沪教版小学三年级语文下册《独果》教案及教学反思_第1页
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沪教版小学三年级语文下册《独果》教案及教学反思教学背景该教学案例针对沪教版小学三年级语文下册《独果》一课，此篇文章为散文，突出描写了一个专门种植果树的老人，及其生活过程中的点滴。教学目标是让孩子了解专门种植果树的老人的故事，了解独果的生长、成熟过程，掌握散文阅读方法。教学目标学生了解散文《独果》的内容、结构和语言特点。学生会使用想象力来描绘文中描写的场景和人物。学生会用简单语言描述果树的生长及熟成过程。学生会在阅读中运用推断、概括和归纳的阅读方法。学生会通过教师提供的提示或者能够自己总结提炼散文的中心思想。教学内容文章教学目的是通过散文阅读，让孩子们学会描写果树的生长过程，激发孩子的阅读兴趣，同时提升孩子的语文阅读能力。此课的主要内容是：课文的整体阅读关注课文的中心思想和故事情节学习生字词思路及教学活动阶段一：认知导入教师出示一张果树图片并引导学生描述果树长成的过程：“大家是否见过果树呢？果树的生长过程有哪些阶段呢？首先，小小的种子变成小小的幼苗，然后变成一个能够披着绿叶、开着花的果树……”阶段二：整体阅读教师请学生熟读《独果》一文，在朗读过程中注意语音语调的表达及情感表达。阶段三：整体阅读回顾针对本篇散文，教师出一些简单问题，以小组讨论方式呈现，如：Q1:这个老人特别的地方是什么？Q2:故事中一共出现了哪些果子？阶段四：图文互补教师可以根据《独果》文的内容，利用黑板或PPT,显现出文章中描述的情景，让学生先看图、再配合相关课文的描述语句，以刻画阅读画面。阶段五：交流讨论本阶段是针对文章思想的转化与交流，教师可请学生展开思考：如果给你们一个机会，你们想要拥有一片果园吗？你们会怎样经营和保护它呢？此外，为了更好地达到教学目标，教师还需要掌握：语言教学时，应注重激发学生学习语言的积极性。组织环节时，应有让每个学生都能积极参与的机会词汇教学时，应注重相似词汇的区分教学反思通过以上的教学活动，孩子们在读此篇文章的过程中，不仅仅是对一颗果树的生长过程有了更深的了解及理解，更从内容、语言、结构、意义一点点地了解和理解散文这一文学艺术形式。“独果”最大的特点不是一棵果树，更不在那只乌鸦，而是表达“劳动、奉献、希望、坚持”的含义，让学生们在读完后，不仅仅是对一颗果树有

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