小学音乐第八册第三课《综合训练》教学反思

小学音乐第八册第三课《综合训练》教学反思新课程改革正在如火如荼地进行，同学成为学习的仆人，学习的主体，老师在学习中起到帮助作用。我们教育工在乐观推动素养教育，实施新课程过程中，不禁会对老师的帮助作用有许多思索。老师在同学学习中只起帮助作用，同学可能就象没有灯塔指引的航船会失去航向，将消逝在茫茫大海中；同学就象没有太多阅历的猎人可能不仅打不到猎物，而且还会被猎物所伤，在森林里找不到回去的路；同学可能就象在大沙漠中迷路的远行人，不知所措。同学成为学习的仆人，学习的主体，老师在同学学习中起帮助作用，切不行一蹴而就，急于求成。切不行把同学直接放在炼钢炉中去锤炼，由于同学还不具备＂钢铁＂的素养，等同学有了＂钢铁＂的素养，再去锤炼，才能炼出好钢好铁。老师在同学学习中只起帮助作用，需要一个过程，要分步骤逐步推动，渐渐形成。学校音乐课是一门同学特别喜爱的课程，而识谱又正是打开音乐之门的钥匙，但是长期以来识谱教学始终是个老大难问题，以至于个别同学谈：“谱”色变，更不要说二声部的演唱了，更是一塌糊涂！在本学期的组内教学中，我上了学校音乐第八册第三课中的综合训练———八六拍二声部视唱练习。在这节课中，我依据自己的教学特点,设计了以同学为主体，老师进行帮助教学，适时赐予指导，使同学在短短的四非常钟课堂教学中学会演唱，并且精确     的唱出了二声部的效果，下面我就本课教做了以下几点反思：

第一个过程：同学学习态度、学习情趣的培育过程。

同学对学习的态度、学习的情趣需要很长一段时间培育才能养成。我们要提高全民族的素养，就要提高每个受教育者的素养，提高每个在校同学的素养。要提高每个同学的素养，就要逐步培育每个同学的学习态度和学习情趣。正确的学习态度和良好的学习情趣不是光*老师的帮助作用是远远不够的，也是无法实现的。这需要老师行使教育同学的权利，同时实行各种方法激励和引导同学渐渐树立正确的学习态度和良好的学习情感，同时还需要社会各个方面以及家庭的熏陶和教育。在本节课的教学中，我首先运用引导的方法将同学带入奇妙的二声部音乐中，在课前我自己先将两个声部的旋律分别录下来，然后在课堂教学中分别与录音合唱二声部，在这样自然的引导下，伴随着我精确     的范唱，同学听得非常仔细，也非常佩服老师的本事，纷纷跃跃欲试，大家的乐观性被调动起来了，要知道爱好是一切事情胜利的根本保证，原来非常枯燥的声乐课在老师正确有效的引导下变的有声有色！

其次个过程：同学学习方法、学习素养的形成过程。

同学有了一个正确的学习态度，良好的学习情趣，同学学习起来就有了动力，有了爱好，不会再让老师、家长督促着，强迫着去学习。紧接着同学要有相宜的学习方法和良好的学习素养。在这一过程中，老师不仅要引导同学，给同学供应各种各样的方法，而且要乐观投身到同学中去，给同学以示范，关心同学形成学习素养。二声部教学中最难得并不是识谱教学，而是音准问题，往往两个声部分开来还可以，可一旦合起来不是一声部跟着二声部走了，就是二声部带着一声部跑了，这是很多成人合唱团都很难解决的问题，面对着一群毫无基础的小孩子，正确的示范引导和适时的鼓舞是特别重要的！在特别了解同学状况的基础下，我采纳老师和同学同唱的方法，让孩子感到老师和他们一起努力，并切采纳多听多感受的方法，让同学在听觉上有了很深的印象后再唱，二声部的旋律一旦唱好效果是特别好的，奇妙的声音传遍教室，同学也被自己的成果感动了，大家很快就学会了二声部的视唱。

第三过程：老师帮助同学学习。

同学具备了正确的学习态度，良好的学习情感，相宜的学习方法，良好的学习素养，这时的同学不再是被动的学习而是主动的学习；不再是强迫的而是自愿的；学习也有了方法和力量；学习不再是别人的事，而完全是自己事。同学是学习的仆人，是学习的主体，老师完完全全是同学学习的帮助者、帮助者。正如上面所述，在同学学会了二声部后我趁热打铁，请个别同学上台当小老师上台来进行指挥，这条声乐练习是八六拍的，要求在学会后分别用中速和快速演唱，我们的主角------同学表现的特别精彩，他们尝试着用自己的方式来表现音乐，有的夸张，有的内敛，同学们的指挥有模有样，大家很快就学会了分别用八六拍指挥图示表现慢速音乐，而用二拍子指挥图示表现快速音乐。将来的指挥家沉醉在自己的表演中，那一刻同学完全成了这节课的主角。

新的课程标准让我们一改以前依*灌输，偏重学问传授和技能训练的传承式教学取而带之的是一种综合学问的运用和注意制造性思维的现代教育理念。在音乐