生物教师年度工作计划五篇

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一、本学期教材内容分析

生物是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一班级生物学科学习的内容是北师大版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。

详细内容分析：

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于同学缺乏有机化学的学问，这将给同学的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让同学学会规范化的试验操作。

2、生命的基本单位—细胞部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学讨论的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高同学的学习爱好和效率。

3、生物的陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问互相渗透，学习时有肯定的难度。

教学光合作用时，留意指导同学分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的改变，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让同学重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使同学在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步熟悉细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。由于本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

细胞的分化、癌变和年老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、年老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

二、教学目标

同学通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增添爱国主义情感和社会责任感;熟悉科学的本质，理解科学、技术、社会的互相关系，以及人与自然的互相关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般〔方法〕。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，以及沟通与合作的力量;初步了解与生物相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。详细目标如下：

1、学问目标

(1)获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进展的重要大事。

(2)了解生物学问在生活、生产、科学技术进展和环境爱护等方面的应用。

(3)主动参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。

2、力量目标

(1)能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

(2)进展科学探究力量。

课程详细目标中的学问、情感看法与价值观、力量三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

3、情感看法与价值观目标

(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

(2)熟悉生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。

(3)熟悉生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物学学问和观念参加社会事务的商量。

三、教学对策

生物学是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和〔社会实践〕活动。

在教学过程中将实行的主要〔措施〕有：

1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内

容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐烦辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细讨论高一同学的心理状况，只有全方位地把握同学的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。

5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使同学学会生物学试验的一般方法，提高同学的试验力量。

6、在教学上，留意向同老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。

四、教学进度、支配

第一章人类探究细胞的历史(1课时)

其次章细胞的化学组成

第1节构成细胞的元素(1课时)

第2节生命之源—水和无机盐(1课时)

第3节生命之本—生物大分子(5课时)

第三章细胞的物质代谢

第1节细胞内外的物质交换(2课时)

第2节细胞内的物质合成(1课时)

第3节细胞内的物质运转(1课时)

第4节细胞内废物的排解(1课时)

第四章细胞的能量代谢

第1节生活动的直接能源(1课时)

第2节能量的获得(3课时)

第3节能量的转化和释放(3课时)

第五章细胞的信息传递(1课时)

第六章细胞的增殖

第1节体细胞的分裂(1课时)

第2节细胞周期(1课时)

第3节细胞的癌变(1课时)

第七章细胞的分化、凋亡和年老

第1节细胞的分化(1课时)

第2节细胞的凋亡(1课时)

第3节细胞的年老(1课时)

第八章原核细胞和非生物体

第1节原核细胞(2课时)

第2节非细胞生物体(1课时)

生物老师年度工作打算2

本学期的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、讨论元素与化合物、蛋白质的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组打算、核酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流淌镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质讨论、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、年老、凋亡、癌变等内容。

针对以上教学内容，我预备做好以下工作。

第一，从宏观上把握生物教学内容。

只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。否则，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。

其次，从微观上细心揣摩章节内容。

将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。

第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。

充分利用新教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，多用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。对老教材的优点也要充分继承，由于新教材也还有诸多不完善的地方。

第四，仔细把握教学的基本环节。

备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神饱满，与同学加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在同学现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。

第五，要充分利用好教室内的教学平台和试验室的设施，进一步优化教学手段，激发同学的学习爱好，提高教学效率。

第六，在教学上，要留意向他人取经学习。

珍惜外出参观学习的机会，做到有付出肯定要有收获。擅长听课，取人之长，补己之短。对专家教授的讲课更要细心领悟学习。

第七，生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细讨论高一同学的心理状况，只有全方位地把握同学的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

我信任，只要自己努力，肯定会取得教学上更大的进步。

生物老师年度工作打算3

本学期教材内容分析

是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。

高一班级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位——详细内容分析：

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。

水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于同学缺乏有机化学的学问，这将给同学的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让同学学会规范化的试验操作。

2、生命的基本单位—细胞部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学讨论的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高同学的学习爱好和效率。

3、命活动的基本单位细胞的基础上学习的。

这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问互相渗透，学习时有肯定的难度。教学光合作用时，留意指导同学分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的改变，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让同学重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。

这部分内容可以使同学在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步熟悉细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。由于本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

细胞的分化、癌变和年老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、年老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

生物老师年度工作打算4

一、想方法使同学的成果有较大的提高。

我从调动同学学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、仔细对待的同学心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培育一批喜爱生物讨论的生物学〔爱好〕者，学习中尽量采纳分散记忆，避开在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采纳小组式的学习、商量教学模式，提高同学的学习主动性，尽量不让一个同学掉队，全部完成会考任务。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了同学的阅读量，扩大了学问面。

三、教学目标

1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。

2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

3、通过学习使同学知道如何健康地生活。

4、对同学进行唯物主义和爱国主义〔教育〕。

四、详细措施

1、细心实行先进的〔教学方法〕，对新教材进行培训。

2、细心组织和策划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。

6、培育优生，转化后进生。

五、联赛辅导

要深化〔总结〕、探究优秀生、特长生培育的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，转变单一的培育模式;搞好优秀生的早期发觉和培育，加强优秀生连接教育，完善激励引导机制，健全各级各类联赛体系，以赛促练，赛练结合，鼓舞优秀生拔尖、冒尖。

这样为了更好地做好优生优培工作，适应素养教育的要求，更好使用20__的生物联赛工作搞得更好。我们成立生物联赛小组，定期向同学介绍有关生物联赛的学问，激发同学学习的爱好，明确这次辅导的目的和意义。

在辅导期间，严格要求同学，特殊在新形式下，有更高的要求，从而培育他们的实践力量和分析力量。同时在授课时要留意方法和技巧，对他们进行举一反三的力量培育。做到适时、适地、适量培育和培训，开阔他们的视野，强化同学的学习爱好。探究适合同学们的新的辅导和〔学习方法〕，努力开发同学们的思维力量，同时又要仔细做好备课工作，有目的、的打算进行辅导。我们还将进行恰当的测试，据各地市有关联赛试题，编写题目，强化训练，并重点矫正。

生物老师年度工作打算5

一、指导思想

在仔细学习和深化贯彻《生物课程标准》(试验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活〔阅历〕;以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

1.本学期讲授义务教育课程标准试验教材(北师大版)——《生物学》(〔八班级〕上册)。

2.在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3.连续探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4.连续探究新课程的评价体系，特殊是建立同学学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。

三、同学状况分析

生物学问、现象与人类亲密相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大部分对本科的学习爱好深厚。

四、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》(八班级上册)课程的学习，同学将在以下几方面得到进展：

学问：

1)熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系

3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。

4)通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。

力量：

1)增添动手力量和试验设计力量。

2)培育同学的实践力量：如进行“〔饲养〕和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

3)培育同学收集和处理信息的力量。

情感看法与价值观：

熟悉生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。

熟悉科学通过技术转化为人们改良生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依_科学来解决。