和谐校园演讲稿范文

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和谐校园演讲稿范文和谐校内演讲稿范文

和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。

中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”。

这就是说，和谐不是指完全统一，而是指事物协调、均衡、有序的进展状态。

详细延长到学校，延长到和谐校内，主要是指学校协调、均衡、有序进展的态势。

学校是由同学、老师、管理人员和其他教辅人员组成的根据肯定规范相互联系的一种特别社会组织。

校内和谐主要是指校内内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、老师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。

和谐校内是学校结构、质量、效益、和谐校内是校内人际关系和谐。

这就是说，人与人之间和而不同、相互尊重、公平互利、团结友爱，既包括个人与个人之间、群体与群体之间的关系和谐,也包括个人与群体之间的关系和谐。

和谐校内是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。

抱负的高校教育离不开自我教育、学校教育、社会教育和家庭教育的相互作用、相互促进，实现四大教育的和谐进展。

首先，构建和谐校内是促进学校事业全面协调进展的现实需要。

进展是构建和谐校内的前提和基础，我们应当看到，和谐校内是建立在现代化的教育技术的基础之上,需要发达的物质技术基础为支撑。

因此,需要贯彻和落实科学进展观,坚持以人为本,实现学校各项事业全面、协调、可持续进展，通过构建和谐校内，为促进物质文明、精

神文明和政治文明的共同进步做出应有的贡献,为实现人的自由全面进展做出应有的贡献，在提高社会生产力水平、增加社会物质财宝等方面担当起高等教育应有的历史重任。

其次，构建和谐校内，是增加校内制造活力的现实需要。

制造活力是学校生命力和学校生存进展的现实力气和动力源泉,是教育事业协调进展和社会进步的基础条件,这就要求我们敬重和爱护好广阔老师的首创精神,承认、敬重和爱惜同学的共性差异,使学校每个成员的乐观性、制造性得到充分发挥和切实保证。

构建和谐校内，就是要使一切有利于学校事业进步的制造愿望得到敬重、制造活动得到支持、制造才能得到发挥、制造成果得到确定,不断增加校内制造活力。

最后，构建和谐校内，是实现校内安定有序的现实需要。

和谐校内一个重要方面是校内井井有条,学校的管理秩序、教学秩序和科研秩序都呈现出一种持续的、连贯的、平稳的运行态势,在校内学习、工作和生活的每个人都能够从中获得

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