参加骨干教师培训心得体会范文

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20年5月5日至7日，我有幸参与了市骨干老师的培训。

在三天的培训中，我在学习中收获着，在感动中回味着，在反思中提升着，在沉淀中回归自己的教育教学。

西方流传着一句谚语假如你想要几小时的幸福，就去喝醉吧；假如你想要一辈子的幸福，就去做教师吧。

我想，做报告的几位老师肯定剧烈地感觉到了老师的幸福所在。

对比专家老师的教育教学经受，感受颇多。

一、对教育工作要保持永久的激情。

有人说，由心而发地去工作最易产生激情。

大多数老师踏上工作岗位的开头对教育是布满美妙的向往的，随着时间的消逝，渐渐地适应进入平淡阶段，再后来，由于种种缘由会产生职业倦怠感。

我也有这样的感觉，虽然自己在工作中也有一些光环，但也经常埋怨工作的琐碎与劳碌，并渐渐产生一种职业的厌倦。

真正对教育自始至终拥有激情的老师，是极少数的。

也正是他们的坚持，才成就了自己的成功，体现了老师的真正价值。

教育需要保持激情，有了激情，才会拥有对同学的急躁，拥有课堂上的忘我，拥有对工作的精益求精。

二、乐于接纳自我，敢于暴露自己缺点的人更简单胜利。

许多时候，我们不敢暴露自己的缺点。

由于不敢，所以不去尝试。

面对机会的来临，由于不去尝试，失去更多胜利的机会。

我身边有太多的老师，由于性格等原本，不情愿参与读书演讲、基本功大比武、讲课竞赛等活动，借口就是感到自己不行，不如别人，就这样，机会在他们面前一次次流过，面对别人的胜利他们也只能望尘莫及。

我也曾有过这样的想法，由于想给别人一个完善的自我，所以不情愿去尝试自己不擅长的工作，更不情愿去转变。

听了专家的报告，我乐于接纳自我，敢于暴露自己缺点的人更简单胜利。

三、老师的成长经受是有规律可循的。

由于教育职业的特别性，每一位老师的成长都必需经受共同的几个阶段，老师的成长经受是有规律可循的。

即在课堂上追寻幸福的生长点；平常上课以及参与各类竞赛课；捕获到课堂教学中的某些共性；准时总结成文字性的东西，发表；适时开展小课题讨论，丰富工作室成果；成果应用到平常的课堂教学。

我身边的许多老师的成长也经受着这样的过程，他们珍惜每一次学习的机会，珍惜每一次观摩课、公开课或优质课评比的机会，不厌其烦地修改自己的教案。

在一次次的磨课中提升自己。

正是由于这样的历练，他们才如蚕蛹化蝶般渐渐蜕变为教育界的佼佼者。

四、读书是老师最好的成长。

读书或者旅行，身体与灵魂，总有一个要在路上。

作为老师，虽然知道这句话确的确实是对的，但又总觉得自己已经四十好几的老老师了，总是感觉没有时间来读，借口许多，觉得读书已经晚了，所以也总是拿这句话奉劝一下身边的年轻老师，更激励自己的同学要坚持每天读书。

本次培训，让我深刻熟悉到自己的想法是错误的，由于有一句话这样说觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

是啊，作家毕淑敏也曾说快奔40的女人了，外表的装扮已经不是很重要了，内心的充实才是最漂亮的。

读书不是语文老师的专利，专家

老师石菁老师、梁岗老师都不是语文老师，他们却博览群书。

听石菁老师的报告，那美丽的语言，尔雅的强调完全让人信服这是一位具有诗情画意的语文老师，而她确是一位数学老师；听梁岗老师的报告，他和同学一起上阅读课，共读一本书，一起分析书中的人物，一起思考书中蕴含的哲理。

他俨然不是一位化学老师，而是一位文学家、一位哲学家、一位导演。

所以，从现在开头，无论年轻还是年长，都应该手捧一本书，在书中寻求才智，在书中吸取养分，在书中找寻老师成长的源泉。

五、做一个勤于反思的老师。

梁刚老师是位八零后年轻老师，并且是从心理学角度切入自己的教育教学工作的，心中始终布满佩服之情，这次培训之行最终见到了真人，从外貌看特别忠厚的一位男老师，但是一张口就让人感