四年级美术教案新（上）

四年级美术教案新（上）

小学美术教案

第14课假如我是汽车设计师

教学目标：

1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。

2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。

3、培养创新精神。

教学重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽

车。

教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特

征。

教具：汽车图片等。

学具：铅笔，橡皮、水彩笔等绘画工具。

课时：2课时

第一课时

课时目标：了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结

构，并能用单线简单将设想的汽车描绘出来。

教学过程：

0一、启发引导

1＞组织教学，明确要求。

今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的

汽车。

2、提出问题，引入新课。

教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种

吗？

（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大

类。

教师提问：这些车的主体形象有什么特点？

（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。

0二、发展阶段

1、汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（撞车事件

引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？该怎么办？

2、绘画活动：汽车设计师

教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆

或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它

的利大于弊？

提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能

飞，车能在水中游......）

2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。

3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。

0三、学生进行创作

学生用单线绘制汽车设计草图，并注明设计功能。

0四、小结

通过这节课的学习你想设计什么样的汽车？

第二课时

课时目标：通过想象设计造型和功能独特的汽车。

教学过程：

0一、组织教学，检查学生所带学具情况。

0二、创作体验(展现创意)

1、学生交流所设计的汽车具有什么功能。

2、学生作画，教师辅导。

学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问

题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想

象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。

3、欣赏讲评作品“汽车展览会”。

(1)教师以主持人角色举办“汽车展览会

请小朋友把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。

“迷你车〃：要求色彩鲜艳，形状美观大方。

"多功能车”：要求多功能，用途广。

“皇冠车〃：要求既美观大方，又功能齐全。

（2）肯定学生精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓

励继续补充改进。

0三、课堂小结

多去观察生活，将生活中的物体进行想象创作。

作业：画出自己设计的汽车草图，并注明设计意图。

板书：假如我是汽车设计师

汽车的种类

组成部分范画

小结：

第15课欢聚游乐园

教学目标：

1、了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。

2、用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。

教学重点：能将游乐场中欢快的景象表现出来。

教学难点：绘画中对构图和人物的把握。

教具：游乐园场景。

学具：绘画工具。

课时：2课时

第一课时

课时目标：回忆在游乐园里玩过的游戏项目和游乐器材的造

型。

教学过程：

0一、引导阶段

小学美术教案

通过同学的介绍，我们了解了很多游乐器材的玩法，同学们再

仔细的观察，你知道这些游乐器材有哪些部分组成？如果我改变一

下这个滑梯的坡度会怎样？

0二、发展阶段

1、根据教师和同学收集的资料，每人单线勾画一种游乐器材的

造型，集体展示交流。并了解各种游乐设施的绘画方法。

2、想一想你在游乐场玩时是一种怎样的心情？如何将这种心情

表现出来？（通过对人物动作和表情的刻画）

3、师提出创作要求：用绘画的形式表现儿童游乐园的场面。

0三、学生创作

作画步骤：1、构思

2、构图（突出游乐器材和人物）

3、上色

4、整理完成。

学生作业，教师巡回指导。

第二课时

课时目标：用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。

教学过程：

0一、组织教学，检查学生所带工具情况。

0二、发展阶段

1、回想游乐园里欢快的情景，交流是如何表现的？

2、对构图较好的学生作品进行展示，强调突出人物与游乐设施

的造型动态。

3、学生继续完成作业。教师巡回指导，对绘画认真，构图较

好，装饰漂亮的学生给予表扬。

0三、展示评价

小组内评出构图较好，上色漂亮的同学，说一说他是如何表现

的。

0四、小结

鼓励学生用纸工和泥工的形式制作立体的游乐园。

作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。

板书：欢聚游乐园

构图范画

小结：

第16课纸带穿编

教学目标：

1、了解穿编的规律，运用穿编技能制作各种生活用品。

2、感受穿编的乐趣，培养动手能力。

教学重点：如何用彩带编织成各种物品。

教学难点：纸条穿编的方法和技巧。

教具：示范用彩纸，彩条编制的篮子。

学具：彩色纸条（旧挂历纸、广告纸、各种彩条）

课时：2课时

第一课时

课时目标：了解穿编的规律，感受穿编的乐趣。

教学过程：

0一、导入阶段

1、展示教师课前制作的纸条穿编范作。

你们看，这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织

进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。

2、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生

欣赏。虽然材料不同，但穿编的方法类似。

通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。

0二、发展阶段

1、进一步理解纸条穿编的意思。

2、纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造

型。

3、认识经线与纬线：

联系地理知识简述经线与纬线的概念，告诉学生横的叫纬线，

竖的叫经线。

4、自学，思考问题。

a、你认为纸条穿编是怎么做的？

b、经线可做怎么样的变化？

c、有什么好办法剪经线？

5、师示范：

a、把一张纸对折；

b、用剪刀剪出经线；

c、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；

d、穿编完成。

0三、学生作业，教师