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文档简介

苏教版一年级上册数学导学案：8.4得数是9的加法和相应的减法一、教学目标1.了解得数是9的加法和相应的减法2.通过数学游戏巩固对得数是9的加减法的认识3.在解决问题时，培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力二、教学重点1.学会得数是9的加法和相应的减法2.培养学生逻辑思维能力三、教学难点1.掌握得数是9的加法和相应的减法2.提高学生解决问题的能力四、教学过程1.导入新知识教师出示9颗小球，让学生猜一下数量，并且询问为什么猜到这个数量。通过探讨、讨论，引出得数是9的问题。2.学习新知识得数是9的加法得数是9的加法，可以用“借十法”解决。例如：7+2=9+？“借十法”可以用于解决这个算式。先把2借十，变成1。7-1=6，因此答案是9+1=10。得数是9的减法得数是9的减法，可以通过巧妙的组合得出结果。例如：9-5=?我们可以计算出，5+4=9，因此答案是4。3.巩固练习让学生在小组内的两个同学互相问答和练习，确认自己已经掌握得数是9的加减法。分发数学游戏的纸，并让学生小组合作完成游戏，以巩固和应用这个知识点。游戏规则：由每个小组自行选择一个学生抽题，并且回答问题；如果回答不出来或者结果错误，则给其他小组机会；答对的小组可以翻盘继续抽题，最后以回答正确的题目数量确定胜负。例如：1）用两个数的和是9的组合填空：1+___=92）填空并算出答案：3+____=94）根据算式写出答案：2+7=?4.拓展应用让学生到教室或学校里去挖掘任何一个数，找出它的各种组合方式。在数学游戏中加入更多元素，例如添加有趣的图案、填字游戏等，增强学生的乐趣和参与度。五、教学总结在整个教学中，我们首先通过激发学生的兴趣，并运用启发式教学方法引出得数是9的加减运算。接下来，我们通过巧妙的组合和借位方法，逐步掌握了得数是9的加减运算。最后，我们通过趣味数学游戏的形式，进一步加深了学生对这个知识点的认识和运用能力。这

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