北京版二年级语文上册《蔬菜营养丰富》教案

北京版二年级语文上册《蔬菜营养丰富》教课设计篇一教课目的：⑴学会8个生字，认读5个字。并能正确书写此中的2个。⑵会读本课的词语和句子。教课要点：学会8个生字，认读5个字。并能正确书写此中的2个。教课难点：有感情地朗读文中短语及句子。教课过程：一、导入大家还记得前一段时间，我们学习了《水果丰收》一课，知道了有各种颜色、形状、滋味不同的水果，有好多同学回家后还品味了，这些水果不但滋味好，营养也十分丰盛。营养丰盛的不但仅是水果，有好多蔬菜营养也十分丰盛呢，这节课啊，我们一同来学习《蔬菜营养丰盛》⑴上课从前，教师仍是先给小朋友们猜个谜语，规则和从前也是相同的，假如你猜出答案请你记在内心，等教师说“开始猜”的时候你们再说。谁都不要犯规哦？认真听。“不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。”猜猜看，这是什么蔬菜？对了，是“洋葱”！（语速慢，找一个孩子说答案）⑵你还知道哪些蔬菜？能谈谈吗？（2——3人）⑶大家说了这么多蔬菜，蔬菜的品种可真多啊！今日我们就一同来学习这篇课文。板书课习题：蔬菜营养丰盛。⑷齐读课习题，指名读，自己读读。二、新讲课⑴教师知道同学们都预习课文了，此刻我就检查你们，看看谁的字音读得最准？自读课文：老师巡视。⑵此刻听到好多同学读得都很准，特别好，瞧，有几个调皮的词宝宝已经焦急得跳了出来，你能叫出他们的名字吗？鲜姜、大葱、紫皮蒜、芹菜、萝卜、柿子椒带拼音词语（指名读）（哦，我听出来了，这是紫皮的蒜。椒不带儿化音。）⑶蔬菜朋友要考考大家呢，摘掉拼音帽子你还记得他们的名字吗？（形式：男生来读；女同学读读这个；这组同学来读读看；你们组）⑷这里还有一些蔬菜朋友，请和你身旁的小搭档互相读一读，看谁读的最精确？（你的小搭档读得怎么样？哦？你还为他纠正了一个字音呢，你可真棒！）这些词语字音都能读准，看来大家预习得都很认真，请你把这些字词朋友们回归到课文中再读读，边读边想，课文从哪几方面介绍这些蔬菜的（1）谁来谈谈，你找的是哪儿？颜色：扁豆、南瓜形状滋味超链接学生：“翠绿的扁豆”。（你今日可真英勇）Ａ、请同学们读读这两个词语，想想你更喜欢哪个？为何？1/7出示：绿的扁豆，翠绿的扁豆Ｂ、谁来谈谈？（我喜欢“翠绿”这个词语，由于翠绿不只绿，还带有亮光的，很新鲜）Ｃ、用新鲜的蔬菜做出来的菜，滋味也必定很鲜美，是吗？我们一同来读读它吧。Ｄ、齐读，指名读。Ｅ、南瓜大家见过吗？什么样？你们想看吗？出示：金黄的南瓜指名读、齐读（2）还有谁找得和他不相同。形状修长的韭菜圆溜溜的茄子（3）什么样的韭菜？你能经过读，让我听出来吗？还可以说修长的什么？（4）出图，你们看到这个茄子什么样啊？圆溜溜的。你们说得真棒，和书上的词相同。（5）出图，看看还有什么样的茄子？长长的茄子还有两种蔬菜你们还没介绍呢，指名说，滋味出示：甜丝丝的西红柿；火辣辣的朝天椒西红柿大家都吃过，并且西红柿不但炒熟的能够吃，生的也能够当水果吃。想想西红柿吃到嘴里什么感觉？甜甜的。一同来读一下提起辣椒，咱班最有感觉的必定是程果了，老家是四川的。四川人爱吃辣椒，我们同学可能好多人都不敢试试，为何？太辣了！那就快把你们的感觉读出来吧！我还找到了一些蔬菜的词语，我们一同来读一读。Ａ刚刚我们说了这么多不同品种，不相同子的蔬菜，你能用一个词来表示吗？（各种各种）（6）我们一下子认识了这么多蔬菜，蔬菜究竟有什么营养呢？预习的时候，我们都检查了，谁能谈谈？指名说。3—5个我知道（）。每种蔬菜都有这么多营养，你有什么想说的吗？（7）总而言之：各种各种的蔬菜，营养都很丰盛。（8）带着你此时的心情再来读一遍课文吧！⑸今日我们认识了这么多蔬菜朋友，他们的名字你会写吗？（出示：菜、富、扁、丝，边上是小写版的另一个字）（1）察看这四个字，你发现了什么？（2）你是怎么记忆的呢？请一位同学为我们介绍一下他的方法，你想为我们介绍哪个字？菜是上下结构的字，上面是“草”字头，下面是“采”。要注意不要把木与上面的点相连。（3）“富”是上下结构，重要凑，这个字才能美丽。（4）扁半包围结构户字头不要太大。（5）丝上下结构上面不要加两点横要托住上面。（6）你认为哪个最难写？同桌互相谈谈，每人介绍两个。你认为哪个字最难写呢？今日这节课我们就来写一写“富”，这个字上盖下，一口田，宝字盖代表房屋，一口田，有房屋还有一口田地，表示很富裕：怎么才能写好这个字呢？必定重要凑些，你中有我，我中有你，横必定要在宝字盖下，交错到上空间去，这个字我们才能写得美丽。（7）请你描一个，写一个。2/7（8）找示范，谁来夸夸这个字哪写得好？（9）还有哪个字你认难堪写？我感觉“丝”也挺难的，我们看一看，如何才能把这个字写美丽了。请你察看一下，我们把哪一笔写好了，这个字就写正直了？（横变红）。（10）此刻，教师来写一个，一会我们来竞赛，看看谁写得最美丽。写一个，描一个，同桌互相夸夸，帮帮你的小搭档。⑹好了，我们就写到这里。请同学们把语文书合上，放到桌子的左上角。今日我们一同认识了很多蔬菜。回家后请小朋友们向爸爸妈妈介绍一种自己喜欢的蔬菜有什么的营养，好吗？今日这节课我们就上到这里，下课。豆芽。中医认为，豆芽味甘性凉，有清热解毒的作用。所含的叶绿素能够防治直肠癌；胡萝卜，味甘平，食之补脾健胃。胡萝卜以炖食，炒食为良；菠菜，是一种营养价值极高的蔬菜。菠菜中胡萝卜素的含量大大高于其余蔬菜，抗坏血酸高于西红柿，其所含的拥有止血作用的维生素Ｋ是叶菜中含量的；花菜，含有丰盛的维生素类物质，每200克新鲜花菜能够为成年人供给一天所需75%以上的维生素Ａ；莴苣，此中的钾含量是钠的27倍，有益于保持水平衡，对高血压和心脏病患者有很大的利处。别的，秋天爱患咳嗽的人，多吃莴苣叶还可止咳；芹菜。能喜悦中枢神经，促使胃液分泌，增进食欲，并有祛痰功能。芹菜可与香干、肉丝等炒食，滋味幽香，色彩娇艳。篇二教课目的学会本课的生字会写“菜、姜、扁、柿”并能够标准地在田格中书写。提升学生利用熟字记新字的能力，能够精准地写出来。认识到各种蔬菜的营养都很丰盛，大家要做到不挑食。教课要点会记本课的八个生字，学会书写“菜、姜、扁、柿“这三个字。学会词语的搭配。教课难点学生能够模仿田格中的字，把每个字写标准。教课过程一、讲话导入师：板书“菜”这个字谁认识？怎么读？你怎么记着它的？谁能把草字头的意思介绍一下？注意采中间的点不要与竖连起来。伸手写一个“菜”字。今日我们来认识一下大家每日都离不开的蔬菜。你们能把自己最喜欢的一两种蔬菜介绍给大家吗？（预计：学生可能只会说出它们的名字而不会写。还有可能介绍得更为详尽吗？）对策：教师都必定的它们的说法。预计：每人都想介绍，那就让他们介绍给前后桌的同学吧。师：你们身旁的蔬菜正在揭露你说完了请快快坐正直。二、学习课文初读（读精准）。在课文中也给我们介绍了各种蔬菜，请同学们先看看书中是怎么介绍的？让学生翻开书，自由地读课文。注意不认识的字借助拼音读，必定要把字音读精准。3/7师：巡视，认识学生的错误读音。（明确：读音简单犯错的字，如：Ａ.萝卜、茄子Ｂ.翠绿甜丝丝）抽学生读第一局部，然让学生评读。想想你为何要这样读？这样读有什么利处？请谈谈自己的想法。指学生接着读，你感觉自己读得怎么样？谁能读的更好？（重申修饰性的词语，或许蔬菜的名字）谁还想读出自己的理解？再次读，大家认真听。自由读，在文顶用横线画出这篇文都向我们介绍了哪些蔬菜？指学生报告。教师分别出示词语：鲜姜、大葱、紫皮蒜、芹菜、萝卜、柿子椒、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、西红柿、朝天椒。让学生看着词语与图读一读这些词。你能介绍一下鲜姜吗？大葱呢？紫皮蒜？小结：你们真棒！能够从不同的方面介绍同一种蔬菜。下面我们一同看看“姜”字。三、识字姜：我们该怎么记它？有什么要揭露大家的吗？（明确：羊字头上面的竖不可以出头）察看“姜”字在田格中的地点。整体察看，注意每一笔的起笔和收笔的位置。独立在田格中书写，揭露正确的写字姿势。扁：解析结构而后运用以上的方法，自己独立察看，独立写，最后组词。柿：跟同桌说一说自己是怎么记的，而后再独立书写。四、作业我们经过对这篇课文的学习，已经认识了生活中一些蔬菜，请同学们再想想，在我们的身旁还有哪些蔬菜？它们怎么样？（明确：样子美丽，营养丰盛）既然它们都是各有各的特色和营养，那我们该如何对待它们呢？篇三教材解析：这是一篇识字课文，在介绍各种各种的蔬菜情境中识字、浸透词和句的学习，如：颜色、滋味、形状的描绘。指导学生识字、写字，培育学生优秀的识字、写字的习惯。设计理念：《语文课程规范》中提出低年级学段要器重培育孩子识字和写字的能力，养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯，做到标准、正直、整齐。喜欢阅读，能够借助图画阅读，在读文中积攒柔美词语，获得初步的感情体验。教课目的：经过读词语、读句子，认识8个生字，认读5个生字。会读本课的词语和句子。知道各种蔬菜都有营养。学会书写八个生字，能照田字格标准书写生字。教课要点：4/7识字、写字。认识蔬菜的形状和颜色。教课难点：标准书写生字。第一课时教课目的：会读本课的词语和句子。知道各种蔬菜都有营养。学会书写三个生字“菜、营、富”，能照田字格标准书写生字。教课要点：识字、写字。认识蔬菜的形状和颜色。教课难点：标准书写生字。教课过程：一、联合生活讲话导入同学们，你们平时都喜欢吃什么菜啊？（指名说一说）你们说的这些都能够称为蔬菜，板书：蔬菜你能介绍一种你最喜欢吃的蔬菜吗？它是什么样子、什么颜色？（指名说）同学们介绍了好多蔬菜，只管颜色、形状和滋味不相同，可是这些蔬菜都很有营养，也就是说营养丰盛。（板书：营养丰盛）今日就来学习识字（二）的第五课《蔬菜营养丰盛》（齐读课习题）（设计意图：联合生活实质，调换学生的情绪，激发学习的兴趣。）二、理解识字品读词语自由读课文要求：借助拼音、读准字音、读给你的同桌听出示课件词语：芹菜柿子椒营养鲜姜丰盛扁豆甜丝丝（指名读齐读）出示课件认读字：大葱紫皮蒜圆溜溜火辣辣的朝天椒（学习认读字）指名读要求：认真看、认真听，而后再作出评论。设计意图：器重学生朗读能力的培育和学生评论能力的培育。再读课文。要求：找出文章中所描绘的蔬菜名称，并且把它用横线画下来，再读一读（设计意图：教课生学会念书，培育学生标明的能力。认识蔬菜名称①出示图片，你能叫出这些蔬菜的名字吗？（学生拼读蔬菜名称）②出示词语：没有图片的帮助了，你们还认识它们吗？介绍蔬菜①自由朗读课文第二局部，谈谈介绍的是什么蔬菜？它们的颜色、形状和滋味分别什么样？（设计意图：激发学生的学习*，并从中获得积攒）②出示词组，指导朗读。（）的扁豆5/7（）的南瓜（）的韭菜（）的茄子（）的西红柿（）的朝天椒（点击课件认识朝天椒）请你想想括号里的词语是描绘蔬菜的什么呢？（颜色形状滋味）③这么多的蔬菜，有不同的颜色、不同的形状、不同的滋味，书上是用哪个词形容这些蔬菜的？（各种各种）④出示最后一句话：各种各种的蔬菜，营养都很丰盛。（齐读）⑤拓展：你还可以给大家介绍一些蔬菜吗？（师提示：能够介绍蔬菜的颜色、形状、滋味）（设计意图：激发学生的学习*，并从中获得拓展）蔬菜营养丰盛，我们用餐时应注意什么呢？三、自主识字写豪杰字出示生字：（指名读齐读）（设计意图：加深对生字的认识）出示课件主要学习的生字：菜、营、富（1）生察看生字特色，找到记忆生字的方法，学生扩词指导生字：“富”字简单写长，要指导学生把“一、口、田”写紧凑。（2）描红、书写。（3）展评。四、讲堂小结：在本节课你有什么收获？（设计意图：让学生谈一谈，从中汇总知识点，并且培育学生说完好话的能力。）五、作业：和妈妈一同到菜市场买菜，认真察看，认识更多的蔬菜。第二课时教课目的：学会本课5个生字：“姜、芹、柿、扁、丝”。能依据田字格里的范字正确书写。培育学生认真书写的好习惯。教课要点、难点：识字、写字。教具学具：演示文稿、生字卡片教课过程：一、复习导入课件出示词语：蔬菜营养丰盛芹菜柿子椒鲜姜扁豆圆溜溜甜丝丝火辣辣大葱紫皮蒜朝天椒①开火车认读。②齐读牢固。指名读课文，评论指导。6/73.出示生字卡片：菜营富认读生字，用生字组词，积攒词语。二、新授组织学生沟通：姜