高中英语教师培训心得

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高中英语老师培训心得1

英语是一门学语言的学科。通常状况下，刚开始，同学对这一学科都具有深厚的爱好，可随着课程的不断深入，要求记忆的词汇量渐渐增大。大多同学在单词的记忆上都感觉很难，而且，有的同学因此而产生厌学心情。针对英语教材设置特点，如何使同学对英语学习有爱好?认真阅读了《疑难问题解答》中的部分章节，对自己有了更深的触动。

“爱好是最好的老师。”因此，在课堂如何提高同学的学习爱好，是我首先应当考虑的问题。在教学中我常遵循以下的教学方法，并收到了肯定的效果。

1、第一时间教会同学一些日常用语。

初学英语时，同学都感到有一种神奇感，想尽快说一些英语。我选择一些耳熟能详的口语，尽快教会同学，能极大地激发他们的学习热忱。如：Hello.Goodmorning.Goodnight.Thankyou.Bye.HappyBirthday.等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语。

2、以有趣的方式教学

在课堂英语教学，要使教同学动活泼，气氛激烈，就要形式多样。例如：教动物单词，可以通过动物的叫声引出各个单词，以孙悟空、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词，再形象地利用动物的动作，同学一边做动作，一边学习monkey，duck，mouse等单词，滑稽的动作表演引来同学一阵阵笑声。最末，老师利用多媒体动画片把同学带到动物园，复习巩固单词。

3、多制造表演的机会

在新教材里，Let′stalk.Let′sdo.的内容特别适合同学表演，我就鼓舞同学到讲台上说英语，或分组表演，既熬炼了同学的口语技能，又可以使同学产生一种成就感。这种成就感使同学产生了自信心，一个人有了自信心，就能使自己不屈不挠地继续学习，从而提高了学习的爱好。

4、尽量援助同学减压、多多制造胜利机会

学习爱好的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于同学能否获得成就感。所以，利用多种方式，从多方面为同学制造胜利机会，才能诱导同学参加学习活动，产生胜利体验，从而激发形成自我学习的内部动力机制。对同学的表现采用观赏鼓舞的立场，对同学的错误采用宽松饶恕的立场，就不会损害同学的学习积极性。同学受到的压力越小，学习的爱好就越高。比如，在提问同学时，当她/他不能回答下列问题时，建议她/他“拨打”求助“热线”，请自己的好友援助回答，也可以允许同学要求提示或去掉错误答案。只要回答正确，都予以他们热忱的鼓舞和夸张的语言表扬，让他们充斥自信心，感觉英语没有什么了不得，自己肯定能学好它，从而树立起英语学习的心理优势。

5、小组活动有利于同学掌控词汇，使同学感觉英语学习不难。

英语的一大特点——词汇量大，要求记忆的内容多。通常的教学方法是，老师教读几遍，然后让同学读来背。有的同学经过不断的机械记忆，能够记住几个单词;可有的甚至根本不会读。照这样下去，同学会感觉学英语很难，这导致了大多同学不喜爱英语。对此，我采用小组活动的形式，更有利于同学掌控。即把全部同学分成几个小组，每一组里进行手拉手帮扶活动。首先，会读的同学援助不会读的同学，让不会读的同学也变得会读。由于同学与同学之间更好沟通，所以，记单词也有肯定效果，而且还可用学过的单词说话。这样，不但使同学很快掌控枯燥的词汇，还增进了同学间的友情，有利于同学社会协作技能的培育。可是一星期三节英语课，同学上完课后根本没时间进行小组活动，多数时间都是用在写语文和数学作业中，没有足够的时间去练是根本达不到学英语的目的的。这也是我们英语老师目前感到最头痛的事。

6、鼓舞关照落后同学，共同完成教学任务

教学中我一方面指导和援助较差同学，另一方面鼓舞和要求学困生尽最大努力去完成教学任务。利用课间午休和托管时间援助后进生学习基础知识，并协调好班主任和家长的工作，以利于自己工作的进行。

通过上课、辅导、观测，我得出这样一个结论，一是自己在课堂教学中还需变换多种方式保持同学学习爱好，二是同学学习英语肯定要有好的习惯。学习英语和学语文一样，都是学语言的，要求语文大声朗读，因此英语更要朗读，甚至比语文读得还要多;课后实时复习相当重要，同学在课堂上学得快，忘得也快，假如不实时复习就无法跟上下节课的新授知识;掌控单词的发音规章，自己能试着读出并依据发音写出单词的拼写。功夫用在平日，这点对自己和对同学都特别重要。

高中英语老师培训心得2

我教的是学校四班级英语，通过读教材我深切感悟到老师需要学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素养的需要，才能把握新知识体系和同学实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革进展潮流，当一名合格的学校英语老师。达到教书育人的目的。

反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。学校英语教学属于英语启蒙教育，同学通过听、说、动唱、玩具备肯定的语言基础。并获得初步的听说技能和肯定的语感。基于学校生的心理特点，以及新课标的要求，学校英语教学应当以提兴奋趣为主。

一、激发同学学习英语的爱好

爱好是最好的老师，同学只有对英语有深厚的爱好才会情愿学，要让同学有爱好，我们首先得让同学感到英语易学，其次让同学乐学，最末培育同学的自学技能，培育他们对英语学习的积极立场。使他们建立初步的学习英语的自信心。

二、教学方式

依据新课标的要求，新教材的教学需要依据学校生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培育同学用语言进行沟通的技能。采纳听、说、唱、玩、演的方式对于零起点的农村的同学来说，我认为要尽可能让他们多听地道的英语，语言介绍宜采纳先输入后输出的方式。

1、JustListen

即尽可能让同学多听，运用听觉记忆，使他们用第一语言做出反应，在课堂实际教学中如何进行操作呢?例如,教文具单词时，以前老师大部分采纳这样的方法：Lookatthepictureandreadafterme.出示图片，同学跟读。现在新教材要求在Justlisten这一步时老师出示图片，反复示范发音，让同学静听，使他们处在听觉记忆的过程中，然后可以把图片朝下，打乱顺次，由老师本人抽出一张，做猜谜游戏，老师问：Pencil?Isitapencil?同学只要回答Yes或No即可，这一步同学仍旧是听，并用第一语言作出反应。

2、Listenandmove

即同学在听的过程中指一指，找一找，做出相应的动作，这一阶段他们运用的是形体或运动记忆。如Listenandpoint/colour/number/circle/check.也就是老师发指令，同学动一动，例如在教数字时，老师快速报数字，同学做出手势，再把数字卡片发给同学，根据老师的口令排顺次，我们还可以设计这样的游戏：在教室前放几把椅子，让手持数字卡片的同学坐在椅子上，老师报出两个数字，手持这两个数字的同学尽快更换位置，老师也可参加进去抢座位，这样，形体记忆在这一阶段得到发挥。

3、Listenandpassiton

即同学先听再重复，这时他们运用的是短期记忆，也就是跟读学说的过程，如在教对话时，老师放录音同学边听边看，继续放录音，同学听替换进对话里的新单词，边听，边说，就属于这一过程，在教句型时，由于不讲语法，我们可以教同学唱语法歌，教材中配有相应的语法歌。

4、Choosewhattosay

在这一阶段同学能够开始用英语说话，这时他们运用的是长时记忆，他们可以用英语选择他们会说的，每个同学都会有胜利的愉悦。例如，教食物bread,ice-cream…和句型Ilike…,Idon’tlike…可采纳开放式教学，让他们自由选择所知道的食物来说出喜爱吃的和不喜爱吃的，有的同学就会说出，sandwish,salad…这样能使同学感到胜利增加他们的自信心。

5、Justsayit

在这一阶段同学能说出他们所学的内容，甚至能脱口而出，这是长期记忆起着作用。在这一步中，可让同学表演，自由对话，复述故事，同时老师不必急于订正同学语言表现中的错误，要让同学有安全感，并积极主动地学习外语。鼓舞同学积极参加，大胆表达使同学从动脑、动口、积极思维参加教学活动。如低班级同学可敏捷处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采纳游戏教学法，加上老师敏捷亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培育同学能在图片、手势的援助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。

三、创设情景

用自己充斥激情的表情和动作去感染同学，让同学积极的参加到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互沟通，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是学校英语教学之中一种很重要的教学技巧。老师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为同学提供运用英语进行沟通的机会。

通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子。

高中英语老师培训心得3

伴着淅沥的雨和凉爽的风，为期一周的暑期英语老师培训结束了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的非常的培训经受，给了我这个难得的与名师共同沟通，共同学习，共同进步的机会。我是湖北咸丰一名一般的学校英语老师，我虽然很喜爱学校英语教育事业，但理论知识与实践操作技能尚处于低水平阶段。在这次培训中，我仔细倾听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语老师共勉。

我县于20**年秋季学期正式开设了从学校三班级至六班级的英语学科课程，而今，我也经受了很多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时间短，但是收效却是巨大的。，一周的学习是短暂的，但通过《简笔画在学校英语教学中的运用》、《英语课堂教学设计》、《学校英语教具制作和板书设计》、《学校英语课堂用语》等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的'理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：在此，我想谈谈自己的一些感想和体会：

此次给我们授课的老师基本都是来自学校英语教研员和来自教学一线的老师。我要特别感谢和我们共同相处一周，敬职敬业的老师们，他们任意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了特别深刻的印象，也让我从中受益匪浅。

教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重制造。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合同学爱好的需求，我们给同学设计的教学内容要能引起同学的爱好，例如单词教学、会话表演、游戏活动等;教学的语言材料要真实、有用。同学在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。

敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和同学共同进步，为英语教学做出自己的贡献。感觉到授课老师们知识真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好同学，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了许多空余时间书店买许多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充盈自己的大脑!

此次培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发觉自身在教学上存在着很多的不足之处，作为年轻老师，作为一线英语老师，我感到肩上的担子更重了，我肯定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想转变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到学校英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，争取成为一名优秀的学校英语老师!

高中英语老师培训心得4

为期近两个月的远程培训已经落下帷幕。通过这次培训学习，使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。通过学习，我有以下感受：

作为一名英语老师，了解最新的英语新课程改革理念显得尤为重要。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，表达了世界教育进展的趋势，折射出了人们对美妙将来的追求。它的核心是新课程理念的落实。一些重大的课程改革不能取得最终的胜利，问题基本上都出在课程理念与老师行为的转化上。

处在基础教育阶段的英语教学，应面对全体同学，满意不同的需求，着重素养教育，突出同学主体，为同学全面进展和终身进展奠定基础。同学在学习中存在智力、爱好性格、立场、语言基础技能、学习方式等方面的差异，因此在教学中我试着依据不同同学个体的差异，对他们提出不同的要求。比如对差生，我尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，当他们回答正确时我总会说“Verygood”假如回答错误我也会说“Thankyouallthesame.”以表示鼓舞。这样他们会因信心大增，加强了参加意识，渐渐清除畏惧心理。面对优生，我那么对他们提高要求。

制造宽松、和谐的气氛。在教学过程中，着重与同学沟通，让同学清除对英语学习的恐惊