中小学班主任专业素养提升培训班学习心得体会三

中小学班主任专业素养提升培训班学习心得体会三云天收夏色，木叶动秋声。暑气渐退，秋意已显。在立秋这个特殊的日子里，在县教育局、县教师发展中心、县x名班主任工作室、xx省中小学德育课题“中小学班主任专业化发展的实践与探索”课题组的组织与关怀下，全县100多名班主任走上“充电”之旅。虽然活动仅仅只有两天时间，却内容丰富，针对性强、实用性强。它如一缕春风，拂去我心头许多困惑；它更像夏日的一洌清泉，洗涤着逐渐倦怠的心灵。下面将我此次收获总结如下：一、专家引领促成长这次学习，邀请了7位专家，从班级文化建设、班主任成长、构建师生关系、学生心理分析等方面为我们呈现了精彩的讲座，每一位专家都高屋建瓴，既有理论高度，又有实践指导意义，特别是结合我当前在班级管理中遇到的问题，在建设班级文化、处理学生心理问题、提升自身专业化道路方面，感受颇深，让本人受益匪浅。（一）好的班级文化能激发学习动力三流的教育是言教，二流的教育是身教，一流的教育是境教。古人亦云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”实践证明，生动、活泼、富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。营造好良好的班级文化，才能为学生创造新的价值，使班级实现又好又快地发展。中学正高级教师、特级教师、xx省首批名班主任工作室主持人xx老师用朴实生动的语言向我们阐述了班级文化的内涵、作用，并用一个个实例向我们展示了班级文化建设的误区以及班级文化建设的策略。懂感恩、会做人、创先进、班风正、学风纯，这是每个班主任希望打造的班集体。而要打造这样的班集体，就需要从美化班级物质文化、开发班级制度文化、培育班级精神文化、扩展班级活动文化入手，从心、从身去浸润。（二）做班主任必须要走专业化道路专家的讲座中告诉我，优秀的班主任必须德艺双馨，即有优良的师德、高尚的师风以及对学生充满无限的爱。作为一名老师，要给人一杯水，首先自己要有一池水，而且是“一池活水”。“活水”从何而来?XX优秀教师、XX市首席教师、十大最美教师，名班主任工作室主持人x老师的讲座和xx省骨干教师、xx省名教师工作室主持人，华南师范大学研究生导师x老师的讲座为我们分享了很多专业化的案例，让我对专业化有了更清晰地认识。只有专业化的道路才能让我们成为永不干涸的活水，而“一池活水”的来源就是，保持不断读书学习的状态，学优秀教师的经验让自己提升，读著名专家书籍给自己充电，让自己拥有过硬的专业知识、良好的职业素养、有高尚的人格魅力。其实，在日常班主任工作始终，赖老师一直在强调学习的重要性，经常推荐各种优秀的书籍给我们，并鼓励我们在学习后及时作出总结，将书本内容转化成自己的内在收获，对此本人也明显感受到了提升，也在专业化的道路上逐步向前迈进。（三）构建和谐家校关系提升教育合力家庭是孩子的第一所学校，学校应是孩子温暖的大家庭。现代教育强调培养学生德、智、体、美、劳全面发展，强调心理的健康成长，强调综合素质的提高，这就需要举全社会之力，营造良好的教育环境。xx省督学、XX市人大代表、xx县第一中学x党委书记、校长在他的讲座中就强调了家校联合的重要性。他结合当前教育现象，从家校合作问题的共识、班主任的合作能力两个方面引导班主任学员思考：如何构建和谐家校关系，如何提升班主任的合作能力。他指出，家校共育的目标是促进孩子健康成长、全面发展，从班主任的合作能力的提升，到赋能良好教育生态，我们必须确立正确路径：突出育人目的，把握“大方向”；运用减法思维，抓牢“小切口”；善于反思研究，增长“大智慧”。运用这三条路径，才能与家长有效沟通，建立友好伙伴关系，开展有质量的家校合作。古语云：能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。（四）学生心理问题是不可忽略的关键随着社会的发展，学生应对逆境的能力越来越弱，生活学习环境的变迁、情感因素的影响、人际关系的困扰等等，都会对学生的心理造成极大影响，心理问题越来越凸显，作为老师必须高度关注学生的心理问题。华南师范大学心理学院特聘研究员，华南师范大学优秀班主任x老师从《心理咨询案例分析与理论》和《爱的三部曲与人际交往》两个方面为我们授课，对其在教育过程中遇到的案例进行分析，指导班主任们运用“小步子原理”等方式，传授如何让学生走出心理阴影；运用“爱的三部曲”，教育如何让学生学会爱他人、爱自己、自我接纳、自我成长。特别是近段时间作为班主任，遇到了挺多存在心理问题的学生案例，正愁如何妥善关注并处理好，老师的讲座正好为我点亮了一盏明灯。二、认真总结求提升师傅领进门，修行在个人。专家们为我们传授了很多方法论，但是如何思考实践还是要靠自己，必须结合自己的班级情况予以实施，这样“充电”才有意义，本人接下来也将三个方面“转型”提升。（一）克服职业倦怠，做快乐型班主任教师是一个极易产生职业倦怠感的职业。而作为班级的管理者与教育者、学生健康成长的引路人，班主任工作繁琐，工作中遇到的冲突和矛盾更大，承担的责任也更重，如果不善于缓解压力，很容易产生职业的倦怠。这种职业的倦怠于班主任的身心、家庭、职业成长极为不利，所以在班主任的成长生涯中，必须通过各种办法提升自我，提高工作效率，保持良好的心态，克服职业倦怠，做一位幸福的老师，一位快乐型班主任。（二）从细节处出发，做个有爱的班主任爱是接纳与尊重，是关心与理解，是信任与包容，是赞美与鼓励。在良好师生关系的构建中，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。正所谓亲其师才能信其到。师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。在教育的过程中，90%的老师都说热爱学生，但是90%的学生都有可能感受不到教师的爱。为什么会出现这种现象?是爱的传递出了问题。班主任是与学生相处时间最久的师者。如果平时老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。那必然得不到学生的理解与爱戴。因此，班主任平时要从细节处出发，要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。当班主任全身心爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一股巨大的力量。（三）提升自我，做一个有“型”的班主任班主任工作是繁琐与复杂的，光有一腔热情可不行，还得有方法与技巧，有一定的专业能力。赖老师言：“职业化”班主任门槛并不高，但是专业化则是不仅要知道怎么做，更要知道为什么这么做以及如何做得更科学更有效。专业化的班主任=初心+方法，要有专业道德、专业知识、专业技能。这种专业化的能力不是一时能掌握的，它需要不断的理论的学习与积累、不断的教育实践，更需要班主任有意识的反思与自我提升。x老师谈如何兼顾家庭和工作这一问题时就提到这一点，她说：班主任要学会尊重客观规律，尊重科学，健康工作，依法工作。她也用自己的亲身经历告诉所有班主任只要合理掌握班主任工作的道与术，家庭、事业、健康是可以兼顾的，班主任也可以是智慧