2023年幼儿园的垃圾分类方案

20232023202320231是城市生态环境建设最根底的工作，更是一项利国利民的事业。是城市生态环境建设最根底的工作，更是一项利国利民的事业。重视环境保护，留意节约资源。重视环境保护，留意节约资源。一、活动目标一、活动目标〔一〕学问与技能〔一〕学问与技能1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾。2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾。〔二〕过程与方法〔二〕过程与方法1、通过提出问题、设置竞赛，引导孩子争论、设计方案、表达，培育探究问题的力量，进一步培育科学思维的素养。1、通过提出问题、设置竞赛，引导孩子争论、设计方案、表达，培育探究问题的力量，进一步培育科学思维的素养。2、培育孩子的分析问题、解决问题的力量和创力量。2、培育孩子的分析问题、解决问题的力量和创力量。〔三〕情感态度与价值观〔三〕情感态度与价值观1、培育孩子的探究精神。1、培育孩子的探究精神。2、树立环保意识。2、树立环保意识。二、重点难点二、重点难点回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。难点：让孩子设计垃圾分类方案。难点：让孩子设计垃圾分类方案。三、活动预备三、活动预备1、组织预备：1、组织预备：334一人作组长，主要负责上讲台汇报；一人主要负责设计方案；一人作组长，主要负责上讲台汇报；一人主要负责设计方案；一人负责记录活动状况，填写《活动报告》，并且作时间掌握。一人负责记录活动状况，填写《活动报告》，并且作时间掌握。2、器材预备：2、器材预备：写字白板一块、《垃圾分类》活动报告〔每小组一份〕、笔。写字白板一块、《垃圾分类》活动报告〔每小组一份〕、笔。四、活动过程四、活动过程〔一〕介绍活动导入〔一〕介绍活动导入1、活动形式介绍1、活动形式介绍钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。评分规章〔1〕按上台挨次倒记分：第一位小组上讲台报组名的记评分规章〔1〕按上台挨次倒记分：第一位小组上讲台报组名的记4分，第二位小组上讲台报组名的记3二位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上讲台报组名的记2分，第四位小组上讲台报组名的记1分。〔2〕〔2〕12、活动主题介绍2、活动主题介绍简洁介绍垃圾分类的意义：简洁介绍垃圾分类的意义：重要意义。重要意义。〔二〕活动开展〔二〕活动开展1、了解垃圾1、了解垃圾〔1〕争论〔1〕争论首先请小朋友谈谈生活中有哪些垃圾？请举例说明，在白板上画示意图。首先请小朋友谈谈生活中有哪些垃圾？请举例说明，在白板上画示意图。很简洁画出示意图。〕很简洁画出示意图。〕评分规章：举手发言的小组加1评分规章：举手发言的小组加1分，能画示意图的加1分。假设有特别优秀的1—2〔2〕玩耍〔2〕玩耍刚刚每个小组各自说了一种垃圾，还有没有更多的呢？下面开展一个小游自己添加一些垃圾名称，比比哪个小组写得多。刚刚每个小组各自说了一种垃圾，还有没有更多的呢？下面开展一个小游自己添加一些垃圾名称，比比哪个小组写得多。〔例的话要退场。按退场挨次记分：第一个退场的小组记1的话要退场。按退场挨次记分：第一个退场的小组记14写得最多的记写得最多的记4分，依此类推，写得最少的记1分。倒计时。欢送家长观众参与。倒计时。欢送家长观众参与。2、探究垃圾分类的方法2、探究垃圾分类的方法〔1〕争论与设计〔1〕争论与设计别装哪些垃圾？可以给每个垃圾桶起名字吗？别装哪些垃圾？可以给每个垃圾桶起名字吗？争论与设计时间为争论与设计时间为5分钟，请把垃圾分类的方法写在《活动报告》当中。〔2〕共享与沟通〔2〕共享与沟通将垃圾分类，为什么这样分。将垃圾分类，为什么这样分。其他小组可以对作汇报的小组提出问题，大家探讨。其他小组可以对作汇报的小组提出问题，大家探讨。三类：三类：“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。“生活垃圾”又名湿垃圾，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。“生活垃圾”又名湿垃圾，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。“有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等。“有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等。评分规章：对各小组所做的垃圾分类方法进展评议，酌情评出4、3、2、1评分规章：对各小组所做的垃圾分类方法进展评议，酌情评出4、3、2、1接近的评为4分，其余视状况而定，评分可以一样。实况举例：甲组：分四类：可回收、不行回收、有害、无害垃圾。评为实况举例：甲组：分四类：可回收、不行回收、有害、无害垃圾。评为4分。乙组：分五类：矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮。评为乙组：分五类：矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮。评为3分。3丁组：分两类：可回收〔塑料瓶、废纸等〕、不行回收〔果皮、废电池等〕。2一些。对于小组之间的提问、沟通，假设有精彩的可以酌情加一些。对于小组之间的提问、沟通，假设有精彩的可以酌情加1—2分。〔3〕稳固升华：争论垃圾分类的好处〔3〕稳固升华：争论垃圾分类的好处？〔便利回收再利用等〕的温度计和日光灯它们各自有哪些危害或隐患？如何对废电池进展特别处理？？〔便利回收再利用等〕的温度计和日光灯它们各自有哪些危害或隐患？如何对废电池进展特别处理？如何对废电池回收再利用？不出的，可以结合课件介绍。不出的，可以结合课件介绍。3、设计某区域垃圾分类处理的宣传与实施方案3、设计某区域垃圾分类处理的宣传与实施方案最终请小朋友以某区域为例设计一个垃圾分类处理的宣传与实施方案完毕本次活动。预备时间最终请小朋友以某区域为例设计一个垃圾分类处理的宣传与实施方案完毕本次活动。预备时间5分钟。以投票的形式评比优秀方案。将如何解释这些垃圾桶的用途？分类收集后的垃圾，将如何处理等等。计票数，按票数排名评分，票数最高的评4计票数，按票数排名评分，票数最高的评4分，依此类推，票数最少的组评1分。〔三〕活动小结〔三〕活动小结以及在活动中建立了友情才是重要的。以及在活动中建立了友情才是重要的。间的两组视状况而定，分别评为最有创意奖和最得意奖。间的两组视状况而定，分别评为最有创意奖和最得意奖。五、活动连续五、活动连续2、搜集有关垃圾处理、分类的资料。2、搜集有关垃圾处理、分类的资料。3、统计自家每天产生的生活垃圾，分类并称重。3、统计自家每天产生的生活垃圾，分类并称重。4、开展社会调查，发问卷调查了解学校或社区里人们有关垃圾分类的环保意识。4、开展社会调查，发问卷调查了解学校或社区里人们有关垃圾分类的环保意识。5、以小组为单位，结合同学们的调查和收集的相关资料，在学校或社区开类的环保行动。5、以小组为单位，结合同学们的调查和收集的相关资料，在学校或社区开类的环保行动。六、留意事项六、留意事项1、活动过程中留意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规章等等。1、活动过程中留意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规章等等。2、活动中留意加强互动，多让小朋友参与，关于环保问题几乎没有特别固确定和鼓舞。2、活动中留意加强互动，多让小朋友参与，关于环保问题几乎没有特别固确定和鼓舞。3、活动完毕时，留意指导孩子们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。3、活动完毕时，留意指导孩子们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。202320232一、活动目标一、活动目标环境，危害安康。环境，危害安康。2.力量目标：尝试将垃圾进展分类。2.力量目标：尝试将垃圾进展分类。3.情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。3.情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。二、活动重难点二、活动重难点危害安康。危害安康。难点：将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾、厨余垃圾。难点：将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾、厨余垃圾。三、活动预备三、活动预备1.阅历预备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。1.阅历预备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。片；可回收垃圾箱、不行回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。片；可回收垃圾箱、不行回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。四、活动过程四、活动过程〔一〕声音导入，激发兴趣。〔一〕声音导入，激发兴趣。出示垃圾遍地，垃圾桶空空的图片。出示垃圾遍地，垃圾桶空空的图片。〕为什么垃圾桶〕为什么垃圾桶这么难过？〔由于人们把垃圾乱扔，破坏了环境〕〔二〕观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。〔二〕观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。争论：1.你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？争论：1.你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？2.假设我们幼儿园也这样，你宠爱吗？为什么？2.假设我们幼儿园也这样，你宠爱吗？为什么？病毒危害我们的身体安康，所以我们肯定要疼惜环境，把垃圾放到垃圾桶里。病毒危害我们的身体安康，所以我们肯定要疼惜环境，把垃圾放到垃圾桶里。〔三〕出示分类垃圾桶，引导幼儿生疏分类标记。〔三〕出示分类垃圾桶，引导幼儿生疏分类标记。1.出示分类垃圾桶，让幼儿观看说说自己的觉察。1.出示分类垃圾桶，让幼儿观看说说自己的觉察。教师：原来垃圾是有分类的，分为可回收和不行回收、厨余垃圾。教师：原来垃圾是有分类的，分为可回收和不行回收、厨余垃圾。2.生疏可回收、不行回收、厨余垃圾的标记。2.生疏可回收、不行回收、厨余垃圾的标记。〔1〕争论：什么叫可回收？什么叫不行回收呢？什么叫厨余垃圾呢？〔1〕争论：什么叫可回收？什么叫不行回收呢？什么叫厨余垃圾呢？有哪些垃圾是不行回收的？〔废电池、枯树叶、严峻污染的纸〕有哪些垃圾是不行回收的？〔废电池、枯树叶、严峻污染的纸〕瓜壳果皮、瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。〔2〕师幼共同小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，下的饭菜都是厨余垃圾。〔2〕师幼共同小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，下的饭菜都是厨余垃圾。〔四〕玩耍：送垃圾回家〔四〕玩耍：送垃圾回家1.1.友们帮帮助，帮他们找到自己的家，小朋友们情愿吗？2.幼儿操作，送垃圾回家，教师巡回指导。2.幼儿操作，送垃圾回家，教师巡回指导。妈妈。五、活动延长五、活动延长行垃圾分类。行垃圾分类。202320233一、活动背景一、活动背景为了保持 幼儿园的清洁卫生为了保持 幼儿园的清洁卫生培育 幼儿园全体教职工小朋友的环保意于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续进展的节约型社会。儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。二、垃圾分类治理原则二、垃圾分类治理原则实效化，有奖有罚，持之以恒。实效化，有奖有罚，持之以恒。三、垃圾分类宣传总发动三、垃圾分类宣传总发动1、1、 幼儿园垃圾分类工作小组组长：组长： 成员：成员： 、 2、召开全体教职工大会2、召开全体教职工大会大事。大事。3、加大宣传力度3、加大宣传力度圾分类和处理方法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。圾分类和处理方法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。4、利用、微信平台、才智树、LED4、利用、微信平台、才智树、LED丽，节约型的社会。丽，节约型的社会。四、垃圾的分类四、垃圾的分类〔一〕幼儿园垃圾分类〔一〕幼儿园垃圾分类不行回收物，有毒有害垃圾三大类。不行回收物，有毒有害垃圾三大类。1、可回收垃圾1、可回收垃圾可回收垃圾指适宜回收循环使用和资源利用的废物，主要包括：可回收垃圾指适宜回收循环使用和资源利用的废物，主要包括：〔1〕纸类：未严峻玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。〔1〕纸类：未严峻玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。〔2〕塑料：废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。〔2〕塑料：废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。废电池等。废电池等。〔4〕玻璃：有色和无色废玻璃制品。〔4〕玻璃：有色和无色废玻璃制品。〔5〕织物：旧纺织衣物和纺织制品。〔5〕织物：旧纺织衣物和纺织制品。2、不行回收垃圾2、不行回收垃圾草，树枝，树叶等。草，树枝，树叶等。3、有毒有害垃圾3、有毒有害垃圾度计，打印机墨盒等。度计，打印机墨盒等。五、幼儿园垃圾分类处理方法五、幼儿园垃圾分类处理方法〔一〕分类垃圾桶配备〔一〕分类垃圾桶配备1、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害垃圾两个垃圾桶。1、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害垃圾两个垃圾桶。2、幼儿园二楼娃娃家摆放垃圾回收箱，分别为可回收、有害垃圾。2、幼儿园二楼娃娃家摆放垃圾回收箱，分别为可回收、有害垃圾。3、每个班级发放分类垃圾桶两个，分别为可回收垃圾及有害垃圾。3、每个班级发放分类垃圾桶两个，分别为可回收垃圾及有害垃圾。4、幼儿园食堂配厨房垃圾回收桶两个。4、幼儿园食堂配厨房垃圾回收桶两个。〔二〕垃圾收集的方法〔二〕垃圾收集的方法1、一楼大厅垃圾桶为家长、领导来园，操场上教师幼儿在课间活动中产生其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。1、一楼大厅垃圾桶为家长、领导来园，操场上教师幼儿在课间活动中产生其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。2、各班午休室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾2、各班午休室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人员统一计量，不行回收垃圾统一由保育员来清理。由特地人员统一计量，不行回收垃圾统一由保育员来清理。3、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理〔废旧电池肯定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来〕。3、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理〔废旧电池肯定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来〕。4、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理。4、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理。5、厨房垃圾每天由专人进展收集处理。5、厨房垃圾每天由专人进展收集处理。〔三〕统一分类收集时间〔三〕统一分类收集时间1、每天中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。1、每天中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。2、后勤处定期对可回收垃圾送小区废品回收桶。2、后勤处定期对可回收垃圾送小区废品回收桶。3、后勤组对有害垃圾不定期送小区环保部门特地处理。3、后勤组对有害垃圾不定期送小区环保部门特地处理。〔四〕反响监视检查〔四〕反响监视检查类，假设没有按要求分类，按要求责令班保育员马上整改。类，假设没有按要求分类，按要求责令班保育员马上整改。202320234期望全园师生遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。期望全园师生遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。一、垃圾分类和治理的原则：一、垃圾分类和治理的原则：恒。恒。二、宣传发动二、宣传发动1、成立垃圾分类工作领导小组1、成立垃圾分类工作领导小组组长：罗丽翠组长：罗丽翠成员：钟杨娇成员：钟杨娇杨容爱杨容爱吴运娇吴运娇邹春女邹春女何三妹何三妹2、召开全体工作人员会议，进展发动宣传，充分生疏削减校园垃圾和节约的事情。2、召开全体工作人员会议，进展发动宣传，充分生疏削减校园垃圾和节约的事情。3、加大宣传力度。要把分类的具体方法标示在惹眼处，要让每一位教职工关。3、加大宣传力度。要把分类的具体方法标示在惹眼处，要让每一位教职工关。4、充分利用校园网、家长园地、宣传版面、国旗下讲话、教学活动、横幅养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在校园中开展垃圾分类回收利用的活策，建设一个和谐，秀丽，节约型的社会。4、充分利用校园网、家长园地、宣传版面、国旗下讲话、教学活动、横幅养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在校园中开展垃圾分类回收利用的活策，建设一个和谐，秀丽，节约型的社会。三、垃圾的分类和处理方法三、垃圾的分类和处理方法〔一〕校园垃圾分类〔一〕校园垃圾分类不行回收物，有毒有害垃圾三大类。不行回收物，有毒有害垃圾三大类。1．可回收物1．可回收物可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括：主要包括：(1)纸类。未严峻玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。(1)纸类。未严峻玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。2．不行回收物2．不行回收物树枝，树叶等。树枝，树叶等。3．有毒有害垃圾3．有毒有害垃圾度计，打印机墨盒等。度计，打印机墨盒等。202320235活动目标：活动目标：1、生疏可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。1、生疏可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。3、初步了解垃圾的危害。3、初步了解垃圾的危害。4、学会疼惜环境，不做“制止”的事。4、学会疼惜环境，不做“制止”的事。活动预备：活动预备：1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家。1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家。2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。活动过程：活动过程：1、教师带着幼儿观看小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。1、教师带着幼儿观看小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。2、教师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。2、教师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。〕，提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？回收的？〕，提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收〕，提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？3、帮助小熊整理垃圾。3、帮助小熊整理垃圾。4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。活动反思：活动反思：教育资源，生活处处是教育。教育资源，生活处处是教育。垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进展填埋处理，或是用焚化炉焚化。垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进展填埋处理，或是用焚化炉焚化。202320236一、活动背景一、活动背景况，特制订垃圾分类实施方案。况，特制订垃圾分类实施方案。二、活动目的二、活动目的惯，通过宣传垃圾分类的意义提升幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣传分类垃圾的具体做法，引导幼儿们正确地进展垃圾分类，保护环境;最终以标记到达宠爱大自然的目的。惯，通过宣传垃圾分类的意义提升幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣传分类垃圾的具体做法，引导幼儿们正确地进展垃圾分类，保护环境;最终以标记到达宠爱大自然的目的。三、活动主题三、活动主题学会垃圾分类，争做环保卫士学会垃圾分类，争做环保卫士四、活动时间及地点四、活动时间及地点7730-83五、活动对象五、活动对象 幼儿园全体幼儿六、活动参与人员及职责六、活动参与人员及职责1、德育主任：负责幼儿园垃圾分类工作在幼儿园实施的总体筹划部署。1、德育主任：负责幼儿园垃圾分类工作在幼儿园实施的总体筹划部署。2、各班班主任：负责班会、演讲竞赛的进展与垃圾分类学问的渗透。2、各班班主任：负责班会、演讲竞赛的进展与垃圾分类学问的渗透。3、主持人：大一班班主任。3、主持人：大一班班主任。4、评委：园长、副园长及主任教师。4、评委：园长、副园长及主任教师。5、后勤教师：帮助各项工作的有效运行。5、后勤教师：帮助各项工作的有效运行。七、活动流程七、活动流程(一)预备阶段(7(一)预备阶段(730-811、幼儿园制定“保护地球，从垃圾分类做起”宣传手册下发给幼儿，通过宣传垃圾分类唤起幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视。1、幼儿园制定“保护地球，从垃圾分类做起”宣传手册下发给幼儿，通过宣传垃圾分类唤起幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视。(1)幼儿园印发垃圾分类宣传手册。(1)幼儿园印发垃圾分类宣传手册。(2)各班下发垃圾分类宣传手册。(2)各班下发垃圾分类宣传手册。(3)幼儿研读手册，了解垃圾分类的`要点。(3)幼儿研读手册，了解垃圾分类的`要点。(4)对垃圾分类有了肯定的了解之后，组织各班班主任进展主题班会。(4)对垃圾分类有了肯定的了解之后，组织各班班主任进展主题班会。2、班主任开展“垃圾分类小能手”主题班会，并播放垃圾分类视频，让幼儿们知道垃圾分类的重要性。2、班主任开展“垃圾分类小能手”主题班会，并播放垃圾分类视频，让幼儿们知道垃圾分类的重要性。(1)班主任播放视频，幼儿观看，了解垃圾的产生及危害。(1)班主任播放视频，幼儿观看，了解垃圾的产生及危害。(2)幼儿争论:常见的垃圾有哪些?垃圾的种类有哪些?如何进展分类?(2)幼儿争论:常见的垃圾有哪些?垃圾的种类有哪些?如何进展分类?(3)幼儿对垃圾分类有了进一步的了解之后，进展学问储藏，为演讲竞赛做预备。(3)幼儿对垃圾分类有了进一步的了解之后，进展学问储藏，为演讲竞赛做预备。(二)实施阶段(8(二)实施阶段(82-831、全园范围内进展“垃圾分类我最棒”演讲，使幼儿们了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。1、全园范围内进展“垃圾分类我最棒”演讲，使幼儿们了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。(1)各班在本班内抽签打算演讲挨次。(1)各班在本班内抽签打算演讲挨次。(2)(2)5(3)德育主任讲话阐述进展垃圾分类的意义。(3)德育主任讲话阐述进展垃圾分类的意义。(4)竞赛选手赛前抽签。(4)竞赛选手赛前抽签。(5)主持人讲话进展选手介绍。(5)主持人讲话进展选手介绍。(6)后勤教师负责播放音乐。(6)后勤教师负责播放音乐。(7)评委打分，竞赛完毕。(7)评委打分，竞赛完毕。(8)主持人进展活动总结。(8)主持人进展活动总结。2、幼儿园发动全体幼儿进展“清洁小行家”实践活动，检验预备活动阶段一种习惯。2、幼儿园发动全体幼儿进展“清洁小行家”实践活动，检验预备活动阶段一种习惯。(1)班主任带着本班幼儿进展本班担当区的垃圾回收。(1)班主任带着本班幼儿进展本班担当区的垃圾回收。(2)各班幼儿将自己捡到的垃圾进展分类。(2)各班幼儿将自己捡到的垃圾进展分类。(3)班主任带着全班幼儿进展“分类小专家”阅历共享会，请各小组派代表轮番上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，在争论中稳固垃圾分类的学问。(3)班主任带着全班幼儿进展“分类小专家”阅历共享会，请各小组派代表轮番上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，在争论中稳固垃圾分类的学问。(4)班主任总结垃圾分类的重要性。(4)班主任总结垃圾分类的重要性。(5)各班下发垃圾分类活动宣誓书。(5)各班下发垃圾分类活动宣誓书。八、活动延长八、活动延长1、各班班主任高度重视“垃圾分类”教育教学，将环保意识融入到教育教作业，将垃圾分类的视频上传班级群。1、各班班主任高度重视“垃圾分类”教育教学，将环保意识融入到教育教作业，将垃圾分类的视频上传班级群。2、教师进展各领域教学相互渗透，在艺术领域编制“垃圾分类童谣”，绘制垃圾分类宣传海报等。2、教师进展各领域教学相互渗透，在艺术领域编制“垃圾分类童谣”，绘制垃圾分类宣传海报等。3、各班幼儿依据活动主题，绘制“垃圾分类我先行”手抄报，布置班级文垃圾都包括哪些，从而引导幼儿重视环境保护。3、各班幼儿依据活动主题，绘制“垃圾分类我先行”手抄报，布置班级文垃圾都包括哪些，从而引导幼儿重视环境保护。九、具体要求九、具体要求1、前期发动，形成气氛：幼儿园宣传通过红领巾播送站、国旗下讲话、课间小结的形式将垃圾分类的理念传达给幼儿。1、前期发动，形成气氛：幼儿园宣传通过红领巾播送站、国旗下讲话、课间小结的形式将垃圾分类的理念传达给幼儿。2、形成打算，准时反响：每个学期做好班级“垃圾分类”打算、总结，在2、形成打算，准时反响：每个学期做好班级“垃圾分类”打算、总结，在活动过程中反响垃圾分类的效果，如消灭问题准时调。活动过程中反响垃圾分类的效果，如消灭问题准时调。33圾分类”板块。4、资料收集，整理共享：幼儿园、家长内外联动，丰富垃圾分类资源库。4、资料收集，整理共享：幼儿园、家长内外联动，丰富垃圾分类资源库。5、增加实践，展现成果：鼓舞幼儿在校内外进展垃圾分类，以图片、视频的形式呈现出来。5、增加实践，展现成果：鼓舞幼儿在校内外进展垃圾分类，以图片、视频的形式呈现出来。十、留意事项十、留意事项1、活动过程中留意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规章等等。1、活动过程中留意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规章等等。2、活动中留意加强互动，多让幼儿参与，关于环保问题几乎没有特别固定定和鼓舞。2、活动中留意加强互动，多让幼儿参与，关于环保问题几乎没有特别固定定和鼓舞。3、活动完毕时，留意指导幼儿们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。3、活动完毕时，留意指导幼儿们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。4、将垃圾分类作为幼儿园常态化工作，在各个方面渗透给幼儿，将环保观念与行为相结合。4、将垃圾分类作为幼儿园常态化工作，在各个方面渗透给幼儿，将环保观念与行为相结合。幼儿身体力行践行垃圾分类要求，让绿色环保理念更加深入人心。幼儿身体力行践行垃圾分类要求，让绿色环保理念更加深入人心。202320237很深远的，孩子将受益终身。很深远的，孩子将受益终身。一、活动目标一、活动目标1.了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的好处。1.了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的好处。2.有环保意识，做到乐观正确对待日常生活中的垃圾。2.有环保意识，做到乐观正确对待日常生活中的垃圾。二、活动预备二、活动预备1.布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。1.布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。2.自制贴有可回收和不行回收标志的垃圾桶两个。2.自制贴有可回收和不行回收标志的垃圾桶两个。3.课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标志卡片。3.课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标志卡片。4.一次性手套假设干。4.一次性手套假设干。三、活动过程三、活动过程1)开头局部：参观和沟通1)开头局部：参观和沟通1.教师带着幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。1.教师带着幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己宠爱居住的环境。2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己宠爱居住的环境。4.4.2)根本局部：了解垃圾的分类2)根本局部：了解垃圾的分类1.幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思考并答复以下问题：1.幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思考并答复以下问题：a.垃圾是怎么分类的?(可回收和不行回收)a.垃圾是怎么分类的?(可回收和不行回收)布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不行回收垃圾)布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不行回收垃圾)c.垃圾有哪些处理方法?(填埋、燃烧、堆肥)c.垃圾有哪些处理方法?(填埋、燃烧、堆肥)d.哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化装品等)d.哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化装品等)2.再次观看垃圾动漫视频。2.再次观看垃圾动漫视频。3.生疏垃圾分类标志3.生疏垃圾分类标志见到过这些标志。见到过这些标志。5.请幼儿谈谈自己家的垃圾寻常是怎样处理的?5.请幼儿谈谈自己家的垃圾寻常是怎样处理的?6.赏识教师自制贴有可回收和不行回收标志的垃圾桶。6.赏识教师自制贴有可回收和不行回收标志的垃圾桶。四、玩耍四、玩耍一组清理可回收的垃圾，另一组清理不行回收的垃圾。2.将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。(贴可回收和不行回收标志)2.将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。(贴可回收和不行回收标志)3.赏识变干净秀丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。3.赏识变干净秀丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。4.教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。4.教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。五、活动延长五、活动延长1.组织幼儿参观垃圾收购站。1.组织幼儿参观垃圾收购站。2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不行回收垃圾标志。2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不行回收垃圾标志。3.向家人和朋友宣传垃圾分类的好处，并实际行动。3.向家人和朋友宣传垃圾分类的好处，并实际行动。六、活动反思六、活动反思出一份微薄之力。出一份微薄之力。202320238一、活动的主题一、活动的主题垃圾分类，你我有责垃圾分类，你我有责二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组组长：邓主任组长：邓主任副组长：周副主任副组长：周副主任各部门负责人〔成员〕：邓教师，刘教师，陈教师各部门负责人〔成员〕：邓教师，刘教师，陈教师教学方面：朱教师，李教师，龙教师教学方面：朱教师，李教师，龙教师宣传、气氛与少先队活动方面：欧阳教师，张教师宣传、气氛与少先队活动方面：欧阳教师，张教师校园环境与后勤补给方面：施教师，苏教师校园环境与后勤补给方面：施教师，苏教师确保工作顺当推动。确保工作顺当推动。三、活动的宗旨三、活动的宗旨垃圾桶等方式提示同学们时刻留意垃圾分类回收问题。垃圾桶等方式提示同学们时刻留意垃圾分类回收问题。四、活动时间四、活动时间 月 日五、活动目标五、活动目标1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。3、在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导学生争论、设计方案、表达，问题的力量和创力量3、在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导学生争论、设计方案、表达，问题的力量和创力量六、活动形式六、活动形式圾都包括哪些，从而引导学生重视环境保护，留意节约资源。圾都包括哪些，从而引导学生重视环境保护，留意节约资源。七、具体要求七、具体要求1、学校宣传通过红领巾播送站、、课间小结的形式进展校园气氛宣传。1、学校宣传通过红领巾播送站、、课间小结的形式进展校园气氛宣传。2、每个学期做好班级“垃圾分类”打算、总结。2、每个学期做好班级“垃圾分类”打算、总结。3、利用每期的进展宣传，开拓相关“垃圾分类”板块。3、利用每期的进展宣传，开拓相关“垃圾分类”板块。4、做好班会课“垃圾分类”宣教资料的收集。4、做好班会课“垃圾分类”宣教资料的收集。5、安康科依据三年级下册的课程要求制定教学打算、总结、教案，要有过程性记录，学科打算、总结也要有特地的工作安排。5、安康科依据三年级下册的课程要求制定教学打算、总结、教案，要有过程性记录，学科打算、总结也要有特地的工作安排。6、美术科生动呈现垃圾分类的形象。6、美术科生动呈现垃圾分类的形象。7、保持校园卫生环境。7、保持校园卫生环境。八、具体八、具体1、各班级教师高度重视“垃圾分类”教育教学，把“垃圾分类”纳入到平时学生的学习中。1、各班级教师高度重视“垃圾分类”教育教学，把“垃圾分类”纳入到平时学生的学习中。2、学科教学相互渗透，留意课堂教育。安康课、美术课上交相关的教案。2、学科教学相互渗透，留意课堂教育。安康课、美术课上交相关的教案。3、乐观参与活动，把活动的资料整理收集，在每学期期末上交。3、乐观参与活动，把活动的资料整理收集，在每学期期末上交。4，全部材料按时上传4，全部材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文字说明的形式。202320239一、活动目标一、活动目标懂得“垃圾分类”的意义。懂得“垃圾分类”的意义。二、了解垃圾的分类二、了解垃圾的分类能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的力量。能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的力量。三、重点难点三、重点难点重点：知道垃圾的简洁分类，懂得“垃圾分类”的意义。重点：知道垃圾的简洁分类，懂得“垃圾分类”的意义。难点：生活垃圾的分类处理。难点：生活垃圾的分类处理。四、活动预备四、活动预备预备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验。预备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验。物质预备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔。物质预备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔。五、活动过程五、活动过程〔一〕引出课题〔一〕引出课题该怎样处理呢？为什么？该怎样处理呢？为什么？〔二〕了解不同垃圾的腐化及再利用〔二〕了解不同垃圾的腐化及再利用1、生疏有机垃圾1、生疏有机垃圾？〔学习词：有机垃圾〕还有哪些也？〔学习词：有机垃圾〕还有哪些也是有机垃圾？以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。2、生疏有害、有毒垃圾2、生疏有害、有毒垃圾危害危害③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。④提问：还有哪些