国际贸易教案

《国际贸易》教案系部：商务英语系班级：17级商务英语1-4班《国际贸易》教案授课班级17商务英语1-4班授课时间2021年5月课型新授课节数2节标题第五章国际贸易任务国际贸易的基本概念教学目标知识了解国际贸易的含义技能辩证地看待与分析问题掌握国际贸易学习方法态度激发学生学习国际贸易兴趣教学重点学习国际贸易的任务教学难点“绝对优势”与“相对优势”教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教学设计学生活动设计意图导入课程①教师讲解国际贸易的概念②研究对象教师列举生活例子

2．让学生了解学习管理心理学的意义教师提出问题

3．了解和掌握学习和研究国际贸易的方法第一课时一、国际贸易的含义国际贸易(intemationaltrade)又称世界贸易(wordtrade),是指不同国家(或地区)之间进行的商品和劳务的交换活动.国际贸易是国际经济关系的基本形式,是世界经济发展的重要因素.以一个国家(或地区)为主体对其他一些国家(或地区)进行商品和劳务的交换活动则称为这个国家(或地区)的对外贸易(foreigntrade).由于这种交换活动是由商品和劳务的进口和出口两部分构成,所以对外贸易又称为进出口贸易或输出入贸易(importandexporttrade).在一些海岛国家(或地区)或者对外贸易活动主要依靠海运的国家(或地区),如英国,日本,台湾等,还将对外贸易称为海外贸易(overseastrade).传统的贸易形式,是指有形商品贸易,它是由商品进口和商品出口构成.随着生产的发展,科学技术的进步和交换方式的改进,无形贸易也随着有形贸易的发展而发展.第二次世界大战以后,由于科学技术的巨大发展和生产力水平的迅速提高,极大地促进了世界范围内的社会化大生产的发展,有力地推动了国际贸易的发展.除传统的商品贸易外,构成现代国际贸易重要内容的无形贸易也日益发展,它使生产领域的要素与流通领域的要素,经济要素与科学技术要素交织在一起,进一步丰富和扩大了国际贸易活动的内容和范围.

国际贸易课程的学习方法以马克思主义基本理论原理为指导从基本概念入手联系实际、勤于思考温故知新、吸收消化由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解，让学生了解并进行阅读。学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。人类行为八大基本规律结合以往加以说明学生说明让学生了解管理心理学的含义让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结本次课主要教学内容和教学效果为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己举例为学生工作提供了一个广阔的理论空间，培养学生的探索精神，也提高了学生的综合能力。《国际贸易》教案二授课班级12电子商务1,2授课时间2021年9月4课型新授课节数2节标题国际贸易的基本概念任务学习国际贸易的基本概念教学目标知识了解对外贸易量和对外贸易值的概念技能掌握国际贸易和对外贸易的含义态度培养学生的理解能力教学重点国际贸易的基本概念教学难点对外贸易地理方向教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教学设计学生活动设计意图一、复习二、导入课程①教师讲解国际贸易分类的概念②研究对象教师列举生活例子

2．让学生了解学习管理心理学的意义教师提出问题

3．了解和掌握学习和研究国际贸易分类的方法1.简单说下交易标的分类？2.国际贸易的概念？上节课，我们学习了国际贸易的概念，这节课呢我们进行分类学习，这样能更好的掌握国际贸易的知识点。一.国际贸易的分类国际贸易的分类

国际贸易的内容十分广泛,性质也非常复杂,为更好地把握国际贸易的内涵,可以从不同角度对国际贸易进行考察,以不同的标准对国际贸易进行分类.

1.按商品的形式,可分为有形贸易和无形贸易有形贸易是指实物商品的进出口.因为实物商品是有形的,可以看得见的,故称有形贸易..无形贸易是指非实物形态的劳务和技术的进出口,包括由于商品的进出口而发生的一切从属费用的收支,如运输费,保险费,银行费用,商品加工费,装卸费,修理费等,和同商品进出口无关的其他收支,如旅游,外汇,侨汇,金融,专利,技术等产生的收支.它们是随着有形贸易的发展而发展的.

2.按货物移动的方向,可分为出口贸易,进口贸易和过境贸易出口贸易是指将本国的商品和劳务向外国输出.进口贸易是指将外国的商品和劳务输人本国.过境贸易,又称"通过贸易",是指他国(地区)的出口商品途经本国(地区)再运往另一国(地区)的贸易活动.外国商品纯系转运关系经过本国,不在本国海关仓库存放就直接运往另一国的,称直接过境贸易;外国商品运到国境后,存放在海关仓库,但未经加工,又运往另一国的,称间接过境贸易.过境贸易数额不列入本国进出口统计内.

3.按贸易参加国的数量,可分为双边贸易和多边贸易.双边贸易是指两国之间通过协议在双边结算的基础上进行的贸易.这种贸易,双方各以一方的出口支付从另一方的进口.这种方式多实行于外汇管制国家.另外,双边贸易也泛指两国问的贸易往来.边贸易也称多角贸易,是指三个或三个以上的国家通过协议在多边结算的基础上进行互有买卖的贸易.通过吸收第三国或更多的国家参加协议,建立多边贸易关系,可以使参加国之间的收支互相冲销,彼此都能达到出口平衡.

4.按是否有第三国参加,可分为直接贸易,间接贸易和转口贸易直接贸易是指商品生产国与商品消费国进行买卖商品的行为.5.按贸易方式,可分为协定贸易,易货贸易,补偿贸易,租赁贸易,寄售贸易和技术贸易等协定贸易是指以贸易协定和支付协定为依据而进行的贸易.6.按对外贸易政策的不同,可分为自由贸易和保护贸易自由贸易是指国家对进出口贸易活动不加干预和限制,商品可自由输出和输入,并在国内外市场上自由竞争.保护贸易是指国家运用权力,通过高额关税及进口许可证,外汇管制等各种限制进口措施,来保护本国市场,防止外国商品竞争,同时对本国的出口商品给予津贴和优惠待遇,鼓励出口.

由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明学生说明让学生了解国际贸易的分类让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结本节课，我们主要学习了国际贸易分类的种类，希望同学在课后能对今天所学的知识进行复习。为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己举例为学生工作提供了一个广阔的理论空间，培养学生的探索精神，也提高了学生的综合能力。《国际贸易》教案三授课班级12电子商务1,2授课时间2021年9月12课型新授课节数2节标题国际贸易的分类任务1．了解管理心理学的研究对象

2．了解学习管理心理学的意义教学目标知识了解有形贸易和无形贸易的含义技能掌握国际贸易分类的主要内容态度培养学生的理解能力教学重点国际贸易的分类教学难点有形贸易、无形贸易教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教学设计学生活动设计意图一、复习二、导入课程①教师讲解国际贸易分类的概念②研究对象教师列举生活例子

2．让学生了解学习国际贸易结构教师提出问题贸易差额是什么

3．了解和掌握学习和研究国际贸易作用1.简单说下交易标的分类？2.国际贸易的概念？上节课，我们学习了国际贸易的分类，也了解到了它和我们生活相关的知识。这节课我们来学习下国际贸易和对外贸易的概念，并掌握它。国际贸易与对外贸易概念：国际贸易：世界各国（地区）之间货物和服务的交换对外贸易：一个国家（地区）同别国（地区）进行货物和服务交换的活动-对外贸易商品结构指一个国家在一定时期内的进出口贸易中

各类商品的构成情况,通常以各种商品在进口总额或出口总

额中所占的比重来表示.

-国际贸易商品结构指一定时期内各类商品在国际贸易中的地

位,通常用它们在世界出口总额中所占的比重来表示.

出口总额

进口总额

对外贸易地理方向-对外贸易地理方向又称对外贸易地理分布,它表

示一定时期内一个国家的出口商品流向和进口商品的来源,并反映该国同世界各国和各地区的经

济贸易联系的程度.2..对外贸易量（QuantumofForeignTrade)以货币所表示的对外贸易值经常受到价格变动的影响，因而不能准确地反映一国对外贸易的实际规模，更不能使不同时期的对外贸易值直接比较。为了反映进出口贸易的实际规模，通常以贸易指数表示，其办法是按一定期的不变价格为标准来计算各个时期的贸易值，用进出口价格指数除进出口值，得出按不变价格计算的贸易值，便剔除了价格变动因素，就是贸易量。然后，以一定时期为基期的贸易量指数同各个时期的贸易量指数相比较，就可以得出比较准确反映贸易实际规模变动的贸易量指数。贸易盈余(顺差,出超)

当=贸易平横

<贸易赤字(逆差,入超概念知识：国际贸易商品结构指一定时期内各类商品在国际贸易中的地

位,通常用它们在世界出口总额中所占的比重来表示.

出口总额

进口总额国际贸易条件国际贸易条件是指一国在一定时期内的出口商品价格指数与进口商品价格指数之间的比率。国际贸易的作用

国际贸易对参与贸易的国家乃至世界经济的发展具有重要作用,具体表现在以下几方面:

1.调节各国市场的供求关系

调节各国市场的供求关系,互通有无始终是国际贸易的重要功能.世界各国由于受生产水平,科学技术和生产要素分布状况等因素的影响,生产能力和市场供求状况存在着一定程度的差异.

由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明学生说明让学生了解国际贸易的分类让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结同学们能较好的掌握概念性知识，不过个别同学希望下节课能认真听讲。为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思学生们能较好的掌握国际贸易值和国际贸易量的含义。达到教学目标。《国际贸易》教案四授课班级12电子商务1,2授课时间2021年9月18,19课型新授课节数2节标题国际贸易和国内贸易的异同任务1．了解国际贸易与国内贸易的一同教学目标知识了解对国际贸易和国内贸易的概念技能掌握国际贸易和国内贸易的概念和区别态度培养学生的分析能力教学重点国际贸易与国内贸易的一同教学难点无教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教学设计学生活动设计意图一、复习二、导入课程①教师讲解国际贸易分类的概念②研究对象教师列举生活例子

2．让学生了解学习国际贸易结构教师提出问题区别是什么

3．了解和掌握学习和研究国际贸易作用1.国际贸易和对外贸易？2.国际贸易值和国际贸易量的概念？上节课，我们学习了国际贸易基本概念，也了解到了国际贸易的相关知识，我们学了就要记住它，不要白学，这节课我们来学习下国际贸易和国内贸易的相同点和不同点。一.国际贸易与国内贸易的相同点(1)国际贸易是国内贸易发展到一定程度,市场范围超越国家边界的结果.国内贸易和国际贸易的基本内容都是商品和劳务的交换,

(2)货物都是从生产者向消费者转移.国内贸易和国际贸易虽然活动范围有所不同,但商品流通运动的方式完全一样.无论国际贸易还是国内贸易,都是类似的商业活动,处于社会再生产过程中的中介地位.

(3)进行交易的技术过程大同小异.国际贸易与国内贸易的基本职能一样,都是媒介成商品交换,即做买卖.国际贸易与国内贸易都包括交易准备,交易磋商,合同签订,合同履行等主要环节,只是国际贸易比国内贸易在具体程序和细节上更为复杂.

(4)国际贸易与国内贸易的经营目标均是通过交换取得更多的经营利润或经济利益.贸易或者流通具有资源配置的功能,但在正常情形下,通过贸易配置资源必须以利润或利益为基础.

二,国际贸易与国内贸易的区别

(1)所处的条件不同.国际贸易是在经济结构,生产条件,生产力水平,经济政策,产业政策,贸易政策显著不同的国家间的商品交换.国际贸易是与外国商人做生意,必须克服语言障碍;世界各国的生活风俗习惯不同。

(2)交易的复杂程度不同.各国各地市场商业习惯不同,对国际贸易中的规则与条例理解也可能不一致,这些都需要交易双方进行沟通,求得一致,避免产生贸易纠纷(3)受经济政策影响的程度不同.各个国家的经济政策主要是为本国经济发展起作用的,但又会在一定程度上影响到国际贸易的开展,且很多政策也会因不同的经济形势,不同的执政者而变化.第二课时货币制度的影响不同.各国货币制度的差异,增加了交易的复杂性.在国际贸易中,贷款的清偿多以外汇支付..

商品和生产要素的流动性存在差异.商品和生产要素国际间移动相对不自由,国际间竞争不完全性相对大;而国内则移动相对自由,竞争的不完全性相对小.同时,国际间贸易受到的管制较多,各国往往采取关税壁垒与非关税壁垒来限制外国商品的进口,对国际贸易造成了许多障碍;国内贸易障碍相对少.

风险不同,国际贸易比国内贸易风险大.国际贸易的主要风险包括:一是信用风险,买卖双方分处不同国家,不容易了解对方的经营和资信状况,各国国内既存在产品供不应求的状况,又存在着各种形式的产品过剩状况.而通过国际贸易不仅可以增加国内短缺产品的市场供给量,满足消费者的需求,而且还为各国国内市场的过剩产品提供了新的出路,在一定程度上缓解了市场供求的矛盾,从而调节了各国的市场供求关系.

由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明。各国的民俗风情学生说明让学生了解国际贸易相同点让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结同学们上课都很认真听讲，并能和老师一起互动。很好。希望以后能继续保持。为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思学生能较好的掌握国际贸易和国内贸易的概念，和它们区别，达到教学目标。《国际贸易》教案五授课班级12电子商务1,2授课时间2021年9月25,26课型新授课节数2节标题国际贸易产生任务1．国际贸易产生的条件教学目标知识了解国际贸易产生之前社会分工的含义技能掌握国际贸易产生的条件态度培养学生的分析能力教学重点国际贸易产生的条件教学难点无教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教学设计学生活动设计意图一、复习二、导入课程①教师讲解国际贸易分类的概念②研究对象教师列举生活例子

2．让学生了解学习国际贸易形成条件1.简单说下国际贸易产生社会分工上节课，我们学习了国际贸易与国内贸易的异同，我们学了就要记住它，不要白学，这节课我们来学习下国际贸易产生的条件一、社会三次分工1、农业和畜牧业的分工，出现人类的第一次分工2、手工和农业分工出现人类第二次分工3、从事商品买卖的专业人员—商人的出现一、对外贸易产生国际贸易是在一定的历史条件下产生和发展起来的。形成国际贸易的两个基本条件是：

（１）社会生产力的发展；

（２）国家的形成。

社会生产力的发展产生出用于交换的剩余商品，这些剩余商品在国与国之间交换，就产生了国际贸易.由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问让学生了解三次分工让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能小结同学们上课都很认真听讲，并能和老师一起互动。很好。希望以后能继续保持。为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思学生个别讲话，大多数学生配合教师的学习活动，课堂气氛较好《国际贸易》教案六授课班级12电子商务1,2授课时间2021年10月9课型新授课节数4节标题资本主义生产方式以前对外贸易任务资本主义生产方式前的国际贸易特点教学目标知识了解奴隶社会与封建社会的资本主义特点技能掌握分析两个社会的不同态度培养学生的分析能力教学重点封建社会国际贸易带来的影响教学难点无教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教学设计学生活动设计意图一、复习二、导入课程①教师讲解国际贸易分类的概念②研究对象教师列举生活例子

2．让学生了解学习国际贸易结构教师提出问题区别是什么

3．了解和掌握学习和研究资本主义初期的国际贸易特点1.国际分工的概念？2.国际分工的发展阶段？上节课，我们学习了国际贸易的基本理论知识我们学了就要记住它，不要白学，这节课我们来学习下国际贸易的形成历时贸易的产生和发展概念：1.贸易的产生贸易是一个历史范畴.贸易从广义上讲是指社会经济活动中人们所从事的各种商品交换活动,这些交换活动都会发生交换客体所有权或使用权的有偿让渡和转移.从贸易客体的结构来看,既包括有形商品,如生产资料,消费资料等的交换活动2.贸易的发展(二)贸易活动的产生

贸易源于商品交换.商品交换则是一个特定的历史范畴.贸易的产生与商品交换的产生和发展则是联系在一起的过程.

人类社会在一开始并未出现商品交换.当人类社会处于原始社会蒙昧时代,由于生产力的极其落后,社会生产主要是猎取自然界现成的食物,人们共同劳动的成果极其有限,只够勉强维持最低限度的生活,没有什么剩余产品可以用来交换,也不会有贸易活动,那个时候,在原始共同体内部只存在以生理特征为主的自然分工,人们在共同劳动中发生的只能是直接的劳动交换,即各种活动和能力的交换.第二课时

1.对外贸易的产生从贸易形式的萌芽到贸易形态的不断发展,说明了商品对外贸易的产生和发展是离不开一定经济条件的,其中主要依赖于两个最基本的条件.

首先,生产的社会分工是贸易活动产生和发展的前提条件.马克思指出:"如果没有社会分工,不论这种分工是自然发生的或者本身已经是历史的成果,也就没有交换"2.对外贸易的发展（一）奴隶社会的对外贸易人类社会在一开始并未出现商品交换.当人类社会处于原始社会蒙昧时代,由于生产力的极其落后,社会生产主要是猎取自然界现成的食物,人们共同劳动的成果极其有限,只够勉强维持最低限度的生活,没有什么剩余产品可以用来交换,.（二）封建社会的对外贸易封建社会:亚洲国家之间的贸易开始发展起来了（三）资本主义时期的对外贸易1486-1487葡萄牙人迪亚士发现好望角

1492年意大利人哥伦布发现新大陆1519年葡萄牙航海家费尔南多·麦哲伦的环球航行,证明地球是圆的.由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明。奴隶社会的特点学生说明让学生了解国际贸易相同点让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结同学们上课都很认真听讲，并能和老师一起互动。很好。希望以后能继续保持。为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思学生能较好的掌握奴隶社会和封建社会的国际贸易特点，和它们区别，达到教学目标。《管理心理学》教案七授课班级12电子商务1,2授课时间2021年10月10日课型新授课节数2节标题资本主义生产方式下的国际贸易任务三个工业革命对国际贸易的影响教学目标知识三次工业革命技能掌握第二次世界大战后的贸易自由化态度培养学生的理解分析合作能力教学重点二战后的国际贸易教学难点无教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教学设计学生活动设计意图复习二、导入课程三、①教师讲解英国的国际买一的概念②研究对象教师列举生活例子

2．让学生了解学习英国的奴隶教师提出问题

3．了解和掌握学习和研究二战后的国际贸易教师引导。封建社会的对外贸易国际贸易政策是每个国家对外政策的重要组成部分，本节课我们来学习自由贸易政策的相关知识。英国的自由贸易政策第一部分：英国自由贸易政策的兴起与胜利1.兴起的条件：（1）英国工业的发展要求从国外进口廉价的工业原料和粮食，而由英国向他们提供工业制成品。（2）英国的产业革命早于其他国家，工业制成品具有强大的国际竞争力。（3）重商主义贸易政策已成为英国经济发展和工业扩张的障碍，英国工业资产阶级要求采取自由贸易政策和在世界市场上进无限制的自由竞争。2.工业资产阶级为使自由贸易政策在英国取得胜利而作的努力：（1）废除谷物法（2）关税税率逐步降低，纳税商品数目减少（3）废除航海法（4）改变殖民地贸易政策第二部分：亚当·斯密的“绝对成本”理论（“绝对优势”理论）1．问题分析之一：为什么斯密认为“提高劳动生产率是增加国民财富的重要条件之一，分工能大大提高劳动生产率”？（1）分工能使劳动者的技术熟练程度增进，可以提高劳动生产率。（2）分工使人们专门从事某项作业，可以节省与生产没有直接关系的时间。（3）分工使专门从事某项作业的劳动者比较容易改良工具和发明机械。第二次课一．第二次世界大战后的贸易自由化贸易自由化的特点

(1)贸易自由化的基础雄厚.与历史上的自由贸易政策具有如下的特点:①美国是战后贸易自由化的倡导者与推动者.②经济与贸易的大发展.③跨国公司的要求.二.20世纪80年代中期以来的管理贸易（一）管理贸易的含义与产生1.国际政治经济关系的深刻变化2.世界各国经济相互依赖的加强3.发达国家竞争优势发展部平衡4.地区经济贸易集团的发展5.跨国公司迅速发展的要求6.世界环保意识的加强要求对外贸易进行协调管理7.关税与贸易总协定的实践上层建筑可以推进和延缓国际分工的形成与发展

在历史上,殖民主义国家或帝国主义国家为了形成有利于自己的国际分工,曾千方百计地借助于上层建筑.如:通过殖民统治,公布各种法令,强迫殖民地实行种植园制度;通过发动战争,签订不平等条约,强迫战败国接受自由贸易政策;建立超国家的经济组织,调解相互经济贸易政策,促进国际分工的发展.各国的上层建筑也能延缓国际分工的发展,例如,一国长期实行相对封闭的政策和措施,就会延缓这个国家参与国际分工的进程.

（二）对于管理贸易的评价表现：1.纯粹的自由竞争让位于有组织的自由竞争和不完全的自由竞争自由贸易政策与保护贸易政策将让位于管理贸易政策国家之间经济利益的连带性和包容性增强。由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明学生说明教师举例学生分组讨论知识学生总结让学生了解自由贸易政策让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性用生活事例更能引起学生的兴趣。有利于课后复习巩固有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结本次课主要教学内容和教学效果为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己举例为学生工作提供了一个广阔的理论空间，培养学生的探索精神，也提高了学生的综合能力。《管理心理学》教案八授课班级12电子商务1,2授课时间2021年10月16日课型新授课节数2节标题中国对外贸易概述任务中国对外贸易的发展历程教学目标知识了解中国发展历史技能掌握中国对外贸易发展历史态度培养学生的理解分析合作能力教学重点中国对外贸易的发展历程教学难点无教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教学设计学生活动设计意图复习二、导入课程三、①教师讲解我富哦对外贸易地位②研究对象教师列举生活例子

2．让学生了解学习作用教师提出问题

3．了解和掌握学习和研究我国外贸体制教师引导。1.资本主义生产方式下的国际贸易上节课我们学习了对外贸易的产生和发展，这节课我们来学习下我国的对外贸易的概述，了解我国的外贸是如何的。中国对外贸易的发展中国对外贸易在国民经济中的地位对外贸易的中介地位对外贸易属于流通范畴，它在国民经济中的地位，是由社会再生产的客观过程所制约的。对外商品交换是商品交换的一种。职能：是专门媒介对外商品交换对外商品交换在社会再生产中处于中介地位，是联系生产和消费的一种桥梁和纽带。改革开放以后对外贸易在国民经济中所处的地位对外贸易是我国对外经济关系的核心。表现为种类繁多的有形商品贸易和无形商品贸易。二.中国对外贸易在国民经济中的作用（一）对外贸易促进国民经济协调发展（二）对外贸易有益于生产要素的充分利用和资源的有效配置（三）对外贸易推动各个经济部门的发展（四）对外贸易增加财政收入和外汇收入（五）对外贸易有利于满足国民的多样化消费需要（六）对外贸易创造就业机会（七）对外贸易推断对外经济关系的拓展。（八）对外贸易为国民经济发展创造和平友好的国际环境。第二课时三.外贸体制改革的新阶段1.高度集中的经营状况发生了根本改变由多层次，多种类外贸企业。2.由计划管理向市场调节为主转变，90%以上的商品价格由市场决定。3.以对外贸易法的颁布和实施为标志，外贸管理已步入法制轨道。4.彻底打破了“大锅饭”的原有体制，完全取消了对外贸易的出口补贴。5.增强了外贸与管理的统一性和透明度，这是我国外贸体制改革的最终目标，也是总目标。四.中国进出口贸易战略（一）出口贸易战略1.出口商品战略2.现阶段我国出口商品构成的安排（二）出口贸易战略1.进口商品战略（1.）积极引进先进技术和关键设备（2）组织重点建设物资，农用物资和“已进养出”物资的进口。（3）适当组织消费品的进口2.引进技术3.利用外资由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明学生说明教师举例学生分组讨论知识学生总结让学生了解自由贸易政策让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性用生活事例更能引起学生的兴趣。有利于课后复习巩固有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结本次课主要教学内容和教学效果为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己举例为学生工作提供了一个广阔的理论空间，培养学生的探索精神，也提高了学生的综合能力。《管理心理学》教案九授课班级12电子商务1,2授课时间2021年10月17日课型新授课节数2节标题中国对外贸易的地位和作用任务中国对外贸易在国民经济中的作用教学目标知识了解中国对外贸易在国民经济中的地位技能掌握中国对外贸易在国民经济中的作用态度培养学生的理解分析合作能力教学重点中国对外贸易在国民经济中的作用教学难点无教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教学设计学生活动设计意图复习二、导入课程三、①教师讲解英国的国际买一的概念②研究对象教师列举生活例子

2．让学生了解学习改革开放前的国际贸易教师提出问题

3．了解和掌握学习和研究二战后的国际贸易1、1.中国历史对外贸易的发展阶段？国际贸易是每个国家对外政策的重要组成部分，本节课我们来学习我国对外贸易的重要作用一、中国对外贸易在国际贸易中的地位⑴对外贸易的中介地位对外贸易属于流通范畴，它在国民经济中的地位，是由社会再生产的客观过程所制约的。对外商品交换是商品交换的一种。它是整个交换的一部分，是国内商业向国外的延伸和地区范围的扩大。因此，对外商品交换在社会再生产中处于中介地位，是联系生产和消费的一种桥梁和纽带。但是，对外贸易在社会再生产中所处的中介地位是一种特定的中介地位，表现在：①对外贸易只是交换的一部分，而不是它的全部。②对外贸易不同于国内商品流通，它交换的一端在国内，另一端则在国外。③对外贸易必须参加世界市场商品流通的国际循环，而在对外商品流通过程中，涉及极其复杂的经济环境。⑵改革开放前对外贸易在我国国民经济中的地位在相当长的一段历史时期里，我国的经济建设是在几乎封闭的环境里进行的，我国的经济基本上处于一种自我循环的状态，严重影响了我国的经济发展进程。⑶改革开放后对外贸易在国民经济中所处的地位在深化改革和对外开放的进程中，我们逐步认识到对外贸易在国民经济中占据了重要的战略地位。对外贸易在我国国民经济中的战略地位是经济发展的客观要求。它主要表现在：①我国处于社会主义初级阶段决定我国对外贸易处于重要战略地位。②发展社会主义市场经济决定我国对外贸易处于重要战略地位。③实行对外开放政策决定我国对外贸易处于重要战略地位。二、中国对外贸易在国民经济中的作用⑴对外贸易促进国民经济协调发展⑵对外贸易有益于生产要素的充分利用和资源的有效配置⑶对外贸易推动各个经济部门的发展⑷对外贸易增加财政收入和外汇收入⑸对外贸易有利于满足国民的多样化消费需求⑹创造就业机会⑺推动对外经济关系的拓展⑻为国民经济发展创造和平友好的国际环境总结，本节主要讲述了对外贸易在中国的地位及其作用两大点，并通过几个小点来详细阐述这两大点，以此反映出对外贸易是一国国民经济的有机组成部分。随着社会主义生产力的发展和国际分工的不断深化、细化，对外贸易在我国的国民经济中占据着越来越重要的地位，对我过的经济发展和社会进步有着越来越重要的作用由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明学生分组讨论知识学生总结让学生了解我国国际贸易的地位让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容用生活事例更能引起学生的兴趣。有利于课后复习巩固有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结本次课主要教学内容和教学效果为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己举例为学生工作提供了一个广阔的理论空间，培养学生的探索精神，也提高了学生的综合能力。《管理心理学》教案十授课班级12电子商务1,2授课时间2021年10月23,24日课型新授课节数4节标题自由贸易政策与保护贸易政策任务三种自由贸易政策教学目标知识了解保护贸易政策发展技能掌握三种自由贸易政策态度培养学生的理解分析合作能力教学重点三种自由贸易政策教学难点三种自由贸易政策教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教学设计学生活动设计意图复习二、导入课程三、①教师讲解英国的国际买一的概念②研究对象教师列举生活例子

2．让学生了解学习英国的奴隶教师提出问题

3．了解和掌握学习和研究二战后的国际贸易教师引导。我国对外贸易政策的地位？国际贸易三种政策是历史经济学家伟大的发明，本节课我们来学习三种贸易政策英国的自由贸易政策第一部分：英国自由贸易政策的兴起与胜利1.兴起的条件：（1）英国工业的发展要求从国外进口廉价的工业原料和粮食，而由英国向他们提供工业制成品。（2）英国的产业革命早于其他国家，工业制成品具有强大的国际竞争力。（3）重商主义贸易政策已成为英国经济发展和工业扩张的障碍，英国工业资产阶级要求采取自由贸易政策和在世界市场上进无限制的自由竞争。2.工业资产阶级为使自由贸易政策在英国取得胜利而作的努力：（1）废除谷物法（2）关税税率逐步降低，纳税商品数目减少（3）废除航海法（4）改变殖民地贸易政策第二部分：亚当·斯密的“绝对成本”理论（“绝对优势”理论）1．问题分析之一：为什么斯密认为“提高劳动生产率是增加国民财富的重要条件之一，分工能大大提高劳动生产率”？（1）分工能使劳动者的技术熟练程度增进，可以提高劳动生产率。（2）分工使人们专门从事某项作业，可以节省与生产没有直接关系的时间。（3）分工使专门从事某项作业的劳动者比较容易改良工具和发明机械。第二次课一．第二次世界大战后的贸易自由化贸易自由化的特点

(1)贸易自由化的基础雄厚.与历史上的自由贸易政策具有如下的特点:①美国是战后贸易自由化的倡导者与推动者.②经济与贸易的大发展.③跨国公司的要求.二.20世纪80年代中期以来的管理贸易（一）管理贸易的含义与产生1.国际政治经济关系的深刻变化2.世界各国经济相互依赖的加强3.发达国家竞争优势发展部平衡4.地区经济贸易集团的发展5.跨国公司迅速发展的要求6.世界环保意识的加强要求对外贸易进行协调管理7.关税与贸易总协定的实践上层建筑可以推进和延缓国际分工的形成与发展

在历史上,殖民主义国家或帝国主义国家为了形成有利于自己的国际分工,曾千方百计地借助于上层建筑.如:通过殖民统治,公布各种法令,强迫殖民地实行种植园制度;通过发动战争,签订不平等条约,强迫战败国接受自由贸易政策;建立超国家的经济组织,调解相互经济贸易政策,促进国际分工的发展.各国的上层建筑也能延缓国际分工的发展,例如,一国长期实行相对封闭的政策和措施,就会延缓这个国家参与国际分工的进程.

（二）对于管理贸易的评价表现：1.纯粹的自由竞争让位于有组织的自由竞争和不完全的自由竞争自由贸易政策与保护贸易政策将让位于管理贸易政策国家之间经济利益的连带性和包容性增强。由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明学生说明教师举例学生分组讨论知识学生总结让学生了解自由贸易政策让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性用生活事例更能引起学生的兴趣。有利于课后复习巩固有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结本次课主要教学内容和教学效果为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己举例为学生工作提供了一个广阔的理论空间，培养学生的探索精神，也提高了学生的综合能力。《管理心理学》教案十一授课班级12电子商务1,2授课时间2021年10月30日课型新授课节数2节标题关税任务关税的概念及分类教学目标知识了解关税的作用技能掌握关税分析我国的国际贸易态度培养学生的理解分析合作能力教学重点关税对世界贸易发展的影响教学难点关税对世界贸易发展的影响教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教学设计学生活动设计意图复习二、导入课程三、①教师讲解英国的国际买一的概念②研究对象教师列举生活例子

2．让学生了解学习我国关税进城教师提出问题

3．了解和掌握学习和研究发达国家的关税教师引导。第一课时：国际贸易的发展和变化受到各种因素的影响，其中关税有着重大的影响。对世界贸易发展影响世界市场上主要国家的关税税率的增减幅度与国际贸易发展的速度成反比关系。当世界市场的主要国家普遍提高关税.加强关税壁垒时，国际贸易的发展速度将趋向放慢；反之，当这些国家普遍地大幅度降低关税时，国际贸易的发展速度将趋向加速。对商品结构与地理方向的影响关税还在一定程度上影响国际贸易商品结构和某些地区对外贸易地理方向的变化。从20世纪50年代到70年代初，发达资本主义国家工业制成品进口关税下降幅度超过农产品。发达资本主义国际之间的关税下降幅度超过它们对发展中国家和社会主义国家的关税下降幅度。根据我国实际,分阶段开放国内市场,对不具备竞争力的产业可采取“拖延”的战术,切不可操之过急。一方面,我国应该按照改革开放的步伐,按照国内改革的实际情况,独立做出市场开放的决策,不可屈从于发达国家的压力;另一方面,要充分利用WTO对发展中国家的例外条款,在WTO允许的范围内尽量为国内企业争取国内市场。第二课时对商品价格.生产和销售的影响关税与商品的价格.生产..销售有着密切的关系。一般说来，进口货物课征关税后，会导致进口国的国内价格上涨，进口数量下降，在一定条件下起到了保护和促进本国产品的生产和销售的作用。新贸易壁垒以绿色壁垒和社会壁垒为主要形式,因为其形式上的合理性和合法性,在世界贸易中被越来越多的发达国家使用,甚至很多发展中国家也开始采取这种形式进行贸易保护。然而受到新贸易壁垒限制的产品多是发展中国家的主要出口品,并非发达国家的主要产品,发达国家对这些产品的限制并不能起到保护国内产业的作用。而我国则不同,采用新贸易壁垒可以保护我国处于发展中的大部分产业,也不会同发达国家的有关规定产生冲突。二．对外贸易差额与国际收支的影响当一国出现严重的贸易入超和国际收支逆差时，如果广泛采取提高进口关税等限制进口措施，可能会暂时抑制进口。鼓励企业重视国内市场需求,促进国内贸易的发展。我国长期出口导向型经济的发展使得我国很多企业忽视了国内市场,而国内市场对经济发展的重要程度甚至超过国外市场。根据CheneryH等人的研究,在大国工业化过程中,国内贸易的扩张对轻工业增长的平均贡献率约为80%,重工业的贡献率约为65%,而小国分别为60%和40%⑤。由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明学生说明教师举例学生分组讨论知识学生总结让学生了解自由贸易政策让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性用生活事例更能引起学生的兴趣。有利于课后复习巩固有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结本次课主要教学内容和教学效果为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己举例为学生工作提供了一个广阔的理论空间，培养学生的探索精神，也提高了学生的综合能力。《管理心理学》教案十二授课班级12电子商务1,2授课时间2021年10月31日课型新授课节数2节标题非关税壁垒概述任务关税的概念及分类教学目标知识了解非关税壁垒的定义技能掌握非关税壁垒的分类态度培养学生的理解分析合作能力教学重点无教学难点关税的概念及分类教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教学设计学生活动设计意图复习二、导入课程三、①教师讲解非关税壁垒买一的概念②研究对象教师列举生活例子

2．让学生了解学习我国非关税进城教师提出问题

3．了解和掌握学习和研究我国外贸体制发展历程教师引导。1.关税的概念？2.关税的主要种类？上一章我们主要学习了关税的概念。以及关税的种类，这节课，我来学习新的知识。非关税壁垒措施。一.非关税壁垒的定义非关税壁垒的概念

非关税壁垒(Non-TariffBarries-NTBS)是指以关税以外的办法限制进口的措施.它是与关税壁垒相对而言的二．非关税壁垒的分类非关税壁垒措施名目繁多，从不同角度和标准有着不同的分类。从对进口限制的作用上分类进出口国家垄断(ForeignTradeUnderStateMonopoly)

进出口国家垄断是指在对外贸易中,对某些或全部商品的进出口,规定由国家机关直接经营,或是把商品的进口或出口的垄断权给予某些组织.

世界各国对进出口商品垄断的情况不尽相同,但归纳起来,主要集中在以下三类商品第一类是烟和酒.烟酒是非生活必需品,但却是消费者众多,消费量很大的商品,国家对其实行垄断,既可以取得巨大的财政收入,又可以将其进口控制在一定的数量之内.从对进口不同的法令和实施第二类是农产品.农产品是敏感性商品,关系到国计民生,因此,许多国家对其进出口实行垄断.第三是武器.武器直接关系到整个国防和社会的安定,几乎世界上所以的国家都由国家直接垄断武器的进出口,或委托一些大的跨国公司,国营公司来负责,以有效控制武器的进出口.中国外贸体制改革的历程可以分为以下四个阶段:

第一阶段(1979—1986)外贸体制改革探索阶段.

第二阶段(1987-1992)试行对外贸易承包经营责任制阶段.

第三阶段(1993—2021)中国外贸体制改革深化和稳步发展的阶段.

第四阶段(2021年至今)以WTO规则为基础改革外贸体制.

第二课时三．非关税壁垒的特点1.更具灵活性和隐蔽性各国关税税率的制定必须通过立法程序，并像其他立法一样，要求具有一定的延续性。关税在同等条件下，还受到最惠国待遇条款的约束，从优协定的国家进口的同种商品适用同样的税率。

2.更具有效性非关税壁垒措施如进口配额等，预先规定进口的数量.金额.超过限额就直接禁止进口.达到了关税的目的。

3.更具针对性和歧视性利用国内各种课税制度来限制进口的办法,称为国内税.

采用征收国内税限制进口的作法的特点是:首先,具有一定的灵活性.此方法比关税灵活得多,可以巧立名目.其次,具有一定的伪装性.因国内税的制定和执行是属于本国政府机构,有时属于地方政府机构的事情,是一国的内政,不受贸易条约或多边协定的限制和约束.第三,可以体现差别性.对同一种商品,因由不同国家生产,所征国内税可以差别很大.由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明学生说明教师举例学生分组讨论知识学生总结让学生了解自由贸易政策让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性用生活事例更能引起学生的兴趣。有利于课后复习巩固有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结本次课主要教学内容和教学效果为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己举例为学生工作提供了一个广阔的理论空间，培养学生的探索精神，也提高了学生的综合能力。

合同号：签订日期：签约地点：货物买卖合同甲方：新疆特变电工国际成套工程承包有限公司乙方：根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，甲乙双方本着平等、自愿的原则，经充分友好协商，订立本合同。货物甲方愿意按本合同规定的条件及价格向乙方购买，乙方愿意按本合同规定的条件和价格向甲方出售如下货物：序号货物名称型号/规格单位数量单价（元）总价(元)

合同金额：人民币（含增值税）：交货时间、地点、方式、风险：交货时间：。乙方应在交货前__10__个工作日，以书面形式通知甲方货已备妥并通知甲方具体交货时间。如因乙方未能有效、及时通知甲方，导致双方未能按时交接货物的，视为乙方未按时交货。交货地点：__。交货方式：货物必须交付给甲方或者甲方书面指定的代理人或收货人，并以甲方或甲方书面指示的代理人或收货人书面签收单据作为交接货证明。该接货证明仅作为货物运到的证明，不得作为货物验收合格的证明，货物验收按照本合同检验规定进行。交货内容：乙方提供的货物应包括：本合同及附件规定的设备、相关配件、专用工具以及其他甲方要求提供的各类文件和单证,包括但不限于技术资料、使用说明书、安装维修操作手册、零部件手册、换证凭单、质量证明书、合格书等。如若短缺，均不能视为乙方完成交货义务。货物的所有权及风险承担：根据本合同货物交付的规定，乙方一经将货物交付甲方，货物的所有权即属于甲方，货物因意外毁损灭失的风险亦归甲方承担。货物运抵指定交货地点并由甲方或甲方指定代理人或收货人签收书面收货单据前发生的一切货物毁损、灭失的风险、损失和费用由乙方承担。包装及唛头：乙方应依照惯常合理的商业标准对货物进行包装，并符合出口标准。所有交付货物应具有适合远洋和内陆运输以及多次搬运、装卸的坚固包装，并根据货物的特点和需要，采取防潮、防雨、防锈、防震、防腐蚀等的保护措施，以保证货物安全无损地运抵使用国目的地，即甲方告知的货物最终使用地。如由于包装原因产生货物毁损、锈蚀、丢失等损失的，乙方应承担因此发生的一切责任并赔偿该损失。乙方应当保证提供准确、真实的有关货物包装信息，包括但不限于货物尺寸、重量、件数等，如果由于乙方提供的信息不准确而导致的任何甲方出口费用的增加，乙方应当承担一切责任并赔偿该损失。包装物不回收，不另收费。包装费用由乙方承担。唛头：根据甲方指示，乙方应在每个包装箱邻接的二个侧面上，用不退色的油漆或油墨以明显易见的文字字样印刷以下唛头标记(见附件)。乙方应在包装箱外部刷上箱号，箱号应当连续，并且标注出总数。乙方应按甲方的要求提供货物装箱单，并且在包装箱中装一份中英文货物装箱单。包装要求：对于海运货物，如果单件货物重量超过18吨或长度超过12米或宽度超过2.7米或高度超过3米，乙方应在交付运输前_15_天，向甲方提供该超尺寸货物的三视图（正视、侧视、俯视）。对于易燃、易爆等有害、危险的货物或存放温度需特别考虑处置的货物，乙方应将货物的名称、特性，特殊的搬运方法，保护措施和发生意外的应急方法提供给甲方有关中英文说明，以便甲方做出合理安排。乙方应按照甲方的要求，对木质包装物进行熏蒸除害处理。如本合同对货物包装有具体要求或不同于行业惯例的特殊要求的，乙方的包装应符合本合同的要求。货款的支付：支付按下列方式进行【1】合同生效后10个工作日内，甲方向乙方支付合同金额的30%作为预付款。【2】甲方收到乙方提交的货物和甲方认可的增值税发票以及由最终用户出具验收合格证明后向乙方支付合同金额_30_%的货款。【3】甲方在收汇后10个工作日内，向乙方支付合同金额_35_%的货款。【4】合同金额的_5%_作为质量保证金，质保期满后，如货物无任何质量问题，甲方向乙方支付质保金。乙方开户银行：户名：银行帐号：乙方确认本款前述各项信息准确无误，若因乙方提供的前述有关信息有误，导致甲方不能按本合同约定正确、及时履行付款义务的，甲方无须承担任何违约责任；如款项已按乙方提供的上述信息实际支付则应视为甲方已履行付款义务；同时，乙方不能以此为理由不按期、适当、全面履行其合同义务。监造：甲方有权派人或委派第三方监理机构到工厂进行监造。乙方应在货物生产开始的一周前书面通知甲方。监造期间，乙方应对甲方监造人员的工作给予积极配合，对提出的问题及时整改。甲方是否进行监造，都不减少或免除乙方对货物质量的责任。如果货物存在未整改的问题，监理人员有权要求乙方不得发货。在得到甲方的书面认可后，乙方才可发运。甲方在监造期间所发生的与监造有关的费用，由甲方自行承担。如因乙方原因导致监造日期延长，由此产生的监造费用由乙方承担。如导致交货期延迟，乙方应承担由此产生的一切损失。技术和质量要求：货物质量和技术要求必须符合本合同所附技术协议及双方约定的标准。货物质量应当严格符合本合同及有关技术标准的要求，否则甲方有权拒绝接收货物。货物的检验：乙方必须在交货之前对货物质量、规格、性能和数量等进行全面的检验，并签发质量合格证明书。乙方应根据甲方的要求对于甲方或甲方的客户或第三方检验机构在乙方工厂检验货物提供一切必要的便利。货物在乙方工厂的检验，应经双方签字确认，该检验并不替代国外最终用户对货物的验收，且不减少或免除乙方对货物质量的责任。经过检验发现货物的质量、包装和甲方要求提供的各类文件和单证技术资料等不符合本合同规定的，甲方有权要求乙方及时整改、修理和更换，或有权拒收、退货、解除合同以及获得赔偿。乙方负责完成法定商检货物的商检手续，取得商检机构出具的有关换证凭单等证书，费用由乙方自行承担。所取得的换证凭单在交货时递交甲方。现场安装调试：乙方应按时完成设备在现场的安装与调试，达到合同约定的要求和标准。甲方在安装与调试过程中应提供必要的协助。乙方保证在设备安装调试前确定出国服务人员，并及时通知甲方。乙方人员必须参加设备的安装调试的签字验收工作，确保安装调试的服务质量。在安装调试期间，如果乙方提供的设备、材料有缺陷或由于乙方技术人员的指导错误或乙方提供的技术资料、图纸、说明书的错误造成国外最终用户设备、材料损坏，乙方应采取必要的补救措施，并赔偿甲方一切损失。设备整机经联运测试完全符合约定的技术指标，最终用户签字验收后，即完成了对全部设备的最后验收。在货物安装调试的过程中，由于乙方的过错发生的所有人身伤害或财产损失，均由乙方承担，除非该伤害或损失是由甲方故意所造成的。技术服务和培训乙方需根据甲方要求提供货物在使用现场的安装、调试、性能试验、运行、检修以及质保期内的维护、维修等服务。乙方应按照甲方所要求的人员资质，派__1__人到货物使用现场进行服务，如所派人员属国家或行业规定的特殊工种，必须持有相关资质证书。服务期限为__30天__。乙方人员的食宿及交通费用由__乙方_支付。乙方应为其人员提供个人劳动安全防护用品。乙方保证派出服务人员身体健康，胜任所承担的工作，并对其人员进行相关HSE培训，同时应按甲方要求，接受甲方组织的HSE培训。乙方负责为其派遣的出国人员办理护照并购买甲方要求的人身保险，甲方负责协助办理签证等出国手续。乙方提供在工厂和在货物使用现场的培训，确保国外最终用户和甲方要求的其他人员能够完全正确地操作设备。因乙方不提供上述服务影响货物的验收及使用，甲方有权向乙方追索由此造成的损失。乙方派出人员在提供售后服务期间染病，医疗和住院费用由乙方负担，甲方为其治疗提供必要的协助和帮助。对于不能胜任本职工作的，不服从甲方或甲方指定一方管理、指挥，不遵守相关规章制度和当地法律法规的，或因病无法正常工作的人员，根据甲方或甲方指定一方的要求，乙方有责任对其派出人员及时更换；所发生费用由乙方承担。乙方应保证其派出人员服从甲方或甲方指定的委托人的管理和指挥，遵守国外最终用户、甲方、CNPC及甲方指定的委托人的相关规章制度，遵守所在国的法