德师风就是老师自己必需严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。

在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。不带手机进课堂、同学面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德师风的外现。

通过这样的师德师风培训，我在思想上有了更深的熟悉和体会，这样的熟悉和体会肯定会使我在今后的训练教学中有更大的提高。在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为老师的我们，往往是两袖清风，囊中羞怯。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个漂亮的微笑，一个鼓舞的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个奇妙的心弦，就能带给他们无限欢快!

我是老师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了同学能全面进展，培优辅困;为了同学能共同进步，促膝谈心;为了同学能受到训练;不知付出了多少时间与精力!但我无怨无悔。由于我从事着“天底下最光辉的事业。”

我爱同学，同学也爱我。由于有了爱，地更阔，天更蓝;由于有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳!

老师师德师风学习心得1000字（篇8）

一周的师德师风培训，使我对老师的职责、师德师风的内涵又加深了一层熟悉，对训练教学又有了更深