教师学习心得体会范文8篇

第页共页关于老师学习心得体会范文8篇关于老师学习心得体会范文8篇老师学习心得体会篇1本次的教研活动中，我园组织学习了《幼儿园老师专业标准》;通过本次学习我收益很大，使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想体会：《幼儿园老师专业标准》是对合格幼儿园老师专业素质的根本要求，是幼儿园老师开展保教活动的根本标准，是引领幼儿园老师专业开展的根本准那么，是幼儿园老师培养、准入、培训、考核等工作的重要根据。通过认真学习《幼儿园老师专业标准》，我深化理解了“幼儿为本、师德为先、才能为重、终身学习”的根本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业才能”3个维度14个领域62项根本要求有了根本的理解。可以用“爱和才能”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿老师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园老师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才可以从事幼儿园老师这份神圣的职业。“才能”是在“爱”的根底之上对幼儿老师提出的详细要求，包括幼儿园老师“专业知识和专业才能”两个方面。唯有掌握了这份“才能”才可以做好幼儿园老师这份神圣的职业。参照这三个维度，对照自己的各个方面;觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的典范，但有时候，也会对个别淘气捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了搭班的老师对我的支持和协助，才能控制和及时调节自己的情绪，在这一方面，自己还要不断地进步！在专业知识和专业才能方面，由于自己是新的老师，很多时候还需要在教研中多加的听听老老师的经历和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地总结好方法和经历，与理论与理论之中，不断地向专业老师的领域迈进。最后，我认为它不再是空洞的思想约束，而是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来。这些需要培养，需要教育，更需要每位老师的自我修养，我要把《幼儿园老师专业标准》转换为详细的奋斗目的，通过努力学习，不断进步保教才能，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和才能”的专业幼儿园老师。老师学习心得体会篇2老师和学生是作为教学这个整体中具有同等地位的两个局部，假设师生之间、学生之间充分地互相交流，民主地、和谐地、理智地、参与到教学过程中，通过师生之间、学生与学生之间的情感交流和互相鼓励，促使学生的学习动机由弱到强，从无所谓到感兴趣，直到内化为一种内在的需要甚至渴望，形成强烈的求知欲望，就为教学过程的顺利进展提供了宏大的内在动力。我认为老师对不同层次的学生，要提出不同的教学要求，采取不同的教学方法进展情感谢励、"双基"导学、方法指导和智能培养，才能真正做到因才施教，塑造出既有共性，又有个性的完好人格。考虑学生的个体差异，考虑各层次学生的程度，施行分层教学。分层教学是在学生分层的根底上，有针对性的进展分层备课、分层授课、分层训练和分类指导，做到课堂教学有的放矢，区别对待，最大限度的调动各层次学生的学习积极性，使每个学生的潜能得到尊重和开发。老师在教学过程中，对学生的实际情况要有充分的理解，根据学生的智力、根底和学习态度等，将学生大致分成三个层次：(A)根底、智力较差，承受才能不强，学习积极性不高，成绩欠佳。处在A层次的学生对老师的依赖性最大，因此在情感因素上要注意利用各种时机激发学习兴趣;在导学过程中应以养成独立考虑的习惯为主要目的，帮助学生逐步学会怎样理解所学知识、如何掌握它与其它知识的联络;在理论环节上除了加强"双基"标准演练外，还要多提供略有变化的情境，同时加强思路和方法的引导，要求并带着学生动口、动手、动脑参与练习。教学形式在施行时，对该层次的学生在"情"、"导"、"理论"三个环节上表现为"促内化、助迁移、渐放手";(B)根底和智力一般，学习比拟自觉，有一定的上进心，成绩中等左右。处在B层次的学生学习从众性强，往往学习方法会有不当之处，而致命弱点是做事缺乏，毅力与恒心，因此在情感因素上要时刻为他们鼓励打气，使到他们萌生出一种对社会要有所作为的观念，有不甘人后的精神。在导学过程中首要的是要介绍科学的学习方法，其次是要鼓励他们自己去克制学习上的困难，不能急于冒进，以扎实掌握课本根底知识为主，逐步学会灵敏综合运用各种知识，在理论还节上应是立足课本，适当补充，注重讲审题、讲思路、讲规律、讲延伸、讲答题技巧，通过选讲“小、巧、灵”的题目，使他们从不同角度与侧面去认识吃透教材，夯实根底。所以教学形式在施行时，对该层次的学生"情"、"导"、"理论"三个环节上表现为"争上游、夯根底、并肩走";(C)根底扎实，承受才能强，学习方法正确，成绩优秀。对处在A层次的学生，应注意尽力把学生稳定的兴趣逐步确定为一种终身的志向;在导学过程中要以指导学生进展探究性独立学习为主要目的，着重于创造性思维的启发;在理论环节上那么让学生有更大的独立性和灵敏性，只在非常必要时稍加点拔让学生自己领悟其精妙之处，举一反三、触类旁通。所以教学形式在施行时，对该层次的学生"情"、"导"、"理论"三个环节上表现为"立志向、导探究、自己走"。诚然，在同一年级的学生中，存在这种学业程度、认知才能和动机状态等方面的层次性差异已是不争的事实。对学生的分层应由老师掌握，不宜对学生公开，防止优生自满、差生自卑，尽量保护低层次学生的自尊心。对学生的分层是动态的，要随时注意学生层次的变化，鼓励低层次的学生向高层次开展。1.教学目的分层。A、B、C层次的教学目的不同：(1)A层次学生能模拟课本例题，做好课本配置的练习题，B层次学生能理解课本例题，做一些简单的新题，C层次学生应能综合运用所学知识。(2)对A层次学生立足对知识掌握和记忆，对B层次学生着眼于使用知识的培养，对C层次学生着重进步其思维品质。(3)A层次学生应对数学学习减少恐惧，肯记肯做，做到记忆好定义、公理、公式和使用它们的方法;B层次学生应做到根底扎实，有一定的学习热情;C层次着重培养学生的求知欲和自学才能。根据以上确定与各层次学生相适应的教学目的，A层次学生应是教学大纲中最根本的教学要求，B层次学生是教学大纲中所有的教学要求，C层次学生是深化纯熟大纲的教学要求。2.分层备课。在学生分层的根底上，根据教材和大纲的要求，以及各层次学生的程度，对各层次的学生制定不同的教学目的。A层学生要求掌握课本的根底知识，学会根本方法;B层学生要求纯熟掌握根底知识，并能灵敏运用知识解决问题;C层学生要求在B层次的根底上，培养创新意识，有良好的数学素质。如“平行线的性质”的教学目的可分为三个层次：A层学生能说出平行线的性质，并能应用性质进展简单计算;B层学生要求能理解、掌握平行线的性质，并能纯熟地加以运用;C层学生要求能理解掌握性质的推理过程，培养学生从特殊到一般的发现问题才能，培养学生逆向思维的才能，要求能灵敏运用性质。各层次的教学目的，应该是各层次学生通过努力能到达的，这样才能调动各层次学生的积极性，发挥学生在教学中的主体作用。备课时应根据不同层次的教学目的，设计好教学内容，课堂提问，技能训练，应注意层次和梯度。3.分层授课。学生是教学的主体，课堂教学应根据不同层次学生的程度和教学目的，对课本内容作相应的调整和组合，注意内容的难度和坡度，以适应各层次学生的程度。如初二代数例题，分解多项式16(a-b)2-9(a+b)2对于A、B层次的学生而言，显然难度较大，不易理解、掌握，假如把例题分成三个问题：分解以下各式(1)x2-9y2;(2)16x2-9y2;(3)16(a-b)2-9(a+b)2,这样层次就非常清楚，第一二题要求A层次的学生掌握，第三题要求B、C层次的学生掌握，同时鼓励A层次的学生也尽可能掌握。课堂提问更应该分层次，A层次的学生由于根底和智力问题，往往对学过的知识掌握得不太好，对A层次学生的提问应是一些课本的根底知识，难度不宜太大;对B、C层次的学生，尤其是C层次的学生，由于根底较好，承受才能强，课堂提问着重引导他们去猜测和类比，在质疑解惑中开展思维，培养才能。如在讲授“等腰三角形的断定”内容时，设计三个提问：(1)断定命题“假如三角形的两条边相等，那么它们所对应的两个角相等”的真假;(2)说出命题的逆命题;(3)断定逆命题的真假。第一个问题是针对A层次学生设计的，而第二三个问题是对B、C层次学生而设计的，目的是要发挥他们思维活泼的优势，通过大胆的猜测和类比，主动地发现和解决问题。4.分层训练。课堂技能训练是培养学生学习才能的重要途径，应该设计多层次的练习供不同层次学生选择，题型应由易到难成阶梯形。如完全平方公式的训练题：把以下各式分解因式：(1)x2+4x+4;(2)25a2+10ab+b2;(3)(x+y)2+10(x+y)+25;(4)(a+b)4-18(a+b)2+81。学生训练时，老师不宜明确指明哪些学生做什么题组，A层次的学生选做(2)(3)题时，老师应及时点拨，允许部份学生集体讨论完成第(4)题。课外作业也应分为几个层次，一般可分为必做题和选做题以供学生选择，其中必做题要求A、B、C层次的学生都要完成，选做题允许学生不全部完成，或几个同学一起研究共同完成，这样在学生习中形成竞争意识，促进学生数学才能的进步。每周一练的题目可分为A、B两种，印在同一张试卷的正反两面，方便学生选择。5.分类指导。学生训练时，要做好课堂巡视，及时反应信息，加强对A、B层次学生的辅导。对A层次的学生课后尽可能进展面对面的辅导，积极组织C层次的学生开展第二课堂活动，通过开展竞赛知识讲座，开拓学生的视野，丰富学生的数学知识。平时的课堂训练，难度稍低的练习可由C层次的学生帮助A层次的同学，通过生生之间的互动，促进不同层次的学生的进步。6.评价分层。测验、考试原来是全班统一一个标准，A层学生的平均分始终在45分左右，在测验、考试中A层学生大多数学生不得不将时间消耗在超越他们才能的试题方面，这种测验、考试严重伤害学生的自尊心，不少学生因此产生了气馁或厌学情绪。事实上不同的学生在掌握知识和技能方面是存在差异的，要求所有学生面对同等难度的试题是不恰当的。后来我们感到有必要改革评价方式，要采取“不同标准、分层评价”的方法。我们的做法是一张试卷中试题从易到难排列，要求C层学生全部做完，B层学生做到某一题，同时老师积极鼓励他们继续往下做，做对的加分，同一层次的考题，A层的得分值可超过B层，B层的得分值可超过C层。这样可以对不同层次的学生的评价有所区别，对于A层次的学生的点滴进步应采用鼓励评价，鼓励他们努力向高一层次开展，对B、C层次的学生所获得进步应采用竞争评价，高标准，严要求，促使他们更加努力奋进。分层教学开展的方向其次是以给学生学习成功的回报来正向鼓励学生。要改变过去那种以一份教案，一张试卷，一种训练方式，一个标准面对全体学生的做法，这样老师们非得动一番脑筋不可，要根据学生的不同情况，对他们提出不同的要求，各层次的学生只要按相应要求去做，努力完成各自的练习，都能在“各自的开展区”中得优，多些施行“成功”教育，把学习的欢快愉悦还给学生，那真正调动学生的学习，教学的质量就有保证了。分层教学开展的方向老师要优化。要真正做到变教书为育人，教育目的不是选“好人”来教，而是应该想方设法去教“好人”。分层教学要求老师的说理、发动的才能更强，要真心关爱他们的成长，在学生成长的道路上要更化老师的心血。老师学习心得体会篇3在大半学期里我们一起学习了优秀老师先进事迹，给了我很大的震撼。这些平凡而普通的老师，默默无闻的工作着，在平凡的岗位上做着不平凡的事，让人感动，让人深思。做为新时代的老师，我觉得应该做到：一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断进步政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人民共和国老师法》、《老师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，我们所教育的对象是一群身有残疾的特殊孩子有的孩子行为控制才能差，经常弄坏东西，乱跑乱叫，所以我们要切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，注重培养他们的好的行为习惯的养成，及良好的社会适应才能。四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断进步自身素质，不断完善自己，以请教好每一位学生。怎样进步自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。五、以身作那么、率先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，尤其我们的特殊学生，老师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，老师的行为好坏将会给学生带来一生的影响，因此，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名从事特殊教育的老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断进步老师自身的道德素养，才能培养出自尊、自爱、自信、自立、自强对社会有用的人。老师学习心得体会篇4每年假期都是一次难得的充电学习时机，今年暑假我家里在拾掇自建房，家里确实很忙，但我仍然没忘记充电学习。老师是一个特殊的职业，我从教___年来，一直热爱教育职业。也深知老师的职责和作一名优秀老师所具备的条件，所以我一直坚持学习，充实自己、完善、进步自己。这个假期我学习了《心理学》，想从这一方面来进步自己，效劳于教育事业。首先，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应理解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生安康的心理品质。作为老师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。一名心理安康的老师才有可能培育出安康、全面开展的学生。很难相信一名心理畸形的老师能培育出安康、优秀的学生。老师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。其次，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性，也要求老师具有广博的知识素养。第三，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和开展需要。第四，老师是朋友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名可以不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的开展。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这个假期的学习让我找到了一面很好的旗帜———《心理咨询师》，学习、丰富心理学知识，我会更好的理解学生、教育学生、效劳学生并在思想、行动和理论工作上给了我实在的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，做一名真正合格的老师。老师学习心得体会篇5"学高为师，身正为范”。师范入学教育的第一课，就为将来的人民老师明确了职业要求。作为一名称职的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强自身学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。市局公布的老师工作五条“禁令”是对我们老师工作根本道德的要求，我们理应自觉遵守。通过最近一段时间认真的学习“老师五条禁令”，我也深受启发，下面谈谈自己的一点体会：1、作为老师，由于职业的特殊性，要求他无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的老师身份，言谈举止要文明得体，实在做到严以律已，以身作那么。但凡要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习气氛。不仅如此，作为老师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正表达出真善美的形象。2、自开学的第一天起就会一直忙到学期完毕，都是在繁忙中度过每一天。充分的精力是做好一天工作的前提。俗话说“干一行，爱一行，专一行”，我们应该在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责。3、在新课改的背景下，更应该刻苦钻研教材，不断探究新世纪、新时代的教学规律，改良教学方法，进步自己的业务素质，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深化浅出，通俗易懂，充分调动学生的学习积极性，不断进步学生的学习成绩，真正做到向课堂四非常钟要质量。4、古人云“严师出高徒”，教书育人不同于消费商品。老师面对的是活生生的有思想、有思维、模拟力强的学生。老师的身正才能保证政令畅通，也才能在一言一行中感化学生，使其成为自己的影子。俗话说上梁不正下梁歪，我们千万不能做学生不成器是受老师影响的话柄。当然，我认为不管什么时候老师严格要求是没有错的，如今的孩子家长太溺爱，有的还自命清高，不把老师放在眼里，老师在讲课，他在下面说话，捣乱影响别人听课，这样的学生假如屡教不改，就应该经家长允许适当地进展体罚或进展有度、有分寸惩罚教育，否那么会把整个班搅乱的，每位学生假如不能有一个良好的听课环境，学习质量能上去吗?总之，学习“五条禁令”势在必行，严格要求自己，热爱教育事业，用崇高的人格魅力来影响和教育我们的.学生，用辛勤劳动和汗水来浇灌祖国的花朵，做一名合格、有用的园丁。老师学习心得体会篇6在学校的统一安排下，我们学习了上海市尚文中学黄静华老师的先进事迹，并品读了黄老师的大作《用心去爱每一个学生》。文章让我深受感动。读罢，意犹未尽，感怀颇深。是的，爱是几千年来经久不衰的话题，无论经历几个世纪，多少黑暗；经历世事更替，沧海桑田。最终，爱都会以它独有的特质深深打动并涤荡着人们的心灵，在人类灵魂深处敲响爱的最强音，让人们沉浸在爱的暖暖包围中，脱胎换骨，身心舒畅。可以说，人类因为有爱，才可以遗世独立，凌驾于一切生灵之上。爱，是一支支利箭，穿不透铜墙铁壁，却可以穿透最隐秘的人的内心；爱，是一只只蜡笔，不能在纸上作画，却可以在学生心中绘制一幅幅绚丽夺目的希望之图；爱，是一个个音符，虽然无声，却能在学生心灵深处演奏出一首首生命的赞歌，引起学生的共鸣。正如我们这位黄静华老师，她正用她的爱来完成一次次演习、一张张图画、一首首赞歌。她的爱，将她的灵魂凸显。多么闪光的灵魂，多么热烈澎湃的心。一位拥有爱的老师，并她的一切教育智慧，挽救了那么多失足的孩子，鼓励了那么多灰心丧气的学生重振精神，而她，献出了一世繁华，将她自己化作水晶碎片，一块块奉献给学生。那是爱，更是希望。她用爱架起学生希望之桥，带着学生们学习爱，感受爱，到达爱的此岸，这才是真正的人生教育。我在心底默默地向黄老师致敬，并以她为楷模，以她为标杆，向她学习，用爱撑起学生的明天。老师学习心得体会篇720xx年x月30日，我参加了在莒县举行的全县小学英语教学活动，作为一名年轻的英语老师,能有时机参加教研室为我们提供的这次学习时机,我觉得非常荣幸。这次学习为我们小学英语老师提供了一次很好的学习平台，也留给了我满满的收获和深深的考虑,现将自己的学习心得体会总结如下：x月30日上午，来自一小的荆卫娜老师关于“立足教学实情，打造实效课堂爱心与耐心”的专题讲座，和现场的老师进展了互动交流。荆老师从各个方面介绍如何点燃学生学习英语激情，怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂气氛，从要有爱心、耐心等方面培养学生的兴趣和才能。形式多样的图片和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐。学生乐于参与，兴致勃勃，情趣盎然的英语课堂简单、高效、实用。通过学习，我对于荆老师不要打击学生初学英语的自信心，利用自然拼读法，抓住学生初学语言的规律及心理活动特点，在有节奏的韵律中学习单词的观点感受颇为深化。自然拼读法能使同学们在轻松愉快的气氛中，理解和学习英语字母组合的微妙，掌握英语拼读规律。学生们一旦掌握了这种方法，老师在课堂上写出来的绝大多数单词，不借助音标，就可以读出来，在听写单词时，按照拼读规律可以写出该单词，最终到达见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。一旦掌握了这种方法，在英语学习方面将会到达事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。接着来自城阳二小的唐文青老师为我们上了一堂精彩的五年级上册的M3U1Wheredidyougo更明晰地向我们展示了怎样上好一堂生动有趣的英语课，怎样营造轻松愉快的课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，在合理的情境创设中进步语用才能。唐老师设计了各种兴趣活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，扎实的专业知识和精湛的教学技能是上好一堂课最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，老师应有一桶水”就是这个道理。唐文青老师课堂上的收放自如，张驰有度，都与她扎实的专业知识和技能密不可分。只有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，更灵敏处理教材，更准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。通过学习我深化认识到：要营造宽松、民主、和谐的教学气氛，必须多关注学生的情感。唐文青老师之所以能把课堂气氛调控得非常融洽，是因为她先通过歌曲极大地调动了学生的积极性，关注到了学生的课堂情绪。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉学生无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，非常枯燥，根在于我们没有充分调动起学生的积极性，在传教的过程中无视了他们的情感需要。学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持对英语学习的高昂的学习热情并获得理想的成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远开展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。一中午的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的更新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作理论上都受益匪浅，同时也看到了自己与别人的差距，明确了自己今后在教学上的奋斗目的，同时，也进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏,此次学习，更新了我的教学理念，为我的课堂教学翻开了新天地。这是我执教的又一个新起点，在今后的教育教学过程中，我将会把学到的知识应用到理论中去，边理论边反思边总结，不断稳固所学知识，真正做到联络实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航,通过参加这次研讨会，我对课堂教学有了更深的理