高中体育与健康-篮球双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

高中篮球《双手胸前传接球》教学设计高中篮球《双手胸前传接球》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，把新的教学理念融合到教学中去，构建自主、参与、合作、探究的学习方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生积极思考，团结协作，互帮互学的精神。营造轻松、愉悦、开放的学习环境，从而激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性。二、教材分析双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，双手胸前传接球动作的好坏直接影响到学生的传球技术和以后学生篮球水平的提高。双手胸前传接球基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生传球动作，为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。它对激发和培养学生对篮球运动乃至体育课的兴趣有着至关重要的作用。三、学情分析高中一年级的学生对篮球运动有一定了解,但这些有关知识大多数不是来自体育师的讲授,而是来自家人、朋友、电视等媒体。参与活动的时间大多是在课外活动或下课、放学后。大部分学生没有在体育课堂上接受过有关该项目的教学或体育教师的专门指导。所以为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计了多种基础的练习方法供学生练习，能够引导学生在较短时间内入门,较快地掌握基本动作,激发他们的学习积极性,为进一步巩固提高学生对篮球运动的能力培养对篮球运动的兴趣打下良好的基础。四、教学目标1、认知目标：学生知道双手胸前传接球的动作要领，建立动作概念，体会到“蹬、伸”的重要性。2、技能目标大多数初步掌握双手胸前传接球的动作要领，上下肢能较协调地完成传球的“蹬.伸.翻.抖.拨”动作的连贯。3、情感目标：培养学生间的互帮互助、自我展示、相互评价能力。五、教法和学法 教法：讲解、示范，循序渐进法，激励评价法，因材施教法。学法：观察模仿，尝试学练，实践探索，相互改进，小组合作。六、重点难点:1、重点:身体基本姿势.双手持球动作.手臂的形态，出手时动作协调连贯，双手用力均匀2、难点:传球时蹬地、伸臂、手指协调柔和用力与手指用力拨球水平五《体育与健康》双手胸前传接球单元教学计划课次教学内容课时教学目标重点和难点教学策略1学习双手胸前传接球学生知道双手胸前传球的动作要领，建立动作概念，练习中体会到“蹬、伸”的重要性；学生由近至远、多次重复学练中初步掌握双手胸前传接球的动作要领，上下肢能较协调地完成传球的“蹬、伸”动作及手指的协调用力；学生互帮互学中提高动作质量，提升小组合作学习水平和评价能力。重点：持球动作及伸臂迎球后引缓冲难点：蹬地伸臂及指腕的协调用力1、自主看图，模仿动作，自由传球练习2、教师讲解示范胸前传接球动作方法和要领3、原地模仿练习4、各种传球方式尝试练习5、游戏：胸前传接球接力21、跨步传球2、复习原地单手肩上投篮进一步知道双手胸前传接球的动作细节；基本掌握双手胸前传接球技术，完成传球的蹬、伸，翻腕，拨球的动作。发展学生的力量和协调性；认真学习，参与到练习当中，养成自觉学习的概念。重点：蹬地伸臂难点：上下肢的协调用力1、原地徒手模仿。2、分组练习。3中距离传接球远距离传接球3.跨步移动的传接球1.学会调整出手的角度和方向，熟练掌握双手胸前传接球的技术动作。2.在游戏和比赛中培养学生的自信心和相互协作的能力。重点：蹬.伸翻.抖，拨指。难点：上，下肢协调用力。1.定距离练习。2.加大距离传球练习。3.小组之间双手胸前传接球比赛。4考核：双手胸前传接球知道双手胸前传接球的考核方法；90%以上的学生能熟练掌握双手胸前传接球的技术，并达到及格以上标准；培养学生端正的考试态度，发挥体育骨干的力量。重点：考核的组织难点：考核结果的评价1.教师介绍测试要求2.准备活动：篮球操。3.组织测试：采用组内小组自测，教师巡场指导。4.没有测试到的学生自己练习。5.测试结束，教师评价考核标准蹬地有力，伸臂，翻腕拨指，整体动作连贯用力协调优秀基本能做到蹬地向前伸臂，抖腕拨指，动作较协调良好能较好的做到蹬地、伸臂抖腕，完成传球动作合格没有蹬地伸臂动作，上下肢动作不协调不合格篮球双手胸前传接球教案授课人郑健课次第1课时授课年级高一年级人数40人教材主教材：1篮球双手胸前传接球2游戏传接球接力教学目标1、认知目标：学生知道双手胸前传接球的动作要领，建立动作概念，体会到“蹬.伸.翻.抖.拨”及后引缓冲的重要性。2、技能目标：大多数初步掌握双手胸前传接球的动作要领，上下肢能较协调地完成传球的“蹬.伸.翻.抖.拨”动作3、情感目标：培养学生间的互帮互助、自我展示、相互评价能力。教学流程教学内容教师活动学生活动组织教法与目的导入部分9分钟一、教学常规二、问题导入，篮球自我展示三、运球绕场跑四、球性练习1、单手旋转球2、双手抛球击掌接球3、沿腰部绕球4、胯下8字绕球5、胯下8字推球一、1、集合整队2、师生问好3、安排见习生二、提问问题，学生展示，并表扬鼓励，引出本课学习内容。三、引导学生列队并队绕篮球场运球慢跑四、领做球操一、体育委员整队，报告出勤。二、积极参与，大胆展示三、在老师指引下绕场运球跑。四、跟随老师一起做，动作舒展大方队形：目的：在愉快的氛围中开始本次课的教学，同时将身体充分活动开，避免受伤，让学生进入学习状态一、篮球：双手胸前传接球教学1动作要点：持球正确，上下肢用力协调，蹬地.伸臂、翻腕、拨指、拨指柔和有力，手指拨球后旋。一、1、提出问题，自主看图，模仿动作，学生自由传球练习。2、找学生回答问题并示范动作，简单表述动作要点一、1、认真观察，积极思考，带着问题进行体验练习。2、仔细观察示范，积极回答问题，领会动作要领。一、（分4组）练习队形实践拓展31分钟2重点：持球动作3难点：蹬地伸臂指拨球传球动作要领：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，持球时两手五指自然分开，拇指相对成八字型用指跟以上部位握球侧后方，手心空出两肘自然弯曲于体侧，將球置于胸前，两眼注视传球目标，传球时，后脚跟蹬地重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时两拇指用力下压，食，中指用力將球传出。接球动作要领：双手接球时主动伸臂迎球，两手手指自然张开，拇指相对成八字型，接球后后引缓冲，在胸腹前接住并护球。二、双手胸前传接球接力方法：每队的队长作第一个接应队员，其余同学相隔7米距离对面站立，当第一名队员传球给队长后迅速跑到队长身后同时队长传球给下一名同学，然后跑到队未尾，依次类推进行比赛。1、讨论“如何才能快速完成任务”速度快传球迅速准确小组配合好2、比赛3、组织学生进行分组练习A、带领学生徒手模仿练习B、两人一球体会蹬地伸臂练习C、两人徒手传接练习。D、持球原地练习：两人一组一球，相距3—4米对传练习并逐渐加障碍物练习E、教师巡回指导4找优秀学生示范，并点评,对存在的问题提出改进建议二、1、将学生进行分组2、讲解比赛的方法及规则。3、组织学生进行比赛4、老师担任裁判工作，比赛过程中强调比赛纪律5、宣布比赛结果3、分组练习，在实践中体会动作要领。自主探究，思考，发现，共同提高。A、跟随老师进行徒手模仿练习。B、学生两人一球，前后列学生面对面站立，两人做传接练习，一人按球时，体会蹬地伸臂，另一人观察纠正错误。C、在正确持球姿势基础上传球练习。D、学生两人一球，前后排学生面对面站立，一人做传球动作练习，一人看队友的动作，指出错误，并接球。E、根据自己掌握情况可逐渐增大距离，2米处、3米处、4米处或5米处……并适时调整传球角度。4、积极主动展示自己的真实水平，自评互评二、1、按要求迅速分组2、认真听讲，了解规则3、积极比赛，全力以赴，并给予掌声鼓励。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲要求：主动思考，建立技术表象精力集中，认真观察。3、用力协调，蹬、伸、抖、拨动作连贯。重点体会传球的姿势、手法和用力过程。相邻同学相互纠错传球手出手动作正确,手指得用力拨球。体会传球时正确协调的用力翻抖腕拨球动作。重点体会传球时的蹬地伸臂二、练习队形××××× ×××××× ×××××× ×××××× ×要求：1严格遵守比赛规则2比赛过程中注意安全恢复评价5分钟四、总结下课1、放松《大家一起来》2、集合整队，教师总结3、师生再见4、归还器材教师语言提示鼓励性评价，简单宣布下课跟随音乐进行放松练习。认真听讲，自我评价和相互评价归还器材××××××××××××××××××××课后反思场地篮球场一块器材篮球41个题板4块录音机一台课的密度本课密度预计在35%---40%，平均心率预计在110---120，最高心率160学情分析高中一年级的学生对篮球运动有一定了解,但这些有关知识大多数不是来自体育师的讲授,而是来自家人、朋友、电视等媒体。参与活动的时间大多是在课外活动或下课、放学后。大部分学生没有在体育课堂上接受过有关该项目的教学或体育教师的专门指导整体基础稍差。所以为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计了多种基础的练习方法供学生练习，能够引导学生在较短时间内入门,较快地掌握基本动作,激发他们的学习积极性,为进一步巩固提高学生对篮球运动的能力培养对篮球运动的兴趣打下良好的基础。效果分析：本节课教学体现了现代课堂教学从引导到自主学习的转变，让学生真正成为了课堂的主体。以教师的讲解、示范，学生的练习为途径，相互补充展开。体现了教师主导作用。通过练习和游戏让全部的学生了解熟悉了篮球双手传接球。让百分之八十以上的学生掌握了双手胸前传接球技术。教材分析本节课的内容是篮球双手胸前传接球，它是篮球中基本的动作，学习篮球即能使学生兴奋与欢快中增进健康，强健体魄，改善人体中枢神经和内脏器官的功能状况；同时，又能发展学生的力量、速度、灵敏等身体素质。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，双手胸前传接球动作的好坏直接影响到学生的传球技术和以后学生篮球水平的提高。双手胸前传接球基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生传球动作，为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。它对激发和培养学生对篮球运动乃至体育课的兴趣有着至关重要的作用。评测练习优秀45%标准:蹬地有力,伸臂抬肘,抖腕拨指整体动作连贯协调,用力顺序正确.良好35%基本能做到蹬地有力,伸臂抬肘,抖腕拨指整体动作连贯协调,用力顺序正确.合格20%能较好做到蹬地,伸臂抬肘,抖腕拨指整体动作连贯协基本用力顺序正确.不合格无没有蹬地,伸臂抬肘动作,抖腕拨指等.上下肢动作不协调.课后反思亮点是:1.探究式教学走进课堂为学生的学习提供了多样化的活动方式，以学生为主体激发学生的兴趣，让学生积极参与相互协作，培养学生团结协作克服困难的合作精神。每个环节的导入流畅自然特别是本节课的游戏紧扣本节课学习内容。2.设计合理,重点突出,难点突破,充分体现教师为主导,学生为主体的双主体课堂地位,充分调动学生的积极性,教师合理清晰的引导思路,使学生得到锻炼和提高,教学内容容量与难度适中,符合学