管理会计课程设计总结范文10篇

管理会计课程设计总结范文10篇

管理睬计课程设计总结范文第5篇在1999年6月第一次胜利合作的基础上,香港理工高校会计系与北京高校光华管理学院会计系于2000年7月3日至8日再度在北京高校举办“现代会计讨论方法密集课程”(ContemporaryAccountingResearchMethodologyIntensiveProgram,CARMIP)。这项培训与研讨课程参照欧美高校的博士课程设计,邀请了多位国际知名会计学者授课,60多位参与者为来自全国各地的会计系青年老师和博士生、以及五个国家部委的专业人士。本期研讨范围主要集中在三个主题领域:管理睬计讨论、会计训练讨论,以及以资本市场为基础的会计讨论。

管理睬计讨论

在管理睬计讨论领域,两位杰出的美国会计教授应邀前来讲课。来自SanDiegoState高校的周齐武教授,对管理睬计讨论方法作了具体阐释,并以他自己二十多年来的学术讨论为例,重点争论“教学——讨论——实务”之间的联系,以及讨论选题和讨论合作的心得体会。来自Pace高校的JohnLee教授,则以作业成本法(ABC)为例,为大家讲解实证会计讨论方法,尤其是案例式讨论的详细步骤。

在管理睬计讨论中,西方会计学者常常采纳的讨论方法包括案例式(case/fieldstudy)、问卷式(questionnainesurvey)、分所式(analyticalresearch)、档案式(archivalresearch)、试验式(laboratoryexperimentation)等讨论方法。

案例式讨论的突出优点之一,是可以通过认真讨论一个或几个企业的管理睬计制度的运作和变化,为大样本的实证讨论供应具体和健全的微观基础,也可以为新理论的构建供应素材和指导。案例式讨论主要是一种定性讨论,其有效绽开要求讨论人员必需对组织行为学、社会学、心理学等定性讨论方法有较好的把握。但是,国内目前的博士生课程中很少包括这些科目。解决方法包括把收具有这些定性学科学问背景的同学作博士生,以及与这些领域的讨论人员进行合作讨论。

问卷调查有助于从大范围的样本中收集数据来进行行为描述和假设检验。这一方法基本上都是采纳邮寄方式来收集跨部门或跨行业数据。问卷调查的问题在于,问卷的设计和结果分析上难以避开调查者个人的主观偏见,问卷的回收率通常不高,而且回收样本的结构可能全程度不同地脱离原抽样框的结构设计,从而导致代表性偏差。就国内目前的讨论状况来看,大多是围绕管理睬计的应用状况绽开问卷讨论。

分析式讨论是通过构建模型来得出结论并解释相关现象。这类讨论文章主要是以博李论和托付理论为支撑思想来构建模型。在西方会计学界,分析式讨论已经由构建一般模型逐步转向讨论详细环境下的详细管理睬计问题。在我国,分析式讨论还处于引进介绍的起步阶段,主要运用相关理论的一些基础性概念来建模,其中大多数文章得益于张维迎教授所着的《博养论与信息经济学》。

试验室讨论是指在一个模拟的环境中通过观看受试者的行为来检验假设的方法。比如管理掌握与管文秘站:理酬劳方面的讨论。这种方法在西方已得到广泛应用,目前在国内会计界尚未见到此类文章的发表。究其缘由,可能在于缺乏有效开展担一讨论的学问基础和缺乏讨论爱好。

档案式讨论作为一个引进的名词,指运用现成的数据库资料进行讨论。多采纳计量经济学方法来分析数据并检验假设。数据来源主要是上市公司公布的中报和年报、政府机构把握的资料、以及询问公司或其他学者收集到的资料。这种讨论方法目前在我国会计学术界已经得到越来越多的普遍认同,所发表讨论文章也比较多。

会计训练讨论

会计训练讨论是现代会计学术讨论的一个重要组成部分。此次邀请到的美国Villanova高校的DavidE.Stout教授可以说是这方面的权威学者。他还是美国会计学会三大期刊之一《IssuesinAccountingeducation)的主编。Stout教授提出了以同学需求为导向的会计训练理念。

会计训练讨论一般采纳案例式讨论,调查一个或几个学校的做法,将其阅历与教训归纳总结,最终推广到会计训练

的总层面。Stout教授将此方法称为Meta-Analysis。

随着社会经济的进展,会计职业界供应的服务范围越来越广泛,专项服务则越来越专业,业务创新层出不穷。相比较而言,会计训练长期以来却变化不大。外部环境的变化要求会计训练的改革,以减小训练与实务的差距。

1999年,美国注册会计师协会(AICPA)针对进入会计业界的新人提出了三项核心素养力量要求,一是专业职能素养(functionalpetencies),包括建立决策模型、评价风险、选择相关牢靠的度量标准、报告、讨论等方面的力量;二是人格素养(personalpetencies),包括适合会计行业的个人特质。解决问题和作出决策、与人合作、沟通、领导、项目管理等方面的力量;三是宽广的商业视角素养(broadbusinessperspectivepetencies),包括全球视角、战略思维、行业观念、市场/顾客导向、资源管理、法律观念等方面的力量。会计职业弄对会计人员需求的压力也促使会计训练的变革,要求会计训练界从自身内部进行会计课程的战略性重构。

Stout教授以“管理睬计基础”这门课为例阐释改革前后训练理念的差别。在传统的会计训练下,教学模式以老师为中心,以教科书为依据,按部就班地一部分一部分地讲授课本学问,等到课程结束时同学也不肯定能够形成对孩门课的一个总体熟悉。经过战略性重组后,教学模式转为以同学为中心,以需求为动因,以问题为基础,进行发觉式、探究性的学习,先给同学一个整体熟悉再分部分讲解。

以资本币场为基础的会计讨论

资本市场为基础的会计讨论是西方会计界学术讨论的主流,也是财务会计讨论的两个重要组成部分之一(另一个为会计政策选择讨论)。在一个经济体中,产业部门通过生产、销售、投资与融资进行财宝制造活动,会计部门对这一财宝制造活动过程实施了记录、计量,并最终向外部报告财务状况、会计盈余和现金流淌状况;金融部门(即资本市场)通过风险与收益的衡量给出了企业的市场价值。以资本市场为基础的会计讨论就是要讨论企业的市场价值与会计数字之间的关系,即讨论会计信息披露的市场反应。会计的最终产品是财务报表上的会计信息。但是,由于阅历、学问、心理等背景的不同,不同的投资者对同样的会计信息的反应是不同的。而且更为重要的是,会计信息会影响到投资者的个人决策,并最终影响到实务部门与金融部门的效率与成效。因此,财务报告(financialreporting)被看作是降低企业内外部信息不对称性的一个过程。

资本市场为基础的会计讨论可以实行多种讨论方法,其中档案式的实证讨论与分析式讨论是较为常用的方法。此次研讨课上,来自美国Maryland高校的OliverKim教授以两个会计信息使用者为例,用解析的方法从理论上推导财务报告披露的公共信息与使用者自己收集到的私人信息如何影响个人对市场价值的猜测。来自香港理工高校的MichaelFirth教授集中讲授了资产价值重估的最新进展,这些讨论成果都是利用企业数据库进行的实证讨论。来自香港理工高校的金正本教授概括了以资本市场为基础的会计讨论的内容,着重提到了市场对会计信息披露的反应,以及会计信息的价值相关性。金教授还争论了会计讨论中常常采纳的几种价格与回报率的评价模型。这些模型考察的是股票价格或收益率与会计盈余、股东权益账面价值之间的关系。

有意思的是,课程参与者中有一些来自经济学界和金融学界的杰出青年学者,对实证会计讨论提出了质疑。在他们看来,以资本市场为基础的会计讨论中,常常采纳的价格与回报率评价模型或许太简洁了,太不严谨了,譬如没有考虑到资产组合的风险分散效应、B系数以及动态状况等。对此,金教授进行了解释。

启示

笔者曾经对1995年以来国内会计学者发表在《会计讨论》、《经济讨论》、《金融讨论》、《审计讨论》、《1995-96年中国会计教授会年会论文集》等期刊文献中的实证会计讨论论文进行了整理,发觉实证讨论的文章呈逐年增加的趋势,但总体规模并不是很大。

从讨论主题上看,超过半数的文章是以资本市场为基础进行的讨论,包括对中国股市有效的检验、股市对会计信息披露的反应等大事讨论。涉及到管理睬计、会计训练、环境会计等的文章甚少。讨论主题的相对集中的缘由主要包括数据的可猎取性、对讨论方法把握的程度和讨论人员的爱好。讨论主题的集中还表现在这些文章倾向于对已有主题进行进一步的争论和扩展,而不是开拓新的主题。比如,在这一期间,讨论市场效益的文章就许多,而对财务危机、成功政策、企业并购和盈余披露等主题的讨论就相对较少。

从讨论背景上看,超过半数以上的文章都以上市公司群体为讨论背景,缘由主要在于数据的易猎取性,从而使讨论更简单进行。这也反映出在做实证讨论文章中资料收集的重要性。要进行更广泛和深化的实证讨论,就要求学