小学美术教案五年级上册：01课哆来咪教案

小学美术教案五年级上册：01课哆来咪

［教案］

课目第1课哆来咪（活动一）年级5年级上册执教

教学程序教学活动媒体运用

欣赏导入1.课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。课件出示关于编钟的

2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师图

出示渐变色的图片。片。

3.想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙

的旋律？

4.教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以

敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

分组制作1.出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入课件出示计时器，放

不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。背景

2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音乐。

音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪

组最快想出一个办法并做好。

3.敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲

为什么能敲出渐次变化的音高。

4.师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高

的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空

间越大音调越低。

5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看

看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化？

6.师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，

所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

装饰美化1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装工具材料

饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

2.装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。

每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴

音高的准确性。

即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一水瓶琴及其他道具

比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最

漂亮。

课目第1课哆来咪（活动二）年级5年级上册执教

教学程序教学活动媒体运用

欣赏导入1.欣赏有渐变效果的绘画作品。在优美的音乐旋律声

2.教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的中课件展示几张运用

规律？渐变色彩装饰的绘画

3.学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变作品。

化。

认识现象1.教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现课件展示几张有渐变

象吗？色摄影图片。

2.教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色

彩的渐变？

掌握规律1.教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、课件展示色彩明度的

紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理推移渐变。

色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。

2.讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色

彩呢？

3.学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐

变。

4.出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的

渐变，还可以有色彩明度的渐变。

教学程序教学活动媒体运用

尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法色彩工具

并完成小训练。

作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问学生作业

题。

体验效果1.出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、1.课件出示平面效果

圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同？的

2.教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。圆，圆锥和有渐变效

3.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平果的圆，圆锥。

涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什2.出示运用渐变装饰

么不同？的画面和同样内容但

4.教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律是用平涂方式装饰的

感。画面。

学生作业学生作业，教师巡视指导。课件出示作业要求。

赏评拓展1.赏评作业。实物投影展示学生的

2.展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、作业。

服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西

是运用渐变色彩来装饰的。

课目第1课哆来咪(活动三)年级5年级上册执教I

教学程序教学活动媒体运用

初步感受1.拿出几组模型教学用具

(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两

个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。

(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立

方体，一个角上安上铁钉固定。

(3)排列整齐的一组小棒。

2.请学生观察，说说感受。

3.陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起

的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模

型。

4.请学生再说说感受。

5.教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。

欣赏感受1.欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，展示摄影图片，每个

说说感受。图片配以相应的音乐

2.教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一旋律。

种韵律感和节奏感。

分组讨论1.看看如何利用自己所带的材料。学生自带材料

2.除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用

哪些形状？

3.除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行

制作？

尝试练习分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。作业工具

学生练习L学生练习，教师巡回指导。作业

2.练习过后，同组同学相互讨论矫正。

评议总结1.展示作品，展开评议活动。课件出示生活中有近

2.知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间大远

感。小的透视现象的画

面。

小学美术教案五年级上册：02课彩云衣

课目第2课彩云衣（活动一）年级5年级上册执教

教学程序教学活动媒体运用

涂色游戏1.教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色CAI课件呈现游戏的

趣味导入涂画。规贝h内容、方式、

（提出游戏要求，激发学习欲望。）时间。

2.学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂

满白纸。

（学生尝试作业，时间为3分钟。）

剪纸游戏1.教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。教师示范用的纸（已

趣味伸入2.学生也将自己的作业剪成一件背心。涂满色彩）和剪刀。

（将方形纸对折剪缺成背心。）

作业评析1.教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。学生作业、衣架

渗透知识2.引导学生感受色彩的变化。

（1）有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。

（2）有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。

⑶有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。

根据色相的对比知识引导学生观察理解。

3.学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与

柔和对比分别贴在两类衣架上。

（作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。）

观赏教材1.欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。CAI呈现教材中的小

小组讨论2.小组讨论。训练（包括图片及讨

3.分别呈现讨论的结果。论内容）。

4.教师小结色彩的对比知识。

学生作业1.教师提出作业要求：从教材中任选一套服装播放音乐

教师指导进行色彩搭配。A段：活泼、跳跃

2.学生作业、播放音乐。B段：轻柔、舒缓

评析交流1.学生作业互评。学生作业

2.请“小设计师”谈自己的作品。

3.请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装

谈感受，也可请同学点评。

欣赏服装1.听故事，了解服装的起源。CAI课件呈现各类服

2.欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的装的图片。

一系列演变。

⑴引导学生欣赏款式各异的服装。

⑵引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学

生去珍惜今天幸福的生活。

课目第2课彩云衣（活动二）年级5年级上册执教

教学程序教学活动媒体运用

看一看：这些衣服都有什么特点？（小以课件激起学生兴课件：服装的图片。

（导入）结：都是有图案、花纹装饰的服趣，学生欣赏、观察

装。）图片并思考衣裳特

点.

想一想:1.衣服由哪些部分构成？1.引导学生思考并回课件：不同衣领的

（分析）2.只要改变衣服的一部分，就答衣服的构成。衣服式

能改变衣服的式样。［出示课件］2.学生观察图片，寻样图片。

3.看看同桌，你与他的衣服哪找几件衣服的区别。

些部位不一样？3.引导学生寻找自己

4.小结。与同桌的衣服区别。

试一试:1.这是一个花朵图案，如果它1.引导学生观察思1.课件：演示花边

（探索）向左右或上下重复排列就会形考。的形成。

成什么？（花边）2.学生添画与欣赏。2.课件：几种规律

2.请你把下面四条花边添画完3.几名学生上台，选的花边图片。

整，并想一想它们的排列有什么择花边粘贴在一名学3.绘制的花边范

规律？（直立式；倾斜式；相对式;生衣服及老师衣服品。

波浪式。）上。其余学生评价。

运用这些规律，可以创造出各种

各样的花边。［出示课件］

3.选择花边图案装饰在衣服合

适的部位。

4.小结。

说一说:1.欣赏学生作品。学生说想法。课件：欣赏图片。

（设想）2.说说你的想法（你想设计一件

什么样的衣服?），与周围的同学

讨论，派代表说。

圆一圆:1.设计一件有花边或全身图案学生自主设计。音乐

（创造）的单件上衣。

2.小结。

换一换:1.演示剪贴、添画过程。学生交换设计。1.实物投影仪。

(合作)根据这些衣服的风格，还可以设2.课件：欣赏学生

计出配套的下装。作品等；音乐。

2.与同学交换，根据他人设计

的服装再进行配套设计。

议一议：1.你从同桌那儿学到了什么？学生自评、互评。实物投影仪：展示

(评价)2.你们共同设计的服装有什么学生作品。

风格?适合什么人穿？适合什么

场合穿？

3.总结下课。

第3课布艺温馨［教案］

课目第3课布艺温馨(活动一)年级5年级上册执教

教学程序教学活动媒体运用

看一看，试1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布1.课件展示现代家居

一试艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。中的布艺制品。

2.以问题引导学生回忆，发现美，感受美。2.课件展示民间布艺

(1)你看到了什么？制品。

(2)你觉得哪件布艺制品最特别？3.课件展示课题。

(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以

用手中的材料试试！

3.学生试做，自主探究。

玩一玩，做4.以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生1.课件展示：

一做探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。(1)“快乐转盘”：将

(1)“快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，原材料设计成“转

通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生盘”，在转动中不断

的求异思维以及联想造型的思路。变换观察角度。

(2)“百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材(2)“百变魔方”：将

料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现原材料局部向左向右

如何巧妙利用材料和制作方法。或向前向后折叠、收

（3）“画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法紧或挪动一下，产生

的半成品实物或图片启发学生展开联想。新造型。

5.评一评小组游戏活动情况。（3）画面竞猜：——展

6.小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和示学法指导提示图。

制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。2.实物投影：展示小

组作业时出现的纱线

滑落、毛边、须边等

状况。

评一评，说7.学生作业观赏交流。课件展示：

一说（1）展示作品。⑴各种变废为美的

（2）自评、互评。布艺小品图片资料

8.学习引申：（发结子、小挂袋、布

⑴课件提示：布艺制品有更多可用之材（旧布鞋、艺镶嵌画、笔筒等）

旧牛仔裤、袖套等），以及更多制作方法（编织、拼⑵童话剧表演：部分

缝、折叠、粘贴、穿插等）。学

⑵发现其更宽广的实用功能（表演道具、发结子、生运用布艺小品为道

小挂袋、布艺镶嵌画等）。具表演童话剧。

⑶鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变

废为美的布艺小品制作。

课目第3课布艺温馨（活动二）年级5年级上册执教

教学程序教学活动媒体运用

教学准备学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、

剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。

教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。

激趣1.问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗？比事先将布艺挂袋挂在

如橡皮擦、小玩具不见了等等。黑板上显眼的位置。

2.隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理

小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确

找到。

3.我们今天就来学习制作小挂袋。

探索1.谁能给挂袋下一个简单的定义呢？学生回答后教多媒体展示图片或幻

师小结：一个能挂起来的口袋。灯、挂图形式都可。

2.挂袋还可以做成这样！多媒体演示多款设计

（欣赏手工挂袋图片，见书本）的演变。

谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类？多种布料的特性和可

基本/基本型口袋/单袋型用的范围。

外形\异型布局,多袋型

3.出示多袋型挂袋雏形（图）

这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的

个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感？（重

新展示图片）

（将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，

在纸上画出自己的设想。）

4.。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形

设计的多款变化。

思考：可在哪些地方进行突破性设计？

如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设

计处理等。

5.引导学生根据设想选材。

分析自己所带布材的特点（硬度、编织方法以及花

纹特点、色彩）。根据设计选择适宜的布材。

尝试分发设计纸。播放轻松的音乐。

两人合作完成一个挂袋设计。

充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。

鼓励学生大胆设计。

欣赏展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。评出学生作业

最佳创意和最佳合作组合。

另注分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。

第4课搭架子［教案］

课目第4课搭架子（活动一）年级5年级上册执教

教学程序教学活动媒体运用

创设情境1.同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览课件1：“架子”展

欣赏架子会一一架子博览会，展出的将是一些什么呢？览会标题出示。

2.我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选课件2：展览会大门徐

择一个展厅先看。徐打开，出现了一个

3.说说你看到了一些什么？有些什么感受呢？个小展厅的门，点击

4.导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们门进入各个展厅（书

把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧！架厅、古董架厅、铁

艺花架厅、CD架厅

等）。配乐，教师用优

美的语言介绍各种架

子。

分析方法1.欣赏教材上提供的各种图片。课件展示教材上的架

2.你能看出它们是什么材料制作的吗？用了什么方子图片。

法？

教师小结：

图1,主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，

还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料

相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。

图2,画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架

子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画

布。（用了粘贴、捆扎等方法。）

图3,用筷子搭建出架子。

3.你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建

起来呢？

教师示范来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍用于示范的材料及教

捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架具

子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。（教

师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中

来，与教师一起来完成作品。）

自主制作学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架布置展示台（博览会

子放到教室中间的展示台上来。展厅）

评价交流1.完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由学生作业

欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。

2.教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，

先向同学们介绍你自己的作品。

3.再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁

的最牢固，谁的最有创意？

课目第4课搭架子（活动二）年级5年级上册执教

教学程序教学活动媒体运用

欣赏分析1.欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，果篮实物或者多媒体

它是用什么材料制作的？又用什么来连接的呢？（学课件展示果篮图片。

生回答）

2.教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆

分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一

步的了解。

分组制作1.引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角课件出示比赛要求：

比赛形的篮子呢？1.在3分钟之内制作

分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方一个三角形的小果

法。篮。

小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部2.制作得精致平稳的

分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以小组获胜。

把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。3.课件出示快节奏的

教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范：音乐，营造比赛气氛。

(1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应

该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时

候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。

(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀

刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子

折断就可以了。

2.比赛

分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分

工合作得愉快，完成得最快最好。

反馈评价1.大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的用于比较的所有的果

进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。篮样本

2.说说刚才制作中有些什么困难？大家一起来解决。

深入欣赏1.欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方课件出示制作步骤。

了解做法法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管

互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，

再做上底就可以了。

如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层

形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的

做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红

色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂

亮。

2.巩固制作步骤。

评价交流1.完成创作的同学将作业放至展示台上。布置展示台

2.学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候

要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作

的果篮。

总结我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实

用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的

手变得更加美好。

第5课周末日记［教案］

课目第5课周末日记年级5年级上册执教

教学程序教学活动媒体运用

课前准备课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。

谈话导入1.同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢？实物投影仪、照