小学校本课程-第五课　远离毒品教学设计学情分析教材分析课后反思

《远离毒品》教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解毒品的相关知识，认识毒品对生命的危害。2、能力目标：引导学生具有自觉防范、抵制毒品的意识和能力3、情感目标：使学生懂得生命宝贵，要自觉珍惜。二、教学重点：1、认识几种常见的毒品，了解其危害性。2、培养学生自觉抵制毒品的意识。3、让学生明确生命宝贵，懂得珍爱生命。三、教学难点及突破方法：1、通过欣赏图片和视频，认识毒品及其危害。2、结合问题和图片分析，引导学生自由发言，增强毒品的防范意识。3、感受毒品的危害、懂得生命的宝贵，要自觉珍爱生命。四、教具准备课件、教学视频、教学图片、歌曲音乐、心愿卡等。五、背景材料《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成癖瘾的麻醉药品和精神药品。1989年我国登记在册的吸毒人口还只有7万，到2000年国家禁毒委公布的吸毒人员已经达到86万，增长了10多倍，而这些吸毒人员里面85％左右都是从青少年时期开始吸毒。教学过程一、欣赏视频、激情导入1、师：今天这节课，老师给同学们带来了位神秘的人物，出示幻灯片林则徐的照片，他是谁？生：林则徐课前让同学们搜集了有关他的资料，谁来说一下。生：林则徐参与了虎门销烟。。。。生：他被誉为禁烟英雄。。。2、师：同学们说的可真好，让我们重温历史，一起走进虎门销烟。教师播放虎门销烟的视频。同学们虎门销烟中的烟指的是什么？生;鸦片师;这就是我们常说的毒品。3、师：鸦片的输入挖空了清政府的国库，毒害了人们的精神和体质，鸦片祸国殃民，同学们回顾历史看看现在，你想说些什么？生：毒品让多少人家破人亡、妻离子散；毒品太恨人了、毒品不仅害人而且害国。。。。4、师：有人说毒品是万恶之源，百病之始。课前让大家以小组的形式通过各种方式广泛收集和整理资料并提出研究毒品的课题。这节课让我们一起走进毒品，认识毒品。板书课题：珍爱生命远离毒品认识毒品的种类1、师：同学们，你们都是从哪些方面进行研究的呢？生：我了解了毒品的种类；我不仅了解了毒品的种类还了解了毒品的危害；我从报纸上了解到了拒绝毒品的措施。。。。。师：同学们说的可真好。下面我们从大家研究的这几个方面进行汇报交流。首先，我们来认识下毒品的种类。2、教师出示课件毒品的种类。你了解到的毒品种类有哪些，谁来说一下。部分学生交流。指定学生说：我从网上搜集到了许多资料，在老师的帮助下做成了课件想给大家展示一下。教师：好，欢迎。出示课件学生介绍毒品的种类。师;感谢这位同学的精彩介绍，为他鼓鼓掌吧！3、师：通过刚才对于毒品种类的认识，我们可以看出毒品吸食后极易上瘾，而且会严重危害身心健康。有位戒毒专家曾经说过这样一句话出示课件：一日吸毒，终生戒毒，永远想毒。毒品的危害不仅如此，下面我们进一步探讨毒品究竟会给我们带来什么样的灾难。三、进一步了解毒品的危害1、出示幻灯片毒品的危害。谁能来说一说毒品到底有哪些危害呢？部分学生交流。同学们说的可真好。看看老师搜集到的资料。教师出示幻灯片介绍毒品的危害性。四、深化总结，探讨禁毒措施1、师：毒品既然有那么大的危害，为什么会有那么多的人深陷毒潭呢？看老师搜集到的资料。教师播放视频。大家一定要谨记：远离毒品诱惑，珍爱健康，珍爱生命。2、作为青少年的我们应该做些什么呢？教师出示课件禁毒措施。部分学生交流，生：1、加大打击力度2、发现不良行为及时报警3、在公共场所设立禁毒宣传栏，进一步宣传毒品的危害4、开通禁毒热线。。。。。同学们想法可真独特。老师把大家的想法总结了一下我们一起来看一看，教师播放视频。3、师：同学们，你们是祖国的未来和希望，禁毒是一项长期而又艰巨的任务，让我们小手拉大手一起行动起来，为禁毒事业做出自己的一份力量。现在请你拿出我们的心愿卡，一起行动起来吧。教师播放音乐学生写心愿卡，写完贴到心愿树上。4、我相信同学们一定会用学到的知识和想到的办法进行大力宣传，经过你们的努力，我相信会有更多的人为了家庭的幸福，为了祖国的振兴而珍爱生命远离毒品（让学生一起读）。好，今天的课先上到这里，下课。《远离毒品》学情分析本课面对的是六年级的学生，这个年龄段的学生知道了“红灯停，绿灯行”，“过马路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常识，但是对于毒品预防教育，许多学生甚至家长似乎不以为然，好像那只是广播、报纸、电视上的报道，如某歌手进了戒毒所，某球星因吸毒被禁赛，某毒贩被逮捕，某毒枭被法办……而我们周围似乎并没有这种事情发生。

其实，毒品的魔影离孩子们并不遥远，拒毒教育绝不是小题大做。要知道，全国上百万沉溺于毒品的瘾君子中竞有70%是38岁以下的青少年，其中又有80%是出于无知而陷入吸毒泥潭。现在毒品泛滥已不局限于吗啡、海洛因、大麻，安眠药、镇静剂、止咳糖浆等也被滥用，尤其是冰毒、摇头丸等新型毒品泛滥，涉及人群主要是青少年。

此外，青少年学生中吸烟、喝酒也呈上升趋势。烟、酒在国际上也被列入药物滥用之列，有专家将其称为软性毒品。特别是有资料表明，吸毒者几乎都有嗜烟、酗酒史。基于学生们的实际情况，我设计本节安全教育课，让学生通过学习本节课知道毒品的危害，懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，受到了一次生动的自我安全教育。《远离毒品》效果分析《远离毒品》整堂课的教学,一开始就以问题的方式导入，激发学生的兴趣，紧接着让同学们观看视频资料引出学习的新课，老师教学基本功非常扎实，教学上充满激情，很有创新意识，深受学生喜爱。整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次比较清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。课堂教学模式发生了根本性的变化，老师不再是简单的知识传授者，而是一个课堂的组织者、学生情感的唤醒者。对于毒品的种类课前先让同学们搜集相关资料，通过小组讨论交流并且进行详细介绍，较好地体现了学生的主体性和教师的主导性。不仅使学生经历了知识的形成过程，而且使学生在获取知识的过程中，学会了与他人的合作与交流，有助于自身素质的提高。为了突出教学重难点，本节课主要采用讲授、讨论，探究等方法，创设情景，并借助网络，多媒体等教学手段，指导学生观察，分析，知道毒品的危害，懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，受到了一次生动的自我教育。尤其是通过浏览老师为他们提供的相关网站上的视频、案例、图片等资料，学生们通过用眼看，用耳听和动手操作，最大限度地调动了学生的积极性，不仅增进了课程的现实性和亲近性，而且大大地丰富了课程内涵，在课堂上，各小组通过交流、讨论并派代表把查找到的资料及自己的感受介绍给同学，孩子们采用了不同的方式，富有感情地介绍了关于毒品危害的方方面面的资料，使他们的心灵上受到强烈的震撼，收到了较好的效果。《远离毒品》教材分析本课是济南出版社出版的安全教育教材六年级第5课的内容，属于毒品预防教育。通过了解毒品的相关知识，认识毒品对生命的危害，引导学生具有自觉防范、抵制毒品的意识和能力，通过本课的学习让学生懂得生命宝贵，要自觉珍惜。本课第一部分通过毒品的定义来引出对于毒品种类的认识；第二部分通过一系列图片的展示进一步了解毒品的危害，进而进行深化总结探讨禁毒措施。通过本节课的学习让学生初步懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，让学生们受到一次生动的自我安全教育，引导学生具有自觉防范、抵制毒品的意识和能力，使学生懂得生命宝贵，要自觉珍惜。《远离毒品》评测练习一、单项选择题1、下列毒品俗称大烟的是()。Ａ、鸦片Ｂ、海洛因Ｃ、Ｋ粉2、毒瘾是可以戒除的，关键在于个人的()。Ａ、意志Ｂ、年龄Ｃ、财力3、国际禁毒日是()。Ａ、5月20日Ｂ、6月3日Ｃ、6月26日4、中国历史上第一位杰出的禁毒英雄是()。Ａ、文天祥Ｂ、林则徐Ｃ、岳飞5、禁毒是()的共同责任。Ａ、党和政府Ｂ、全社会Ｃ、公检法机关6、吸毒者在今后人生道路上应选择的正确生活态度是()。Ａ、人生一世，及时行乐Ｂ、树立戒毒信心，坚决拒绝毒品Ｃ、再吸最后一口，以后再也不吸了二、简答题1、什么是毒品？2、毒品的危害性主要表现在哪些方面？3、某小学学生王某无意间知道邻居吸毒的事情，但小王认为这是大人们的事，与他无关。(1)小王的认识对吗？(2)如果你遇到类似的情况，你该怎么办？(写出几条)(3)我们要加强对青少年的禁毒知识宣传教育，如果你是我校的一位禁毒宣传员，请你为禁毒宣传设计几条宣传标语。(至少3条)《远离毒品》课后反思众所周知:毒品如同白色瘟疫,在全球蔓延,现在世界上每年有几十万人死于吸毒。作为一名教育工作者,对青少年进行毒品预防教育、施教于未然是预防毒品向社会扩散的一项重要措施,是自己义不容辞的职责。源于这个指导思想,我设计了这节《珍爱生命，远离毒品》安全教育课，本节课主要采用讲授、讨论，探究等方法，创设情景，并借助网络，多媒体等教学手段，指导学生观察，分析，知道毒品的危害，懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，受到了一次生动的自我教育。尤其是通过浏览老师为他们提供的相关网站上的视频、案例、图片等资料，学生们通过用眼看，用耳听和动手操作，最大限度地调动了学生的积极性，不仅增进了课程的现实性和亲近性，而且大大地丰富了课程内涵，在课堂上，各小组通过交流、讨论并派代表把查找到的资料及自己的感受介绍给同学，孩子们采用了不同的方式，富有感情地介绍了关于毒品危害的方方面面的资料，使他们的心灵上受到强烈的震撼，收到了较好的效果。同学们请你们记住青春是美好的,理想的风帆可能从这时扬起,千古恨的失足也可能在这时发生,请你们一定要永远记住:珍爱生命,远离毒品。《远离毒品》课标分析本课为济南版小学六年级安全教育第5课的内容，根据《安全教育课程标准》本课属于毒品预防安全教育。为了进一步加强中小学安全教育意识，增强小学生对于毒品的预防意识