小学体育-校园啦啦操教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计说明依据“新课程标准”理念，坚持“健康第一”的指导思想。借鉴美国SPARK教学理念，力求做到“少教多练，精讲巧练”，实现学生主体能动，转变教师角色，营造积极愉快的学习环境。在课堂教学过程中，采用音乐控制练习开始与结束，培养学生良好的学习习惯，练习与游戏的分组采用随机分组形式，增加学生之间的交流机会，培养学生的交往能力和合作能力。关注学生的互相帮助、互相学习、互相评价意识的培养，在互帮互助互评中发挥学习效能，有效达成教学目标。分组时采用人少多分组的的分组形式，保证了学生练习的密度与强度，以更好的发展学生体能，落实“健康第一”的指导思想。本单元以培养学生学习校园啦啦操的兴趣、促进学生身体协调性的提高、增进学生的身心健康为主要学习目标，以掌握一套校园啦啦操规定套路为学习内容，根据啦啦操教材特点和学生身心发育规律，在教学中以学生发展为中心，采用灵活多样、科学有效的教学方法，激发并保持学生的学习兴趣，加强师生、生生间的互动、交流、合作，使学生学会、会学，提高学生自主、合作与探究学习的能力。《校园啦啦操》学情分析五年级阶段的学生性情比较安静，易接受新鲜事物。但意志品质和耐性较差，对于校园啦啦操这种新兴的韵律运动项目，兴趣不大，再加上教师在日常教学中对于啦啦操一项教学较少，可能会让同学们对校园啦啦操有些误解和抵触情绪。有些同学还一直认为，校园啦啦啦操应该是属于女生才练的专属项目，男生没有必要练习，校园啦啦操又是我们水平三体育教学健美操必学内容之一，通过校园啦啦操的练习，可增强学生的心肺功能。培养学生良好的意志品质，对促进学生的身体健康，增强体质，具有重要的作用。《校园啦啦操》效果分析本次评测主要目的在于检查学生对于本节课学习内容的掌握，以前的课堂测评都是一些有明显比赛结果的接力赛啊，体能练习等，这节课因为讲授的是校园啦啦操，课堂授课过程中本身学生就进行了很长时间的操化练习，如果最后再以固定操化的形式进行测评练习，内容会显得有点枯燥，学生的兴趣会不高，所以我设计了以创意大比拼的形式进行比赛，一是考验小组的团结协作能力以及听从指挥能力，更主要的是调动学生的兴趣性，让学生在本身就很疲劳的情况下能克服困难，坚持到底。这次测评取得了很好的效果，学生兴趣性很高，每个小组在组长的带领下开动脑筋，想出了各种创意队形并且做的很到位，在组长的带领下动作队形做的也很准确，在教师集中点评之后，每个小组又进行了其他队形的尝试，在这过程中学生的兴趣性并没有减弱，在玩的过程中坚持了身体练习，完成了本节课的教学目标，掌握了校园啦啦操的动作要领。《校园啦啦操》教材分析小学的健美操是一项开展活动较少的教材，但是在身体锻炼方面它确实又是一项很有价值的教材。虽然这类教材不好教，我们只要方法得当也能得到学生的喜爱并能取得良好的教学效果。本节课是小学体育课教学中比较平常的一节课，也是较为简单一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“音乐体育”这个理解。对教材内容本身来讲，韵律操是一项动感非常强的课程。但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课，根据学生的学习意识受兴趣牵制的原理，我设计了用“自学”这条主线来统领整节课的活动，并把新课程标准中提出的“要形成克服困难的坚强意志品质，能在一定困难条件下参加比较剧烈的游戏或活动，在身体有轻微难受的情况下坚持完成任务。”为切入口，在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，巧妙的利用了学生喜欢研究的兴趣组织教学。采取了将思想教育与身体练习、日常生活学习中的物品溶入到各种活动中。使学生在枯燥而又乏味的练习中体验到运动的乐趣，同时新课程的理念也得到了充分的贯彻落实。《校园啦啦操》观评记录时间2016.3.2听课人于翠杨地点门村小学操场五年级一班授课人李文良学科体育与健康授课课题校园啦啦操教学过程记录随感随评一、激发兴趣1、课堂常规2、谈话导入3、活动操：韵律操保持兴趣1、教师示范教师利用本身舞蹈动作的感染力，激发学生的学习热情，将学生自动引入到本课的学习内容之中。2、师生共学教师带动学生一起学习一些基本步伐基本手势，给学生打造一个基础。3、学生自学（1）分组确立每组的小组长，人数，交予每组任务单通过谈话激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习目标用游戏的方式让学生自主体会本节课学习要解决的问题讲解清晰明了，便于记忆（2）学生自学根据任务单，每组的学员在组长的带领下，进行任务单的学习，队形的安排，动作的教授，均由学生自行操作掌握。三、保留兴趣体力锻炼，韵律跳，锻炼学生的韵律感节奏感。四、身心恢复1、师生共议本次所学知识点。2、放松3、自我评价4、师生道再见！！这种形式新颖，富有创意，让学生能在玩的过程中忘记疲劳，愉快的完成学习内容。指导与反馈(优点、问题、建议)：本课能紧紧围绕“学习目标”，创设教学环节，让学生充分感受自主与合作的乐趣。教学设计的步骤，思路清晰，能引导学生“玩一玩，试一试，练一练”。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。在学习方法上，运用了自主学习方式，让学生在活动中掌握技能，拓展能力。建议：教师的示范不仅要规范，还要特别注重示范的位置和方向。示范的位置要根据学生队形、动作性质以及安全的要求来选择最佳位置进行示范及带领学生练习。观课、评课记录时间2016.3.2听课人张旭宁地点门村小学操场五年级一班授课人李文良学科体育与健康授课课题校园啦啦操教学过程记录随感随评一、激发兴趣1、课堂常规2、谈话导入3、活动操：韵律操保持兴趣1、教师示范教师利用本身的展示示范，吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣。2、布置学习任务学生有了学习兴趣之后，给学生分配任务，分成独立小组，分阶段进行学习，循环交流。引导学生发现问题，解决疑点3、创意大比拼（1）学生自己进行套路动作顺序的安排以及队形的变化编排。（2）打擂台组与组之间进行比赛交流。三、保留兴趣体力锻炼，韵律操。四、身心恢复1、师生共议本次所学知识点。2、放松3、自我评价4、师生道再见！！指导与反馈(优点、问题、建议)：观课、评课记录时间2016.3.2听课人王召会地点门村小学操场五年级一班授课人李文良学科体育与健康授课课题校园啦啦操教学过程记录随感随评一、激发兴趣1、课堂常规2、谈话导入3、活动操：韵律操二、保持兴趣1、教师示范2、学生分配任务三、学习（1）学生分组进行学习，教师从旁指导。（2）三、保留兴趣游戏：木头人导入言简意赅，游戏起到了热身的作用，激发了学生的学习兴趣思路清楚，环环相扣，运动量由小到大，符合学生身心发展的规律3、创意大比拼（1）摆障碍物跑（2）自由跑三、保留兴趣韵律操，体力锻炼。四、身心恢复1、师生共议本次所学知识点。2、放松3、自我评价4、师生道再见！！音乐运用得当，既对学生的活动起到了控制的作用，也给学生的练习增加了一种节奏感。指导与反馈(优点、问题、建议)：通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。教师具有较强的应变和调控能力，虽班级人数较多，但各环节组织、调动有条不紊。建议：要加强对学生剧烈运动后的常识教育，注重学生的锻炼卫生，教育学生在剧烈运动后不蹲坐休息，正确的做法是在每次运动结束后，多做一些放松、整理活动。《校园啦啦操》评测练习创意大比拼四个小组在小组长的带领下，相互之间商量出所要练习的队形，并在小组长的带领下按照队形的编排进行操化练习，看看哪个小组的队形安排最漂亮，动作做得的最标准。评价内容小组一组二组三组四组动作迅速协商一致（1分）1111图形有创意摆放到位（1分）1111跑动整齐、形象，呼吸自然，跑动放松（2分）2222听从组长指挥，小组团结协作（1分）1111《校园啦啦操》教学反思体育课堂教学中的校园啦啦操是体育教学中的一项新兴内容，在教学中如何变陌生为兴趣是教师应研究的课题，通过几堂啦啦操的实践与探索，我觉得做好以下几点是能否激发学生学习兴趣，从而提高课堂有效性的关键：一、正面思想教育首先应进行意志品质教育，让学生从思想上消除抵触心理，知道啦啦操是锻炼身体的好手段，让学生体会啦啦操是锻炼人品质情操的好方法。二、教学方法多样化形式多样的学习方式激发学生内在动力的基础。除了我们常用的教师示范教学外，还可以进行其他更有趣味的学习形式：比如学生看视频自学、看图片自学，通过这些有趣的方法，使学生在欢声笑语中不知不觉地起到了啦啦操的教学效果。三、注重评价学生付出了努力与汗水，即使成绩不理想，教师都应该给予充分的肯定，积极鼓励他们每个人，让学生都得到成功的喜悦。《校园啦啦操》课标分析校园啦啦操作为小学体育教学中的一项重要教学内容,具有较高的锻炼价值,能全面发展学生的身体素质。但是校园啦啦操教学