初中生物-科学探究-专题复习教学课件设计

科学探究——专题复习教材经典科学探究实验单组科学对照实验：

七上P10-11巴斯德实验。

P54-55绿叶在光下制造淀粉。七下P9-10唾液对淀粉的消化作用多组科学对照实验：

八上P20-21种子萌发的条件？o实验组对照组满足研究对象自然状态下所有实验因素的一组对自然状态下某一实验因素进行处理的一组巴斯德实验变量：微生物瓶口竖直向上曲颈瓶科学探究除变量不同，其他各实验因素都完全相同对照组和实验组构成一组对照实验控制单一变量设置对照实验制定计划绿叶在光下制造淀粉实验组对照组1、光照2、叶绿体3、水4、二氧化碳变量：光照AB科学探究对照组实验组变量：唾液碘液碘液1、牙齿咀嚼馒头碎屑2、舌的搅拌充分震荡3、唾液唾液腺所分泌4、37℃最适温度科学探究唾液对淀粉的消化作用水没过种子适量的水干燥

水没过种子适量的水干燥对照组实验组实验组种子萌发的条件1、适量的水分2、充足的空气3、适宜的温度变量：空气变量：水分科学探究科学探究

科学探究过程提出问题原则作出假设制定计划实施计划方法得出结论表达交流观察法、实验法、测量法、调查法设置对照实验，控制单一变量减小实验误差，避免实验的偶然性有研究价值符合科学事实设置对照实验控制单一变量对照组实验组依据现象得结论说明指导：典例解析【例1】如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设：

。（3）制定并实施探宄方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，静置两分钟，观察鼠妇的行为。该实验的变量是

。在此实验中设置阴暗和明亮两种环境的目的是

。（4）分析结果，从中得出的实验结论是

。（5）做完实验后，怎样处理鼠妇？

经典习题•定思路科学探究对照组实验组变量：光对照组实验组设计对照实验，控制单一变量。变量：空气说明指导：变式1经典习题•定思路科学探究(2010·济宁学业考)蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题。试回答下列问题：（1）提出问题：孑孓的生活需要空气吗？（2）作出假设：

。（3）实验设计：①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；②如上图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取

只孑孓放入乙烧杯中；③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；⑤该对照实验的变量是

。（4）实验结果：甲烧杯中的孑孓

，乙烧杯中的孑孓

。（5）得出结论：

。下表为探究“种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题:培养皿编号玉米种子数量（粒）种子所处的外界条件（其他条件均适宜且相同）120培养皿底部垫有浸湿的滤纸25℃220培养皿底部垫有浸湿的滤纸-15℃320培养皿底部垫有干燥的滤纸25℃420培养皿中的水淹没种子25℃（1）以上四组培养皿中种子能萌发的是

号，则其萌发所需营养物质来自于种子的

。（2）1号培养皿和3号培养皿的对照实验变量为

。（3）在每个培养皿中放20粒种子而不放1粒的原因是

。（4）该实验结论为：种子萌发的外界条件是

和充足的空气。经典习题•定思路科学探究说明指导：变式2适量的水分充足的空气适宜的温度对照组实验组解题思路：审清题干，明确探究的实验因素，及其对研究对象的影响，则该实验因素为

，题目中的提出问题、作出假设、制定计划、控制实验因素等问题均围绕该单一变量进行。满足研究对象自然状态下所有实验因素的一组为

，起

作用；对变量处理的一组为

。现象的预测：依据现象写结论：1、现象与假设一致，2、现象与假设相反，3、对照组与实验组的现象一致，多组对照实验做题思路：

如何避免实验的偶然性，减小实验误差？经典习题•定思路科学探究对照组的研究对象能够正常进行，实验组却不能结论抄假设1.先找

组；2.与其他各组分别作对照，如果只有一个实验因素不同，就能构成

组对照实验，该实验因素就是

。取样适量，重复实验，多次求平均值找变量、控变量，一变定乾坤结论是假设的反义句。应重新设置探究对照实验该变量对研究对象没影响Ａ．鼠妇数量B．光照C．温度D．湿度50只阴暗30oC适宜50只阴暗30oC适宜某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”，你认为下列实验方案需要修改的选项是（）科学探究(2015·济宁学业考)为探究的实验因素，即变量科学探究对照组实验组实验组变量：光照变量：水(2015·济宁学业考)21.（5）吴庆珅将右图植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色。则上述实验能够证明光合作用需要

。试管编号加入物质处理方法检验方法现象12毫升唾液淀粉糊370C10min碘液

22毫升清水淀粉糊370C10min碘液

3淀粉糊00C10min碘液

42毫升唾液淀粉糊370C10min碘液

科学探究对照组对照组(2014·济宁学业考)下表是几位同学探究实验的记录，请根据表中信息填写有关内容：（1）若1号和2号作为一组对照实验，变量是__________；变蓝的是__________。（2）若1号和3号作为一组对照实验，那么3号试管中还应加入的物质是_________；

3号试管变蓝，由此得出结论：_________________能影响酶的消化作用。（3）4号试管本应与1号有相同的现象，但结果出现了蓝色，你能推测少量淀粉未被消化的可能原因吗？________________________________________。科学探究(2016·聊城学业考)编号处理方法实验现象培养现象1不做处理盖上瓶盖放入25℃的培养箱中不萌发2不做处理盖上瓶盖放入5℃的培养箱中不萌发3向瓶中加水至餐巾纸湿润盖上瓶盖放入5℃的培养箱中不萌发4向瓶中加水至餐巾纸湿润盖上瓶盖放入25℃的培养箱中萌发对照组在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：步骤一：取4个罐头瓶编号1﹣4号，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上．步骤二：将1﹣4号瓶做了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象．请你根据″步骤和实验现象，回答下列问题：（1）该实验探究了

种因素对种子萌发的影响，你认为1号