学前幼儿园-奇妙的声音教学设计学情分析教材分析课后反思

中班科学《奇妙的声音》教学设计执教人：单位：设计意图：幼儿对自然界中的声音并不陌生，不同的事物可以发出不同的声音。在不同的声音中可以让幼儿发挥想象，充满乐趣。通过《奇妙的声音》这一活动，让幼儿认识乐器，了解朋友间互帮互助、团结合作。从而让幼儿贴近生活，了解自然。活动目标：1、学会探索，动手操作，并积极主动的表达自己的发现，探索了解不同乐器的不同发声方法。体验实践活动中的乐趣。2、通过集体的演奏，体验朋友间的相亲相爱、团结合作的乐趣。活动重难点：学会探索，动手操作，并积极主动的表达自己的发现，探索了解不同乐器的不同发声方法。体验实践活动中的乐趣。活动准备：1、歌曲《森林里的音乐会》；2、乐器：木鱼、响板、碰铃、串铃、铃鼓；3、各种发声物品图片及动作记录卡；4、课件PPT。活动过程：开始部分（以音乐导入，播放歌曲《森林里的音乐会》，组织儿童跟唱，激发幼儿对乐器的兴趣。）教：森林里的小动物们开音乐会了，它们敲锣打鼓可真开心呀！你们能模仿这些乐器的声音吗？（幼儿根据《森林里的音乐会》中的乐器声进行模仿，并与同伴分享交流。）教：今天我们也来一场音乐会吧！老师带来了很多可以发出好听声音的乐器，我们一起把他们找出来吧！（幼儿动身寻找乐器。）基本部分=1\*GB4㈠找乐器，认识乐器。提问：我们来看看大家都找到了哪些乐器？向同伴介绍一下。（幼儿积极主动展示找到的乐器，并大胆的与同伴介绍认识，教师对幼儿找到的乐器用相应的图片做记录。）=2\*GB4㈡操作乐器，分组讨论分析发声方法。提问：这些乐器是怎么玩的？分组试一试用固定的节奏玩一玩。（教师提供多张乐器操作方法记录卡，幼儿分组操作手中的乐器，制造声音，探索出乐器的发声方法，铃鼓用手拍，木鱼是敲，碰铃是碰，响板捏，串铃摇）并用记录卡记录下相应的发声方法，教师辅助记录。）铃鼓串铃碰铃响板木鱼捏摇拍敲碰看大屏幕小结：不同的物体发出的声音不同，不同的乐器要用不同的发声方法。=3\*GB4㈢通过游戏，深入对声音的聆听探索，激发幼儿对乐器的兴趣。听与猜教师反复用乐器发出不同声音，幼儿闭眼倾听，辨别并大胆的说出发声乐器的名称。游戏《听音辨音》=1\*GB3①教师提出游戏规则。=2\*GB3②教师制定游戏玩法（一名幼儿蒙眼站于教室中心，五种乐器分别发出声音，让幼儿根据声音猜乐器。）=3\*GB3③组织游戏开展（幼儿在教师引导下积极投入到游戏中。）3、中班音乐会提问：动手试试，看乐器们能发出哪些不同的节奏的声音？然后我们来一场中班音乐会！（幼儿小组探索创造不同声音节奏，并大胆尝试与分享自己的发现，教师引导全班合奏音乐会。）结束部分（伴着《森林里的音乐会》的歌曲演奏结束课堂。）教师总结本课堂的学习内容，鼓励幼儿积极地在生活中去探索发现声音及不同的发声方式。活动延伸：科学活动——《声音的传播》探索声音的传播方式。中班科学《奇妙的声音》学情分析：幼儿园中班的孩子对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。近期，我们班在开展“声音世界”主题活动，丰富多彩的声音世界将幼儿带进了另一个奇幻的世界。奇幻世界的多姿多彩引发了幼儿探究的欲望。幼儿对自然界中的声音并不陌生，不同事物可以发出不同的声音。在不同的声音中可以让幼儿发挥想象、体验其中无限的乐趣,因此本节课重在1.自主探索,从学生对声音的兴趣出发知识经验的基础上,拓展新认知。2.让学生在独立观察、动手操作的过程中,完善自我认知,发展个性思维和体验团结互助的乐趣。

通过《奇妙的声音》这一活动，让幼儿认识乐器，了解朋友间互帮互助、团结合作。从而让幼儿贴近生活，了解自然。中班科学《奇妙的声音》教材分析教材分析：生活中声音无处不在，无时不有，到处都充满着奇妙的声音。声音这个内容可以选择很多的角度来组织教学活动，例如：声音的由来、奇妙的声音等等，声音与我们有着密切的联系，今天我选择的活动就是中班科学活动《奇妙的声音》这一活动，是为了给幼儿认识乐器，了解不同乐器的发音方法，体验朋友间互帮互助、团结合作的乐趣。在原有生活经验上有个提升，是他们在以后的生活中能够更加主动探索自然界中的声音。设计意图：幼儿对自然界中的声音并不陌生，不同的事物可以发出不同的声音。在不同的声音中可以让幼儿发挥想象，充满乐趣。通过《奇妙的声音》这一活动，让幼儿认识乐器，了解朋友间互帮互助、团结合作。从而让幼儿贴近生活，了解自然。活动目标：1、学会探索，动手操作，并积极主动的表达自己的发现，探索了解不同乐器的不同发声方法。体验实践活动中的乐趣。2、通过集体的演奏，体验朋友间的相亲相爱、团结合作的乐趣。活动过程：开始部分（以音乐导入，播放歌曲《森林里的音乐会》，基本部分=1\*GB4㈠找乐器，认识乐器。=2\*GB4㈡操作乐器，分组讨论分析发声方法。捏摇拍敲碰看大屏幕小结：不同的物体发出的声音不同，不同的乐器要用不同的发声方法。=3\*GB4㈢通过游戏，深入对声音的聆听探索，激发幼儿对乐器的兴趣。3、中班音乐会动手试试，看乐器们能发出哪些不同的节奏的声音？然后我们来一场中班音乐会！（幼儿小组探索创造不同声音节奏，并大胆尝试与分享自己的发现，教师引导全班合奏音乐会。）结束部分（伴着《森林里的音乐会》的歌曲演奏结束课堂。）教师总结本课堂的学习内容，鼓励幼儿积极地在生活中去探索发现声音及不同的发声方式。活动延伸：科学活动——《声音的传播》探索声音的传播方式。中班科学《奇妙的声音》教学反思幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“游戏激趣导入→听森林音乐会的声音→认识乐器、尝试自主探究“声音产生”的方法→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”，整个环节层层深入，注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发