【热】中班音乐教案

【热】中班音乐教案作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的中班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班音乐教案1活动目标：一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。活动准备：一、小鸡、小鸭木偶。二、录音带、录音机。活动过程：一、进场：快乐的小动物教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。二、练声：小动物的歌声教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。三、舞蹈《早上好》教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。四、创编歌词《我们都是好朋友》教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！3、教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。4、幼儿集体表演歌曲一次。五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！教学反思：1、旋律的映衬活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。2、图谱的妙用以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。3、环节的递增通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着“留一片xX给xx”自然而然地展开，从发现问题——回答（匹配）问题——唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪，同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。中班音乐教案2教学目标：1、随音乐快乐的表演唱，培养幼儿节奏感。2、培养幼儿对音乐的感受能力和想象能力。3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。教学准备：录音机，磁带，电子琴，老爷爷、解放军、小朋友头饰各一。教学过程：1、（师生问好）“小朋友好”“老师你好！”2、演唱《欢乐颂》（练声）3、班里来了三位客人，他们都是走着来的，看看谁来了？（出示卡片，教师表演）老爷爷老了，老爷爷怎样走？幼儿：“弯着腰来背着手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教师给予帮助，让幼儿学说歌词，幼儿模仿，记歌词）请老爷爷坐好，看看谁又来了？（教师表演解放军）解放军叔叔怎样走？幼儿：“挺起胸膛抬起头，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。”（教师重复，幼儿模仿，记歌词）请解放军叔叔坐好，看看谁又来了？（请幼儿表演）来了一位小朋友，小朋友怎样走？幼儿：“唱着歌儿拍着手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教师重复，幼儿模仿，记歌词）4、教师重复歌词，幼儿记。听磁带或教师范唱一遍，幼儿模仿各种动作再听一次。5、教唱歌曲，幼儿学唱歌曲并做动作。6、采用多种演唱形式，调动幼儿学唱兴趣。7、集体表演唱，分组唱。8、边唱歌边表演走出活动室。教学反思：在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。中班音乐教案3活动目标：1、能随音乐的节拍表演，创编与音乐相符合的肢体动作，激发幼儿对音乐的兴趣和创造性。2、体验在音乐活动中的愉悦和成功感。活动准备：1、泥娃娃玩具。2、音乐磁带、录音机、玩具小喇叭一个，相机一架，图案符号三幅。活动过程：（一）幼儿复习歌曲《小毛驴》。（二）情景导入：1、幼儿模仿静态泥娃娃，激发活动欲望。师：今天，老师给你们请来了一些朋友，你们看是谁？你们喜欢泥娃娃吗？那让我们来学一学泥娃娃，现在呀，你已经变成一只非常可爱，但却又不能动的泥娃娃了，让我来瞧一瞧谁学的最象？你们愿意一直做一只不会动的泥娃娃吗？为什么？2、讲述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可爱，可就是不会动，让我来想一个办法帮助她，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以动一些身体部位。（三）分段创编：1、创编头、身体的动作。你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢？（请幼儿示范）我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位会动了。（展示图一，重点鼓励幼儿自由随乐摆动，从而感知乐曲节奏）2、创编手部动作。神仙哥哥吹第二次喇叭，你们想让什么部位也动起来呢？（展示图二，尝试着动动手）你们跳的真漂亮，神仙哥哥说：恩，我要吹第二次喇叭了，你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？那让我们一起来看看小手能不能动了，小手也能动起来了，那还不赶快伸出你们的小手。小手也能动了，你们心里怎么样呢？（1）让我们用我们小手随着音乐来跳个舞，（自由感受随乐创编表演）（2）集体讨论：你的双手是怎样随音乐舞动的？鼓励幼儿展现自我，运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。（3）让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗？（4）幼儿集体表演。（5）请个别幼儿进行展示。3、创编全身动作。泥娃娃的头、身体、手都能动了，你们还想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？为什么？（1）幼儿继续听音乐表演，改进自己的表演动作（2）集体学习：你表演得美吗？你是怎么表演的？（幼儿个别展示，互相交流学习）（3）分组表演学习（男女交换表演，观摩学习）（4）你喜欢谁的表演？为什么？（重点引导幼儿根据创编新意及动作的美感来评价）（四）完整表演：让我们把这故事完整地表演吧。（教师利用图案符号提示幼儿教换动作）（根据幼儿表演需求可再来一遍）鼓励幼儿进行个性化的表演，教师为创新、进步的表演拍照，激发幼儿的表演欲望。（五）音乐游戏：《碰一碰》中班音乐教案4一、活动目标1.唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2.愿意在集体前大胆表演，体验活动乐趣。二、活动准备1.物质准备：布织布各类小菜、教学图谱等。2.经验准备：幼儿认识各类小菜。三、活动过程1、谈话导入师：老师带来了什么？（母鸡，青菜，萝卜等。）这么多的菜，为什么没有客人来买呢？（我们小朋友都愿意去买，可为什么客人不来买呢？）幼儿自由回答。过渡语：原来客人不知道我们的菜有多么好，那我们来夸夸菜宝宝，好不好？2.夸夸菜宝宝1.幼儿自由夸菜宝宝。过渡语：我也想来夸夸菜宝宝，你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗？教师夸菜宝宝:鸡蛋圆溜溜呀！母鸡咯咯叫呀！青菜绿油油呀，鱼儿蹦蹦跳呀。教师提问，老师是怎么夸菜宝宝的？幼儿回答，老师出示图谱。我们学着老师的样子一起来夸夸菜宝宝。谁来试试2。我们的菜这么好。可是怎么还是没有客人呢？原来是我们没有叫卖啊！你会叫卖吗？幼儿叫卖。你的菜好吗？把你的菜有多好叫卖出来，好不好？你们的菜这么好啊，我们来买啦！谁来买菜了？你们看！2.幼儿学唱歌曲（1）播放多媒体，听音乐。（2）教师提问并随机根据幼儿回答出示图谱:谁来买菜了？今天天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，都买了些什么菜？（根据幼儿回答情况老师可再次清唱歌曲）我们也和奶奶去买菜。（3）幼儿看图谱模唱一。（4）指导幼儿开心地唱一。买了这么多菜真开心呀，我们开心地唱一唱。买了这么多菜，拿得了吗？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么办？哎！我们一起帮奶奶去买菜吧。（5）完整地唱一唱。（6）加反复记号完整演唱。教师提问：这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样？（歌里有唱的地方，还有说的地方）真有趣，我请来唱唱的地方，小朋友来表演说的地方，好不好？（7）幼儿分形式表演说唱部分。3.表演唱（1）今天我们学了一首新歌，讲了小弟弟和奶奶去买菜，歌里有唱的地方有说的地方，有开心的地方也有不开心的地方，很有趣，这首歌还没有名字呢？买菜。（2）你想和谁去买菜，邀请你的XX一起来买菜吧。幼儿分角色表演。中班音乐教案5活动目标：1、学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。2、根据指挥的手势演奏乐器。3、爱护乐器，学会轻拿轻放。活动重点：学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。活动难点：根据指挥的手势演奏乐器效果分析：这首打击乐我们小班就已经学过，在只是带领幼儿复习了一遍，整体效果很好，说明小班时候的功课很扎实。活动准备：人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半。活动过程：一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。二、复习歌曲《小猪睡觉》。教师带领幼儿随着欢乐的音乐表演小猪可爱的形象。三、学习打击乐《剪羊毛》1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍|x-x-|xxx-|节奏型。3、比较前、后节奏的快慢，并随乐练习|x-x-|xxx-|动作。4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用相同的动作进行指挥）5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。学习看指挥。"老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。"随乐看指挥演奏打击乐器6、轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。中班音乐教案6教学目的：通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。教学准备：创编一段舞蹈，音带教学过程：（一）导入复习歌曲：《小小的船》教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）（二）欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范）表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。中班音乐教案7活动目标：1.探索周围环境的声音。2.学会分辨噪音和悦耳的声音，培养专心倾听的习惯。3.乐意与同伴交流对声音的感受。活动准备：1.准备录音机、录有不同声音的磁带、空白磁带。2.准备歌曲《山谷回音真好听》的音乐磁带。3.准备两张空白的大图画纸。活动过程：1.聆听声音。A请幼儿闭上眼睛，听听周围有什么声音。B播放录有不同声音的磁带，其中有些的噪音，如汽车的喇叭声、机器的轰隆声、人们大声的吵闹声；有些是悦耳的声音，如小鸟的叫声，小溪的流水声等。2.交流感受。A引导幼儿在小组里与同伴说一说刚才听到的声音里，哪些听起来令人感到很舒服，哪些听起来令人感到很烦躁。B启发幼儿将自己喜欢和不喜欢的声音用画画的方式表现出来，分别画在小纸张里，并贴在教师事先准备的两张大图画纸上。3.统计声音。与幼儿一起统计喜欢的和不喜欢的声音各有几种，说一说哪一种声音大家最喜欢听，哪一种声音大家最不喜欢听。活动延伸：1.请幼儿在日常生活中留心倾听各种声音，如妈妈的切菜声、水龙头的流水声、电视机播放节目的声音等。2.建议家长带幼儿到大自然中聆听各种声音，如昆虫的鸣叫声，风吹的沙沙声，小溪流水的哗哗声等。3.教幼儿学唱歌曲《山谷回音真好听》，鼓励幼儿用肢体语言表现出歌曲的特点。4.组织幼儿观看木偶剧《耳朵兄弟的奇遇》，鼓励幼儿尝试表演。中班音乐教案8活动目标：1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。2、能大胆想象，用肢体动作表现旋律的不同特点。3、借助游戏情境来想象，体验在音乐中变魔法的乐趣。4、了解多与少的相对性。5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》、PPT图片、纸、记号笔。活动过程：一、故事导入，激趣引题。1、大森林里，住着一个颜色精灵，它会变魔法，颜色精灵最喜欢制作魔法汤，制作魔法汤的秘密就在音乐中，我们一起来听一听。2、颜色小精灵可能会做什么魔法动作呢？二、绘画记录，引出图谱。1、小精灵把魔法配方藏在音乐里，那我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记录下来，我们一起来研究研究，来学会变魔法汤的本领，好不好？2、边完整听音乐旋律，边用记号笔在纸上描绘图谱。3、梳理经验，提问：谁能看明白，这个魔法秘诀告诉我们，要做些什么事情？4、幼儿通过图谱，聆听音乐，帮助理解。（师带动幼儿看图谱做动作）三、动作感知，制作魔法汤1、师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子，提出拿瓶子的要求。2、师幼共同听音乐变魔法。3、讨论为什么没有变出彩色水的原因。4、再次尝试听音乐找魔法。（幼儿闭上眼睛）四、神奇的魔法汤1、师幼随着音乐变魔法。（瓶盖上有颜料）2、师：变出来了吗？问幼儿：你变出来的是什么魔法汤？3、我们也学会了变魔法汤，你们高不高兴？嘘！小精灵在告诉我们，这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶这样拿好，许一个心愿，把这个心愿轻轻地装在魔法瓶，放回老师的篮子里，我们下次再做其他颜色的魔法汤，好不好。反思《颜色精灵的魔法汤》的乐曲选自约翰·施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的ABA三段体的曲式结构。在本次音乐欣赏活动中，我请幼儿欣赏约翰斯特劳斯的《加速度圆舞曲》中的"第一小圆舞曲"，让幼儿体验倾听、辨识、表现音乐的兴趣。音乐是开启幼儿智力大门的一条捷径。我希望幼儿能将自己的生活经验生活经验与所欣赏的曲子相联系，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感，为此，本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。中班音乐教案9【设计思路】1、活动素材分析：音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞曲节奏明快、旋律优美，让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。同时，我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”，赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。2、幼儿经验分析我班幼儿很喜欢音乐活动，在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。日常的音乐活动中，他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造，并且喜欢表现。大班下学期，同伴更加喜欢和同伴合作游戏，游戏中还经常伴着儿歌火歌曲。近期，他们看了动画片《猴子学样》，对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣，借此机会，我想通过《猴子学样》这个活动为载体，能够更多的激起幼儿模仿猴子动作的愿望。3、活动价值分析《纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美和创造美的情趣。同时，要为幼儿提供自由表现得机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。本次活动就是延续《动物大世界》的主题背景，继续让幼儿了解动物生活习性的基础上，以音乐游戏为载体开展的活动。活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟，激发幼儿自主创编猴子的不同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。同时，通过图谱的出示，让幼儿进行自主探索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏。【内容与要求】感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，体验与同伴合作游戏的快乐。【材料与环境创设】1、看过动画片《猴子学样》2、音乐《恰恰恰》、礼帽【活动过程】一、说说做做——调皮的猴子。师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢？1、教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作（手势）进行提升。（这只|猴子|会勾树枝|）2、动作提升师：我来表扬表扬你们这些猴子啊，我怎么表扬？要求：当张老师表扬到最后一个字的时候，那你这只猴子就要把你会做的动作做出来。二、编编跳跳——猴子的舞蹈。1、教师将幼儿的舞蹈动作编进猴子的舞蹈中。师：我现在把你们这些动作编进猴子的舞蹈当中去好不好？看仔细了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？一会告诉我哦！（音乐）●师随音乐跳舞。（1）向我点点头..（2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，耸耸肩（3）哦——手拍嘴巴发出哦哦哦的声音（4）猴子的舞蹈（将幼儿的动作编进舞蹈里）（5）结束动作：这只猴子真聪明！2、回忆舞蹈动作●提问：有趣吗？哪里比较有趣？●提问：除了“哦哦哦”的地方很有趣，还有哪里很有趣的？●提示：刚才我把你们的动作都编进舞蹈里了，什么时候跳出来的呢？当音乐唱到“哎咿呀咿呀”的时候，我们就把自己的动作编进舞蹈里跳出来。3、幼儿尝试听音乐跳舞师：你们想把自己的动作编进来吗？好，小猴子们，我们找个空地方站好！一起来学学猴王的舞蹈。要求：当音乐到“哎咿呀一”的时候要自己编动作。●师带领幼儿一起跳舞。4、提升舞蹈动作经验，找出有靓点动作的“猴子”。5、图谱探索师：你们都是最聪明的猴子，我把你们的动作都画下来了，请你们来看看，看得懂吗？说说看，你看到了什么？●幼儿自由探索图谱表现的内容，教师适当提升经验。2、尝试看图表现师：猴王现在不带你们做动作了，你们这些聪明的猴子看着我的大照片，来表演猴子的舞蹈好不好？要求：这次我们要用眼睛（看），用耳朵（听），用手用脚（做动作）。●师引导幼儿听音乐看图谱在座位上用动作表现。（师点图谱附加语言和动作引导）三、玩玩演演——猴子传帽。过渡语：现在猴王说，我要和你们玩最开心的游戏了，看过猴子学样的故事吗？有一顶（帽子），想带吗？可是一个人戴够吗？我们一起来想办法，用我们的脑子来想办法。要求：朋友之间拉起手，我们围个大圆圈，双脚盘腿坐下来。讨论游戏规则：师：这顶帽子只有我有，什么时候传给旁边的朋友？1、尝试一顶帽子进行游戏。我们试试看啊，当帽子没有传到你的手中时先和朋友打打招呼哦，一起来。幼儿掌握游戏规则时加入音乐。师：听着音乐来试试看。师：你会玩这个游戏了吗？刚刚在游戏的时候有没有遇到什么困难？2、尝试两顶帽子。师：一顶帽子难不倒你们，我们增加一顶帽子吧。提问：这次听到猴王跳舞的音乐时有几个猴子来跳舞了？（拿到帽子的两个猴子）3、尝试三顶帽子。师：想不想挑战三顶帽子？中班音乐教案10活动目标：⒈初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。活动准备：歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带活动过程：一、谈话导入，迁移生活经验。⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。⒉今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？二、欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。⒈教师第一次完整演唱。⑴我和谁去买菜？是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置）预设：这是什么？（是的鸡蛋圆溜溜呀）青菜怎么样？（青菜绿油油呀）母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学）你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。）⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？⑶第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？⒉梳理歌词，熟悉菜名。⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁愿意来说一说？⑵这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。三、学唱歌曲。⒈第一次演唱。这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。⑵听清楚前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那开心地用好听的声音再来唱一唱。⒊分角色演唱歌曲。谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。（两次）中班音乐教案11活动目标：通过与《摇篮曲》的对比，感受《玩具进行曲》神气有力的进行曲特点。乐意随着《玩具进行曲》的音乐与同伴一起进行律动，体验表演的快乐。活动准备：经验准备：了解《摇篮曲》的性质有玩具的分类有相关的主题经验。材料准备：各种玩具ppt活动重点：进行曲的性质和特点活动难点：有节奏的跟着音乐变化律动活动过程：一、主题导入说说玩具（复习歌曲、玩具分类）1、复习歌曲：《小枕头》2、小小玩具箱（玩具分类）“猜猜看箱子里会放些什么？”（请幼儿摸箱子中的玩具，说出玩具的名称，说出这个玩具是属于什么类型的玩具）小结：原来是一个玩具箱，玩具箱里藏着各种各样不同类型的玩具。二、做做玩玩感受快乐（欣赏旋律、进行分类）1、听赏感受（听赏第一遍，强调音乐感觉）小结：音乐听上去很神气、有精神。小玩具们跟着音乐在做各种动作呢！2、动作体验（听赏第二遍，自由律动）请幼儿跟着音乐律动请个别幼儿讲讲你是什么玩具？你在干什么？3、对比验证（听赏第三遍，跟节奏律动）1）“你们觉得这个音乐跟刚才我们唱的歌曲感觉一样吗？”不一样。《小枕头》是一首摇篮曲，感觉安静优美。这段音乐的旋律听上去很神气，有精神，节奏坚定有力。就像我们小朋友踏步走路一样，这种带有步伐节奏的音乐叫做进行曲。2）请大家跟着进行曲的音乐一起来走走路。“小玩具们，如果再听到进行曲的音乐，你会怎么样表演？”三、唱唱跳跳玩具互动（听赏歌曲、游戏律动）1、听赏歌曲《玩具进行曲》“这首歌有个十分有趣的名字，你们猜猜叫什么？”（《玩具进行曲》）“听，玩具们还唱起了歌呢。”歌里唱了什么？“的达达”是什么声音？歌曲里还出现了什么玩具？2、教师再唱一遍，同时做律动3、玩具做游戏播放两段音乐，第二段再换一个朋友。四、结束活动中班音乐教案12活动目标：1、积极参加音乐游戏，能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。2、能与同伴相互配合，有初步的规则意识。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：物质准备:音乐《摘星星》、课件环境创设：1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来，在活动室墙面上布置成星空。2、把幼儿的椅子布置成"小船"状。活动指导：一、结合课件引题，激发活动的兴趣。在这宁静的夜晚，你们看什么出来了(星星)?星星要和美丽的星空做游戏了。现在请大家跟星星问个好吧!二、出示教育挂图，引导幼儿逐句理解歌词。1、月儿是什么样的?月儿弯弯好像什么?谁想在这船上坐?坐在船上想干什么?2、引导幼儿按节奏朗读歌词。3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。4.范唱歌曲，提醒幼儿注意观察教师的表情，倾听教师的歌声。5、采用分组演唱，轮唱等方式，激发幼儿练唱的兴趣。三、幼儿坐在"船上"，大胆的边唱边自编动作表演。四、玩"摘星星"游戏。1、介绍游戏玩法及规则：听到音乐时，小朋友按节奏分组，6个好朋友乘一条月亮船，边唱边表演。当音乐停止时，轻轻地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用动作表演出来让对方猜一猜。2、教师带着幼儿示范游戏一次。3、幼儿按游戏规则进行游戏。4、活动评价与小结。活动反思：五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过观看VCD、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。中班音乐教案13活动目标：1.初步学习演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪;2.尝试用各种菜名创编说白部分，并能有节奏的说唱;3.乐意表演歌曲，体验与同伴合作游戏的快乐。4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5.了解多与少的相对性。活动准备：图谱;领结、围脖、娃娃(数量为幼儿人数的一半)、各种蔬菜图片;活动过程：一、导入：随音乐做蔬菜造型过场。师：今天来了这么多的客人老师，我们一起去买菜，烧饭给他们吃吧!去买什么菜呢?让我们想一想，做一做吧!(第一遍：大白菜、西红柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡萝卜)第二遍：还能买什么菜呢?我们再来一次!二、以"买菜"的情境为线索进行发声和节奏练习。1.师：蔬菜买来了，休息一下吧!你买了什么菜呀?(幼儿说各种菜，教师出示菜的图片)我们把买的菜唱出来，会更加好听!师唱："你买了什么菜?"幼唱："我买了XX"。集体把各种菜唱一唱。2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境进行说白部分的节奏练习。师：孩子们，菜买好了，我们要干什么呢?(幼儿说"洗菜")。洗好了呢?还有呢?(集体回答)师：我们跟着音乐一起动手洗菜喽!第一遍带领幼儿一起做;第二遍：你们有节奏的一下一下洗就更加好了(教师退出);第三遍：你们做的才可真香，我们再来有节奏的玩一次!三、欣赏歌曲，熟悉歌词。师：老师把我们烧菜的事情编成了一首歌曲，名字就叫做《办家家》。我是妈妈，谁来做我的爸爸?1.邀请一位孩子上来，边唱边表演。师：谁还想来做?请…请你们帮我个忙，"炒小菜的"的那几句请你们来帮我唱。2.再次表演唱。师：刚才你在歌里听到了什么?(个别回答，个别几句教师再次范唱)3.根据幼儿所说出示图片，按顺序排列。并逐句朗诵。师：你们真厉害，全部找到了。我要考考你们，能不能看着图片完整的唱?4.幼儿第一遍尝试演唱，指导个别歌词的正确演唱。师：很棒!有一句有点听不清楚，教师手点："小菜……我们来喂她。"听一听琴声|谁来帮忙?5.个别歌词的纠正演唱，第二遍完整演唱。师：这回要加大难度了，看你行不行!老师要藏起来几张图片，看你们行不行?6.第三遍演唱。师：图片不见了，你们还能唱的这么好，真棒!(奖励唱的好的孩子佩戴饰品，送你爸爸的领结，爸爸的围脖)谁也想要?老师也想来唱了，我来唱炒菜部分，你们唱歌词。7.第四遍演唱。把围脖都奖励给你们!四、幼儿创编歌词。师：你们家烧得是什么菜呀?怎样把这个菜说到歌曲里去。幼儿个别创编。除了这里有的，你家还可以烧什么菜?创编6、7组。五、幼儿角色扮演师：爸爸妈妈都在了，娃娃还在睡大觉呢，我们快叫醒他们吧!请爸爸找到一个妈妈，妈妈来抱一个娃娃。我们一起来唱给娃娃听吧。1.幼儿演唱，并表演。师：把我们创编的各种菜也唱到歌曲里去，老师把菜放在凳子上，你们家自己选择。2.幼儿自由的选择炒的菜，根据幼儿情况演唱。师：娃娃吃饱了，我们带着他们去太阳下散步吧。3.结束。活动反思歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的`交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。中班音乐教案14活动目标1．结合绘本故事，感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。2．基于情节变化，尝试用肢体动作表现音乐的轻松与激烈。3．在与同伴一起经历小鲤鱼跳龙门的过程中，表现出勇敢、坚持的品质，体现成功后的喜悦。重点难点重点：能够区分AB段音乐，感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。难点：能区分乐段，并根据音乐节奏尝试用肢体动作表现音乐的轻松与激烈。活动准备1．经验准备：听过《小鲤鱼跳龙门》的故事。2．物质准备：音乐、幕布、灯、剪影图。活动过程一、感受与表现A段音乐1．直接播放A段音乐，开始剪影剧，教师拿着鲤鱼剪影随音乐节奏“游动”，幼儿感受A段音乐。（A）2.讨论A段音乐的节奏氛围：师：小鲤鱼的心情听起来是怎么样的？（快乐，欢乐）3.请幼儿用手模仿鲤鱼随音乐游动，感受音乐的欢快曲调。师：那现在我们小手变成小鲤鱼，用你自己的方式跟随音乐节奏，快乐的游泳吧！（A）4.请幼儿分享游动方式，鼓励大胆创想，强调乐曲节奏师：你们是怎样游动表达小鲤鱼的快乐心情呢？要跟随音乐的节奏哦~（幼儿分享时跟随一个八拍A段音乐进行展示）（A段乐一八拍）师：刚才我看到有的小鱼有的时候表情并不快乐，快乐的表情是什么样的呢？5.小结几种不同的游动方式，鼓励幼儿选择自己喜欢的方式再次表现音乐，感受音乐的快乐氛围。（A）师：刚才小朋友们想了很多种方法，有双手游，单手游......那么这一次请选择自己喜欢的方式，跟随音乐的节奏快乐的游泳。二、勇闯龙门，感受与表现B段音乐1．引出情景跃龙门师：鲤鱼奶奶告诉小鲤鱼一个秘密，传说有一道龙门，小鲤鱼只要越过这道龙门就能变成神龙。但这可不是件容易的事，要经历许多困难，小鲤鱼决定要带我们去试试，你们准备好了吗？2.再次出示小鲤鱼皮影剧，随音乐节奏游动，幼儿感受B段音乐（B）3.讨论B段音乐节奏氛围，引导幼儿感受到环境的危险：①师：通过听音乐，你感觉小鲤鱼处在一个什么样的环境里？（危险、害怕）会有哪些危险，遇到危险该怎么游？（赶紧游、用力游、使劲游）②师：小鲤鱼的心情听起来是怎么样的？（紧张）③师：这时勇敢不怕艰难的小鲤鱼又会是什么样的表情呢？（幼儿表现）师：小鲤鱼在游向龙门的过程中，环境很危险，小鲤鱼的心情很紧张，音乐的速度越来越快，我们也要跟随音乐的节奏渐渐加快速度。（教师再次跟音乐示范，体现音乐的强弱变化）（B）4.清晰音乐，知道要做几次跳龙门动作。师：跳龙门可不是一件容易的事，我们先来仔细听音乐，鲤鱼跃了几次龙门？（播放跳龙门部分音乐，小结：鲤鱼一共跳了7次龙门(跳)5.师幼合乐表现B段师：最后一跳我们要卯足干劲，往上跳！危险来临时一定要使劲游，千万别被浪冲走了（B）三、