四年级语文知识点归纳

四年级语文知识点归纳实际上，语文学科同（其它）学科一样，有自身的学问系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些（四班级语文）的学问点，盼望对大家有所关心。

四班级下册语文《白桦》学问点

我会写：

桦：白桦黑桦红桦桦树

涂：涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭

茸：茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸

绣：绣花绣字（刺绣）锦绣苏绣湘绣

潇：潇洒风雨潇潇

穗：花穗麦穗谷穗穗子高粱穗

朦：朦胧

胧：朦胧

寂：安静孤独     寂寥寂静寂然无声

霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光

抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪

生字视频

形近字：

桦(桦树)哗(喧哗)涂(涂色)途(路途)

绣(绣花)秀(秀丽)潇(潇洒)萧(萧条)

胧(朦胧)拢(聚集)抹(涂抹)沫(泡沫)

多音字：

佛：fú仿佛fó佛像

抹：mǒ抹杀mò转弯抹角mā抹布

（近义词）：

仿佛——似乎朦胧——模糊

安静——宁静徜徉——徘徊

（反义词）：

雪白——乌黑朦胧——清楚

安静——吵闹

理解词语：

【安静】没有声音;很静。

【徜徉】闲游;安闲拘束地步行。

【姗姗来迟】形容来得很晚。

【潇洒】(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。

【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。

【齐绽】一同绽放。

【皑皑】形容霜、雪雪白。

四班级语文考试学问点

1、《观潮》;赵宗成、朱明元;写了自古以来被称为天奇观的钱塘江大潮(浙江海宁盐官镇)潮来前、潮来时、潮头过后的景象，大潮由远而近、奔腾西去的全过程，江潮由风平浪静到奔腾哆嗦再到恢复安静的动态变化，大潮的奇怪、宏伟、壮丽;告知我们要喜爱祖国大好河山。

2、《雅鲁藏布大峡谷》;杨逸畴;讲了在“世界屋脊”的青藏高原(8844米)，有一个世界最深(6009米)最长(504米)的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，那里的水“千姿百态”，自然景色奇异，被誉为“（植物类）型博物馆”和“动物王国”;告知我们要有探究大自然奥妙的爱好和喜爱祖国大好河山。

3、《鸟的天堂》;巴金;讲了和伴侣两次经过鸟的天堂(一株500多年树龄的古榕树，广东新会)的所见所闻所感，详细描写了傍晚静态的大榕树和其次天早晨群鸟活动的景象;告知我们要喜爱和赞美大自然和谐美妙的生命力。

4、《火烧云》;萧红;讲了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和外形的变化;告知我们要擅长观看火烧云和遐想它瞬息万变的奇异景观。

5、《古诗两首》

《题西林壁》;苏轼(号东坡居士)，宋代文学家、艺术家，“唐宋八大家”之一;讲了庐山雄奇壮丽、千姿百态的景象;告知我们要想对某个事物有全面的、符合实际的熟悉，就必需站在客观的立场上，正如俗语所说：“.者迷，旁观者清”。

《游山西村》;陆游(号放翁)，南宋诗人;讲了丰收之年农村欢悦一片的气象、乡间的风光习俗、农夫淳朴和好客的品性;告知我们不管陷入什么逆境都要有克服困难的信念。

6、《爬山虎的脚》;叶圣陶;讲了爬山虎的叶子，爬山虎脚的外形和特点，以及它是如何一步一步往上爬的;告知我们要有探究的愿望，要留心观看四周事物，只要我们擅长观看，就会有所发觉。

7、《蟋蟀的住宅》;(法)法布尔;讲了蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能;告知我们要学习仔细观看事物，并用富有情趣的语言来表达。

8、《世界地图引出的发觉》;讲了1910年，魏格纳在病房的世界地图上发觉，非洲的西海岸和南美洲的东海岸外形非常吻合，从而推想太古时代地球的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今日的各个大陆。为了证明自己的发觉，他进行了大量的考证工作，找到了很多事实，提出大陆漂移的假说。告知我们要勇于探究大自然的神秘。

9、《巨人的花园》;(英)王尔德;讲了一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园四周筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从今，园里花不开，鸟不语，一片荒芜，春夏、秋都不愿光临，只有冬天永久留在这里。一天，孩子们从墙洞爬起来，春天也就跟着孩子们来了，园里立即变得生气勃勃。当孩子们再次被赶出花园，花园又被冰雪掩盖了。后来，在小孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐团，巨人生活在美丽的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。告知我们欢乐应当和大家一起共享，能和大家一起共享的欢乐才是真正的欢乐。

10、《幸福是什么》;(保加利亚)埃林?彼林;讲了三个孩子在才智女儿的引导下，去查找和熟悉幸福;告知我们要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来便利和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。

（语文学习）（方法）技巧

培育自读力量

叶老曾说：“语文课以读书为目的，老师引导同学俾擅长读，则其功至伟。”可见，阅读是一种很重要的（学习方法）。在同学预习的过程中，要引导同学把握阅读技巧，逐步提高阅读要求，培育其自读力量，进而提高学习效率和学习质量。

1、读通课文

“预习”中常常提出：仔细读读课文，想想课文讲了什么?同学初读课文时，要指导他们留意顺手画出文中的生字词，把课文读通顺，而后整体感知，才能初步理解课文内容。

2、带着问题读书

“学起于思，思源于疑。”指导同学带着问题读书，能启迪思维，关心同学理解课文内容。例如：《卖火柴的小女孩》一文，在“预习”中有这样的问题：“小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么?最终这个卖火柴的小女孩怎么样了?”带着问题，同学边读边思，问题解决了，课文内容也就理解了。

3、精妙处多读

（文章）写得精彩的段落、章节，可以让同学反复朗读、品尝。比如老舍先生的《草原》一文，第一段讲初次见到的草原景色。文笔美丽，意境开阔。“预习”中提出：“预习课文，想想老舍先生笔下的草原是怎样的景象。”预习时，这一段可让同