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文档简介
Unit2Whattimeisit？PartB(导学案)教学目标能够用正确的语音、语调识别问句Whattimeisit？和表达时间的语句。在日常生活中，能用英语指出一个事情发生的具体时间，如：It’ssixo’clock.、It’shalfpasteight等。能够利用知识点询问时间并回答初步对话，培养英语交流的兴趣。增强学生的听、说、读、写的能力。教学重点掌握问句Whattimeisit？和表示时间的语句。学会用英语表达时间。教学难点能够灵活运用现在时态谈论时间。发音语音、语调正确，流利表达。教学准备教学课件。钟表，绘本，黑板，白板，笔，课件。教学过程一、热身活动安排一些与时间有关的活动，如练习说出自己起床、吃早饭、上学等时间。利用教具或表演小品等方式来引导学生培养英语交流的兴趣。二、学习新知展示一个钟表问句Whattimeisit？。给出数字翻译，学习数字表达时间。数字时间1one2two3three4four5five6six7seven8eight9nine10ten11eleven12twelve学习半点的表达；学习钟面上分针和时针的变化，练习把时间表达成有声情景。三、课堂实现利用课件学习和口语训练。针对数字表达能力差的学生，可以采用统筹计划的方式，如：前15分钟口头讲解，接下来是10分钟钟表，再来10分钟绘本，再来10分钟录音，最后5分钟口语交流，方便学生学习。给每一个学生发放数字卡片，让他们互相问时间。比如：A：Whattimeisit？B：It’snineo’clock.。学生们可以互相练习表达时间。四、作业布置完成练习册上的练习。（时间形式的提问、时间课程表的制作）课后制作一个小钟表，随时练习询问时间。写下5个自己每天的计划，并规划好时间。五、教学资料教学课件练习册小钟表数字卡片钟表、绘本、黑板、白板、笔教学效果评估了解学生按表达时间的准确性，及口语表达流利度的情况。通过针对小组短暂的思考，考察学生对时间的运用能力。巩固练习：问答比试，轮流提问，加深学生对表达时间的理解。教学小结在教学中，要注意把握学生的学习兴趣，针对学生的实际情况，让学生能够快速掌握基础知识点，通过实践来巩固学习，通过引导式教育来提高学生的兴趣和积
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