瓜洲古诗词活动设计方案

“瓜洲古诗词”活动设计方案一、活动方案提出的背景与所要解决的主要问题1.活动方案提出的背景中国古典诗文浩如烟海，灿若星空，且内涵丰富，意存高远，是我们民族文化的瑰宝。关于瓜洲的古诗词是中国古典诗文艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。学习关于瓜洲的古诗文，可以陶冶学生情操，使学生顿悟人生真谛，领悟做人的道理，更可以激发他们对祖国、对家乡灿烂文化的热爱。小学生正处在记忆力旺盛的时刻。在这个记忆的黄金阶段，让学生诵读一些古诗文，这是弘扬民族文化的需要，更是实施素质教育的一个重要方面。因此，在大力深化素质教育，提倡学生创新发展的今天，学校领导针对本校情况作出了进行瓜洲古诗文诵读研究的重要举措。2.所要解决的主要问题开阔思维，积累语言，提高语言表达能力，激发学生对祖国语言文字的热爱、对家乡的热爱。获得丰富的文学知识，受到良好的思想教育，孕育创新精神，增强鉴赏、审美能力。二、活动方案的实践意义与理论价值诵读古诗文，关乎人的素质和全面发展，是素质教育的重要内容。“腹有诗书气自华”（苏东坡语），从小学习、诵读一定数量的古诗文，终身受益，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想，有利于培养对语言的感受、领悟的能力和想象能力，也有利于提高语言的表达能力和鉴赏、审美的能力。总之，优秀诗文，将会改善为人做事的质地，不断加厚和刷新人生底色，提高人的文化品位等。三、活动设计方案理论依据本课题遵循小学生爱读爱背，记忆力强的特点，本着“趣味性、主体性、激励性”原则，正视学生的智力差异，有目的、有计划的通过多种途径和方法诵诗、画诗、唱诗、表演诗，体会到学习古诗的乐趣，激发背诗的欲望。进而达到“腹有诗书气自华”的理想效果。研究内容以《瓜洲古诗文诵读》读本为主，配以古诗文诵读磁带、VCD光盘等电教器材。研究目的按照语文学科的规律和学生身心发展的特点，坚持以学生为本的思想，以促进学校、教师、学生发展为目的，以学生的兴趣为出发点，通过对学校资源和地区资源的分析、研究、开发与利用，发挥学校、地区优势，让那些积淀着中华民族优秀的民族文化和民族精神的“语”、“文”熏染学生的心灵，从而加厚他们的文化底蕴，唤醒他们的智慧灵气，提高他们的语文素养。从而为学生的全面、和谐发展提供更为广阔的空间，形成具有我校特点的《瓜洲文化研究》校本课程体系。活动实施以综合实践活动为载体，拓展课题研究的空间。为了充分发挥语文教学的“认识、教育、娱乐、审美”的功能，我们在抓好“文化”课堂教学的前提下，开展丰富多彩的实践活动，拓展活动研究的空间。生活即语文，语文即生活，开展“生活在文化的海洋里”系列活动。

邀请相关老师作《亲近瓜洲古诗词》专题讲座。

举办主题沙龙。每月举办一次学习沙龙，交流读书心得，寻得读书知己。全班同学首先分组交流读书笔记、心得体会，然后每组选出1－2名同学在全班交流。为了促进大家相互学习，互相受益，训练思维，我们可在交流会上设立专题引发讨论，引起争鸣。通过讨论，有利于激发学生的语文学习兴趣，对作品的研究也更加深入。

“走遍瓜洲”调查实践活动。瓜洲是历史文化名镇，历史悠久，文化灿烂，是在中华民族的文明史上有着特殊价值的文献名镇。通过走访、调查，学生对瓜洲的历史沿革、人文景观、风土人情等有了更深的了解，能极大地激发学生的爱乡热情。

开展各项竞赛活动。利用课余时间，经常性的开展各种竞赛活动，如“新瓜洲演讲比赛”、“千古美文朗诵比赛”、“手抄报”、“古诗文名句填空竞赛”、“古诗文知识竞赛”等。这些语文活动课给学生以展现才智的机会，让他们领略成功的喜悦，体验到自身的价值。同时，活动的开展培养了学生的能力，也陶冶了学生的情操，为课题研究注入活水。

其它。完成本活动方案研究任务的保证措施教师努力提高古诗教学的质量，不断探索新的古诗教学模式。加强业务学习，不断提高自己的诗文素养，在研究过程中能起到真正的指导作用。抓好“四个落实”（即时间、内容、场所、管理的落实）。定期评估、交流，注意积累各种资料，完善该课题的研究理论交流展示建立诗文背诵手册，内容可有：序号、题目、作者、诗文、背诵时间、配画、说明等。定期评选“校级、班级背诗大王”。古诗文诵读展示会。掀起诵诗热潮，形成“班—校—家”的良好局面，真正开展好“吟诵瓜洲美文，争做新瓜洲人”的实验研究活动。诗配画、诗文小报、诗文集锦评选活动。活动评价评价注重多样化和灵活性，注意教师的评价与学生的自我评价和相互评价以及家长评价相结合，“加强形成性评价”和“更应重视定性评价”。建立个人的成长记录袋，内容包括：a.采用等级制记录学生学习情况