初中道德与法治-人生追求无止境教学设计学情分析教材分析课后反思

《人生追求无止境》教学设计教学目标：【情感态度价值观】通过教学，帮助学生树立正确的成才观念，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。【能力】认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求；培养学生勤劳学习克服困难的毅力，提高自我调适的能力。【知识】了解人才的含义、标准和分类；成才的因素、成才的有效途径等；人生的有意义的追求；知道理想的实现必须经过脚踏实地的艰苦奋斗.教学重点是确立正确人才观念；使自己成为祖国需要的人才。教学难点是不懈追求，实现人生意义。教学过程：读寓言故事，感悟人生道理有一位哲学家和一位水手同坐在一条船上，在大海里航行。哲学家问水手：“你懂数学吗？”水手说：“不懂。”哲学家说：“那你就失去了一半生命。”哲学家又问：“你懂得哲学吗？”水手说：“不懂。”哲学家说：“那你就失去了大部分生命。”“说话间，海上突然起了风浪，船颠簸得很厉害，一下子把哲学家抛进大海。这时水手问哲学家：“你会游泳吗？”哲学家回答说：“不会。”水手在咆哮的海浪中大声说：“那你就失去了整个生命。”小组交流：这则寓言故事告诉我们什么道理？环节一：我的人才观说一说：我心目中的人才辩一辩：他们是人才吗？为什么？出示图片：科技奖励大会、马龙、马云、瓜王小结一：人才的含义出示材料：马龙的成才之路马龙平时练的最苦.平时无论什么比赛都是踏踏实实，公开赛冠军拿的最多，乒超联赛胜率最高。马龙苦练发球——马龙的发球以正手位小三角区的侧上、下旋球为主，落点变化多。正手位突出“快”字，近台上手积极，击球点早，弧线控制得好，反手位能够有效地结合弹打和快撕，利用快节奏中的落点变化来弥补力量的不足。马龙苦练接发球——马龙的接发球技术也非常有特点，两面连续回短的能力强，反手位的拧，弧线有点拐，常常令对手失误。但超强的技术和踏实的表现却换不来大赛的突破，一直令人扼腕叹息。同龄的张继科早已成为大满贯，甚至已经开启第二圈大满贯之旅，马龙要迎头赶上，唯有苦练！2012年世界杯冠军，2015年世乒赛冠军，第五次世乒赛之旅终于男单封王，马龙距离大满贯，也只剩下奥运一项。2016年的里约之战，马龙挑战卫冕冠军张继科，一举拿下冠军。结合马龙的成才之路，思考以下问题：（1）成才的关键是什么？（2）成才的有效方式和途径有哪些？小结二：（1）成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。（2）成才的有效方式和途径：坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一。环节二：我的人生观你说我说：1.你认为有价值的追求是什么?2.人生的意义在于什么？学习楷模1968年，中药研究所开始抗疟中药研究，39岁的屠呦呦担任该项目的组长。经过两年的研究对象筛选，并认真学习中国古代药典《肘后备急方》，受到启发，项目组将重点放在了对青蒿的研究上。1971年，在失败了190次之后，项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下来的反复试验中得出了青蒿素对疟疾抑制率达到100%的结果。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素问世44年来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。2015年12月10日，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔医学奖。这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖。“铁榔头”郎平两次在中国女排最困难的时期，主动接下了中国女排主帅这个“星球上压力最大的职业”：第一次是1995年女排生死存亡之际，她毅然归国，担任女排主帅，累倒在工作当中；第二次是2012年中国女排伦敦奥运会被日本队淘汰，2013年同年龄队友陈招娣撒手人寰，这一系列的悲痛触动了郎平内心深处的女排情结。于是她冒着“一世英名可能毁于一旦”的风险再次走马上任，仅仅一年半时间，郎平就带领中国队于2014年时隔16年重返世锦赛决赛舞台，最终夺得亚军，并于2015年重夺世界杯冠军，2016年夺里约奥运会冠军。阅读上面材料，小组合作探究（1）屠呦呦和郎平她们身上传递了哪些正能量？（2）请你总结：有价值的追求表现在哪些方面？（3）你打算怎样向她们学习，实现自己的人生价值？小结三：1.有价值的追求主要表现在学习、创造、奉献三个方面2.实现人生意义，应该从现在做起，从点滴小事做起行动起来我在今天和明天学习上：创造上：奉献上：综合拓展你打算怎样成为祖国需要的人才？回顾总结检测反馈请你选择1.高山为你喝彩蓝天为你骄傲鲜花为你添彩星星为你照耀你用平凡唤醒世人的良知你用青春谱写爱的歌曲最美的妈妈最美的司机最美的老师最美最美最美的中国人……”一首名为《最美中国人》的歌曲上传20天，网络点击量就超过了360万。歌曲中的最美中国人，他们的职业很普通，岗位也很平凡，但他们不平凡的事迹却令人动容。这给我们的启示是()①只要具有一定的知识或技能，为社会主义建设作出贡献的人，都是社会所尊重的人才②实现人生的价值应该从平凡开始，从点滴小事做起③人生的意义在于奉献，人生有价值的追求只表现在奉献上④要做负责任的公民，过积极健康的生活A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.在某中学召开的“勤奋努力，立志成才”主题演讲中，有同学讲到：“时代呼唤人才，现代化建设呼唤人才，时代为我们成才提供了机遇和有利条件，下面我谈谈成才的途径……”下列成才的途径中，你认为正确的有()①成才的关键在于时代要为我们创造条件；②坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；③在工作、学习和生活中努力做到坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；④坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④请你回答山东省济南市天桥区召开第二批“天桥才俊”表彰会议，会议隆重表彰了85名在各行业、各领域为全区经济建设和社会发展作出突出业绩和贡献的各类企业经营管理人才、文化教育人才、医疗卫生人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才和社会工作人才。分析材料，完成以下问题(1)结合材料谈谈你对人才的认识。(2)作为青年学生，你准备怎样努力把自己培养成为祖国需要的人才？《人生追求无止境》学情分析尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响，对于人生的意义和价值问题，有一些不正确的认识，如：拜金主义、享乐主义等。在这些不正确的思想影响下，引领学生感悟人生的意义，使他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观是非常必要的。《人生追求无止境》效果分析通过这节课的学习，基本完成了三个方面的目标：【情感态度价值观】通过教学，帮助学生树立正确的成才观念，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。【能力】认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求；培养学生勤劳学习克服困难的毅力，提高自我调适的能力。【知识】了解人才的含义、标准和分类；成才的因素、成才的有效途径等；人生的有意义的追求；知道理想的实现必须经过脚踏实地的艰苦奋斗.课堂测评，绝大部分学生能做对两个单选题。对于材料分析题，大部分学生能结合这节课所学内容分析材料，给出正确的答案。《人生追求无止境》教材分析《人生追求无止境》是鲁人版九年级思想品德12课第二课时。本课时主要是帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求实现人生价值。共分两个层次：

第一个层次：“立志成才担重任”，主要是帮助学生树立正确的人生观，立志成才以承担历史重任。第二个层次：“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助学生树立正确的人生观、价值观。知道人生有无数追求，但最有价值的追求是学习、创造和奉献。教学重点是确立正确人才观念；使自己成为祖国需要的人才。教学难点是不懈追求，实现人生意义。《人生追求无止境》评测练习一、单选题1.高山为你喝彩蓝天为你骄傲鲜花为你添彩星星为你照耀你用平凡唤醒世人的良知你用青春谱写爱的歌曲最美的妈妈最美的司机最美的老师最美最美最美的中国人……”一首名为《最美中国人》的歌曲上传20天，网络点击量就超过了360万。歌曲中的最美中国人，他们的职业很普通，岗位也很平凡，但他们不平凡的事迹却令人动容。这给我们的启示是()①只要具有一定的知识或技能，为社会主义建设作出贡献的人，都是社会所尊重的人才②实现人生的价值应该从平凡开始，从点滴小事做起③人生的意义在于奉献，人生有价值的追求只表现在奉献上④要做负责任的公民，过积极健康的生活A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.在某中学召开的“勤奋努力，立志成才”主题演讲中，有同学讲到：“时代呼唤人才，现代化建设呼唤人才，时代为我们成才提供了机遇和有利条件，下面我谈谈成才的途径……”下列成才的途径中，你认为正确的有()①成才的关键在于时代要为我们创造条件；②坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；③在工作、学习和生活中努力做到坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；④坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④二、分析说明题山东省济南市天桥区召开第二批“天桥才俊”表彰会议，会议隆重表彰了85名在各行业、各领域为全区经济建设和社会发展作出突出业绩和贡献的各类企业经营管理人才、文化教育人才、医疗卫生人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才和社会工作人才。分析材料，完成以下问题(1)结合材料谈谈你对人才的认识。(2)作为青年学生，你准备怎样努力把自己培养成为祖国需要的人才？《人生追求无止境》课后反思这一项目是初中思想品德课的结尾，教学过程中，主要利用教材提供的案例和自己搜集的人物、故事，引领学生感悟人生的意义，感悟如何成才，重点在感悟而避免生硬的说教。因此，教学中我注意做到这样几个方面：

1、注重榜样的引导教学。榜样的力量是无穷的，让学生既通过视频、图片，既感受高锟给中华民族带来的荣耀，又学习马龙、屠呦呦、郎平那种脚踏实地干好本职工作的热情，更通过介绍自己身边的榜样或自己成功的体验，与大家分享成功的喜悦与幸福，从而强化学习榜样的体验，真正发挥了思想品德课德育教育主阵地的作用。

2、开展社会调查。课前布置学生调查我国有哪些人才，将调查或搜集到的有关资料进行整理，说说他们是怎样学习创造、奉献的。这样,让学生参与到教学中来，充分体现学生的主体地位，调动学生学习的积极性。

3、引导学生根据导学提纲自主完成学习任务，让他们成为一堂课的中坚力量。通过小组合作学习，这些中坚力量将会把他们掌握的知识传递给那些学习能力稍弱的学生，这一过程就是针对全体学生的提高过程。并且在这一过程中引入小组评价制度，使学习小组之间有了一