初中信息技术-采集身边美妙的声音教学设计学情分析教材分析课后反思

《采集身边美妙的声音》教学设计本节课属于第一课时。播放音乐导入同学们，在上课前老师先播放一首音乐《祖父的老时钟》这首音乐播放完了，那么这首音乐我们是如何得到的那?(下载)就是下载的话，也需要歌手提前把这首歌（）下来，然后放到网上（录制）我们今天就学习一下声音的录制，转换和截取等操作。板书课题（采集身边美妙的声音）提出问题同学们老师播放的这首音乐是什么格式的哪？出示学习目标（有了目标才有方向，目标重要，谁来揭晓？指名读目标，出示课件学习目标）学习目标：（1）了解音频的不同格式。（2）掌握转换音频文件格式的方法。（3）能够对音频进行简单的处理，掌握截取音频片段的方法。五、过渡师：“同学们还知道哪些音频格式？”生：“CD、MP3”师：“除此之外还有RM、APE、ASF等，音频录制采用的软件不同、所使用的录制技术不同，那么它的格式也不同。在这些音频格式中，又分为无损音乐和有损音乐。无损音乐音质比较好，但文件比较大，并且有些程序无法播放，这就需要我们把格式转换成常用的格式比如MP3”二、教学环节与内容（一）独学任务一：音频的格式有哪些？大家可以看下我们播放的音乐格式，然后同学之间相互讨论下。任务二：音频的格式转换使用千千静听把C盘下音频格式转换的音频素材文件夹中的《梁山伯与祝英台》，这首名曲转换成MP3格式的并保存。任务三：截取音频使用格式工厂从C盘中音频格式转换的音频素材文件夹中任选一个你喜欢的歌曲，把你选择的歌截取其中你喜欢的片段。（二）对学任务一：对于音频格式转换中不懂的操作大家相互讨论下。任务二：对于截取音频操作中不懂的地方大家相互讨论下。（三）观看视频针对音频的格式转换与截取音频这两个操作，分别看下视频。（四）展示对于两个操作分别让同学在自己的电脑上演示操作过程。（五）反馈：完成导学案检测第二题，指名生回答，师及时纠正点拨。（六）梳理：将反馈中掌握不牢固的题梳理到导学案上。《采集身边美妙的声音》学情分析通过前面课程的学习，学生有了一定的计算机理论基础，对于软件的使用和操作有了一定程度的了解，能够适应自我学习，自我操作这样的学习方法。因此，本课以学生自学为主，让学生在自学中学会对音频的处理操作，同时在学习中通过同位之间的讨论，交流，培养学生互帮互助的习惯，增进同学之间的友谊，让学生在快乐中收获知识。《采集身边美妙的声音》效果分析通过本节课的学习，孩子们了解了音频的几种格式，对于有损音乐和无损音乐的概念有了一定的了解。掌握了转换音频文件的方法。孩子们能够对音频进行简单的处理，掌握截取音频片段的方法。4、孩子们通过本课的学习，了解了信息技术带给人们生活中的方便，培养了孩子自学的能力。《采集身边美妙的声音》教材分析本项目主要探讨获取音频的录制技术，音频文件格式转换，简单的音频截取等技术，为了更好的表达和传递信息让学生体验音频的特色和魅力，理解对音频进行格式转换和处理。通过本课的学习，发现生活中美好的声音，熟悉录制声音的流程，留住美妙的声音并长期保存，初步学会使用录音工具，掌握音频数字化技术。1.采集身边美妙的声音班级：姓名：组名：主备课型新授课时第一课时学习目标了解音频的不同格式。掌握转换音频文件格式的方法。能够对音频进行简单的处理，掌握截取音频片段的方法。学习流程学习内容学习所得或疑问独学任务一：音频的格式有哪些？大家可以看下我们播放的音乐格式，然后同学之间相互讨论下。任务二：音频的格式转换使用千千静听把C盘下音频格式转换的音频素材文件夹中的《梁山伯与祝英台》，这首名曲转换成MP3格式的并保存。任务三：截取音频使用格式工厂从C盘中音频格式转换的音频素材文件夹中任选一个你喜欢的歌曲，把你选择的歌截取其中你喜欢的片段。对学任务一：对于音频格式转换中不懂的操作大家相互讨论下。任务二：对于截取音频操作中不懂的地方大家相互讨论下。视频针对音频的格式转换与截取音频这两个操作，分别看下视频。展示对于两个操作让同学在自己的电脑上演示操作过程。总结1.学习了音频的格式有哪些？2.掌握转换音频文件格式的方法。3.截取音频片段的操作方法。梳理《采集身边美妙的声音》教学反思在执教《采集身边美妙的声音》时，我重点引导学生学会自主学习和合作学习，通过自我学习、自我操作教会孩子学习新知识的方法。首先在导入环节我采用播放一首音乐的形式导入，这样能迅速的引起学生的注意力，把学生的关注物从学生身旁的电脑吸引到课堂上来。不足之处是对于音乐的选择上没有紧抓学生的爱好，所以上课前要了解学生喜欢听的音乐。在任务的设置上，每个知识点先让学生认真看课本上的操作步骤，然后再让学生根据学习的操作及时练习，在操作中让学生对于其中操作不清楚和不懂的地方进行相互讨论，“选择一首你喜欢的歌曲截取其中的高潮部分？”这样开放式的任务设置能让学生能发表自己的主观性，给孩子们一定的选择空间，通过爱好增加学生的操作动力，对于操作好的学生要及时鼓励，可在课堂时间的把握上不够准确，需要及时应对。在学生相互讨论中学生参与度小，应该制定明确的讨论任务，针对重点、难点，然后要针对问题进行提问，使学生有讨论的目标和方向。随后让学生观看操作视频，通过观看视频让学生再次对比自己的操作过程，检查自己操作中的不足，通过练习后让学生进行展示，使学生重视自己操作中不懂的地方，同时让学生们相互学习，发现别人操作好的地方来改正自己的操作。大部分学生已经熟练地掌握了第一个操作，所以不做过多点拨。重点放在第二个操作中，第二个截取音频的操作过程相对第一个转换操作在难度上有所提高，这这个操作中放给学生的操作时间比第一个操作多，同时在下面对学生的点拨用的时间也长一点，速度进行的不快以便学生能够充分学会操作过程。整节课不足之处还有很多，在对各个环节的过渡中，语言还不够凝练。在录制课程中没有及时走近学生，很多精彩的展示没有显示出来。在操作过程中同学们的相互合作程度还是不够，整体课堂气氛不是很活跃，没有能够很好的调动起学生的积极性。在以后的教学中要多注意，对于课堂上的突发事件要多考虑，想出对策。《采集身边美妙的声音》课标分析本节课虽然属于第一课时，但是学生经过一年半的学习，已经具备了一定的理论基础和操作软件的知识，所以我会从自学操作、观看演示视频、同学展示入手。本节课课时目标设置4个：了解音频文件的不同格式。掌握转换音频文件格式的方法。能够对音频进行简单的处理，掌握截取音频片段的方法。一、自学环节，首先让学生认真阅读课本11页第二部分的操作方法介绍和课本13页第二部分的操作方法介绍锻炼学生自主学习新知识的能力，接着进行操作练习，在练习中不清楚的地方同位之间可以相互讨论，培养学生合作学习的能力，使学生养成互帮互助的习惯，在孩子操作的过程中我走下讲台，融入到孩子中去，对于基础较差的孩子给予指导和点拨。二、观看演示视频：我先让孩子自己阅读操作过程，然后自己根据操作方法自己操作，在操作中让孩子知道那个地方的操作不会，那个地方的操作是难点，然后让孩子观