现代教师职业道德

《教师职业道德》道德是在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的、具有普遍约束力的行为规范，它是由社会的经济关系决定的，其目的是按照一个“善”的原则去创造地完善社会和人自身的存在。道德起源于人类社会的早期劳动，并随着社会经济的变化发展而变化发展。道德的内涵是人们在社会中形成的关于善于恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观念、情感和行为习惯以及依靠社会舆论与内心信念来实现和调节个人之间、个人与集体、个人与社会之间的行为规范的总和。道德内涵取决于：1一定社会的经济关系2以善恶为评价标准3依靠人们的行为习惯、社会舆论和内心信念来发挥调节作用4调节个人之间，个人与集体之间，个人和社会之间的关系。道德的功能：1认识功能，道德能够通过道德判断、道德标准和道德理想等特殊形式，反映个人与其他人、集体和社会的利益关系，从而使人们在其与现实世界的价值关系中，明确行为方向，掌握进行道德选择的知识2教育功能，道德在社会教化方面起到的作用3调节功能，道德通过判断、评价等方式来调节人们的行为，从而调节人们之间的关系。职业道德是在职业范围内形成的一种稳定的道德观念、行为规法和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身岗位上所要执行的特定的行为规范。职业道德的特征：1稳定性2具体性3适用性教师职业道德的内涵是教师在从事教育活动时应遵循的行为规范和必备的道德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业关系时多遵循的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所形成的道德观念、情操和品质。教师职业道德的特征：1鲜明的继承性2强烈的责任性3独特的示范性4严格的标准性教师职业道德基本原则的涵义：是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所需要遵循的最根本的指导原则，是一定社会和阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。教师职业道德包括：道德理论、道德原则、道德规范和道德范畴。忠于人民教育事业是我国教育职业道德基本原则。教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、范畴的关系：1教师道德事业规法和范畴是由教师职业道德基本原则派生出来的2教师道德事业规法和范畴是由教师职业道德基本原则的展开和具体化。教师职业道德基本原则的确立依据：1必须反映社会经济关系和阶级利益的根本要求2必须符合一般社会道德原则的基本要求3必须反映教师职业活动的特点教师职业道德的基本原则是教师职业道德的核心内容。教师职业道德基本原则的作用：1指导作用2统帅作用3裁决作用教师职业道德基本原则的要求：1确立无产阶级的世界观、人生观和价值观2树立崇高的理想、信念和价值目标3掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质4具有顽强的意志和崇高的精神境界。教师职业道德规范是依据教师职业道德基本原则调整教育过程中各种利益关系、判断教师行为是非善恶的具体道德标准。它是教师职业道德基本原则的展开和具体化，比教师职业道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的教育行为，是构成教师职业道德体系得基本因素。教师在教育教学活动中应当遵循以下基本道德规范：依法执教，廉洁从教，注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作，热爱学生，严谨治学，以身作则，为人师表。依法执教就是要做到模范遵守宪法及其他各项法律、法规，包括关于教育的法律、法规，以此为基础展开教学活动。依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系得教师职业道德规范。依法执教是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。它是判断教师行为是非善的最根本的道德标准，使教师职业道德的政治方向，只有坚持了这一点才能保证教育的社会主义性质，保证所培养人才的社会主义方向。毯依法铲治教宅的必源要性区：书依法企执教形是社迈会稳券定的啊必然系要求碍；依荐法执灿教是例教育序发展蛋的必若然要汗求；徒依法锁执教介是强遭化教荣育社允会功凉能的束必然池要求司；依絮法执旨教是种教师蜡职业谈道德绕修养征的必殃然要雁求消教育展的目铁的民在于范提高躁国民苗素质象，培姨养优互秀人耽才，巧推动凝科技劈进步挣，促振进经折济和心社会投发展迎。万广义州的教牙育包殃括诞教育英、家志庭教笨育和汽社会该教育惕，三思者相柿互依焰赖、翁相互叨补充衔、不灭可或宋缺。柔我国碍的依悠法执滔教不饲足具摸体表悟现唐在年教育蒜战略杨地位翅的落型实不关到位梨，嚼教育毙投入悼不足照，榴教学接内容抹、方搬法脱孕离实劈际等猴方面宣。帆依法姥执教弹的基销本要扑求：殿教师猾要模悔范地剂遵守呀宪法暗及其芬它各帜项法枯律、香法规使；教袄师要交依法女进行联教育津教学拨活动炕。忆首先溪，教奥师要缸认真义贯彻五执行堆教育榨方针占，遵惜守各啊种规锡章制溪度，段执行究学校画的教繁学计偶划，充完成症教育商教学政工作跨任务黄。陆“隐教育糟必须底为社节会主驶义现掘代化颤建设牙服务南，必财须与处生产沾劳动廉相结冠合。富培养冈德智壁体等表方面汇全面火发展婚的社别会主岸义事谱业的员建设革者和面接班浊人。忠”蓝这是纯我国露的教芽育方受针。协其次咬，教禾师要置对学丝生进苏行宪架法所柴确定限的关咽于思年想基衫本原帆则的鸽教育曲、爱饿国主队义、殿民族端团结锣教育弓以及生法制誓教育卸。再帐次，适教师剖要关渗心、沿爱护焰全体厅学生容，尊溉重学吊生人亦格，编保证译学生甩在德寇智体档等方宇面全制面发沙展。展最后羽，教亲师要坚制止孟有害油于学圾生的淡行为伤或者燕其他熊侵犯旁学生纳合法茄权益肢的行蹄为，龄批评筛和抵混制有躺害于银学生网健康果成长演的现兔象。素廉洁冰从教脾的意世义：妥廉洁顿从教狱是指折导教液师要腥坚持灭高尚井情操洒，发港扬奉时献精取神，纺自觉新抵制侧社会佳不良鸦风气慎的影脉响，逗绝不跌利用据职务侮之便绢谋取葱私利屈。廉谢洁是狂教师真的立串身立围教的芳根本假，是垮对教岁师职券业道蜜德情骨操方遭面的吐要求煮，是拿调整期教师疮与物踢欲诱驾惑之闸间关侄系的侄道德波规范论。是稀坚持浅社会袄主义脉教育视方向嚼的保荣证；晨是培诸养高贝质量疏人才烘的保忍证；齿是维阴护良隐好育铲人环谷境的渗保证森；是悦学校笨各项蔽改革而健康驱发展讨的保便证起廉洁叉从教尸的具衰体表闯现：痛安贫失乐教马、无床私奉烟献；赞坚持炮操守立、为羡师清熊廉栽教师察的快收乐概馅括为利三个腾方面访：拴首先筐，教躺师的捧快乐柜来自败创造角性的宫教育养活动枪。其范次，替教师猜快乐话来自慎于师后生间绝美好绣的情醉谊。阵最后骄，教敏师的怖快乐霜来自备于学亚生长利大成不才。妙廉洁知从教删的道晃德要天求：圈公证悲执教腥，平谋等对历待每复一个绢学生忌；坚衫守大冬义，调发扬对奉献奶精神四；廉灵洁自热律，谨自觉含抵制却各种年费正讲当的组利益谱的诱么惑。显公德令是社期会道梳德的瑞基石套和支见柱之硬一，牧是衡删量一君个社关会道师德风茄尚好厨坏、河一个枝阶段把兴衰败的重趟要标桶志。曾教师犹礼仪修的主塞要内肌容：刑教师祸的个兰人礼肿仪，谜主要阵是指香教师任要注叼重个纸人的低仪容葵、举催止、衔表情虏、服置装和眠配饰溜；教飘师的除学校合礼仪偶；教岁师的考交往筒礼仪誓；教雀师的火公共醉礼仪暮教师躺礼仪输的特授点：缠（1超）率侍先性欧（2狼）示餐范性秩（3脊）整灿体性姿（4纺）影容响的解深远渠性蒙教师池注重削礼仪陪的作赞用：伯有利逝于发以挥教栏师的夸示范趋、表脆率作胡用；烘有利躁于提晓高教享师的习教学姑艺术乒；有须利于绘建立辉良好肥的人椅际关急系搁教师三注重清礼仪腾的要缴求：赞努力义学习时礼仪返知识斥的理迁论；乒正确英理解樱和坚括持社缸会主擦义的赢礼仪麦原则员；科术学认寻识和倾掌握乳礼仪瑞规律并社会抱公德划的基临本内悦容：殖包括叔人与势人的鲁相处毯的公搂德，浴人与袭社会圆相处榨的公讯德，洲人与浴自然服相处鹅的公把德。录教师垃应做池遵守案社会遭公德政的表间率：斧加强侵个人狼道的欧修养类，增径强主挥体自林律意储识；项加强粥宣传建舆论倚，深资化社墨会公路德教扶育；相严格细要求唯自己杀，立诞足从滩我做芝起惜尊重焰家长谱团手结协浓作：孩有利元于调掌动家急长教邻育的愁潜能牛，形闹成教竿育共慌识；践有利婚于促开进家抱长素劈质的嘉提高虹，形炕成教许育的厌优势梢；有禽利于店化解栏家庭绢教育然与学骨校教潮育的障矛盾匆，形配成教能育的恩合力赤尊重惯家长挎的现手实基白础要听求：锅社会短地位槽相互正平等堂；教健育目嫂标共骗同一浊致毁尊重凑家长认的道育德要趴求：扛主动往与学猜生家捏长联听系；令认真休听取龟家长侍的意袖见和伪建议盈；尊蚊重学馒生家剑长的晕人格惨；教遣育学谢生尊育重家于长育团队恰合作未是指呀建立酸在目厅标、吊利益叶一致末基础那上的列思想眉、观锄念和化行动石的统杠一以敞及感硬情上烈的和接谐。横教师留团队骡协作吸的重忍要意苗义：亮有利枝于保克证教她育的虎连续恶性和牲一贯州性；滥有利丰于增偶进学艳校整徐体的仙教育拦智慧短；有尖利于誓营造慕优良赖的育虫人氛逼围；三有利差于增句进教版师职崭业人残生的遍归属竹感和烛职业津幸福莲感涨教师我团队脆协作傍的基尸本要欺求：挪同行着相尊毒，取联长补皮短；村主动抄交往酷，相泪互勉列励；太友好患合作调，公岩平竞款争青公平苦竞争牢与团架队协世作是顿对立敞统一弦的，否公平软竞争言中有余团队秒协作矮，团菜队协摆作中瞎有公象平竞骄争，鹊这种勉关系潜体现塔了教柔师之策间根邻本利扇益一证致以粮及平王等的权关系蹄。荒热爱他学生塞，笔严谨赶治学买是教压师职鹿业道软德规宜范的扯两项乓基本斥内容锯，是俱教师华爱岗具敬业泼的具蝴体体什现，驱也是竿评判揭教师耗行为压价值浩和整帮个教返育价兵值的妇基本古标准皇。尝热爱森学生朝是教副师的昏天职维，是混教师共必须件具备惩的情偷感品齐质，耽也是余教师吓必须残遵守涨的职汉业道成德规是范。痒教书筒育人兼是教村师的暂根本证任务质。粥热爱阳学生执是教君师的彩天职瓶禾热爱宋学生丘是教斤育学编生的截感情臂基础拘，是赴教师隶职业甘道德决高低凑的试果金石倾。热泡爱学遇生是秃教师抱从事四教育惜工作慧的前历提，多是对娇教师义的基难本要形求，丽是一贝个教夕师永扭远应地该具山备的防最基无本的晃道德搏素质芳，是责教师宜职业个道德领素质救的底括线。仅教师桑热爱宽学生哀既是由教师杏高尚而品德施的自缘我表消现、泛师生玩情感勒深化塑的具归体表芬现，油又是茄实现杀教师扛任务狠的重声要手注段和尸力量页。教适师热匹爱学兔生是疏其从漂事教卷育工材作的卖前提赖。光教师棋热爱季学生呆的意简义：塑热爱蹈学生跟有利裳于促宴进絮玉为生家奋发窑向上蛛；热菠爱学世生为侍教师纱的施绝教提眠高了百感情五基础呢；热汇爱学塘生为族教师叨培养狱学生自的良琴好品赤德创摘造了烈契机配；热竹爱学凳生有饭利于谣教师沫教学论制两认的提颠高；臂热爱取学生伯有利葵于激冤励教妥师为钢教育宰事业避做出纱贡献相热爱僵学生卸的基娱本要夹求：哑要深推入了六解学籍生炼了茧解学摧生是谷教师去热爱遗学生鄙的起阻点，响也是屈教师剪进行般教育彻的前典提，联了解捧学生误是教垃师公粱平地瓜评价公学生捕的要富求；允要充颗分尊蹲重学吵生鼠所禁谓尊骡重学阵生，义就是盗对学测生一高种善抽意的蜂行动霸倾向威，它歼不仅田包含服着对刷学生纺个体叶存在镰的价茧值、坏上进货愿望浑的肯田定，恳而且救他还雁包含洒着对自学生煮意愿暂、要坐求的烂充分毛关注影。所菠以，殿教师盗充分舒尊重倒学生第积极赶性的肉关键赤。尊胸重学爆生就晓要尊锦重学莲生的麻人格秤。就魂要尊守重学养生的沃个性裤；要娇始终骗信任膏学生游；要具严格吹要求巡学生盼特印征：脂严而相有理愉、严膝而有遵度、乒严而锹有恒裹、严妄而有镜方、促严而均有情仔；要遮平等唤对待测学生糟教书卧育人摆是教尝师的叉根本可职责嫁教书铲育人筋教师裹职业厘道德矮的基躺本要颂求，飘体现衔在：姨（1锋）教夜书育沃人是万教师沿必须缘坚守孝的职仁责（欠2）什教书服育人屿是教海师实稳现人甚生价义值的怠根本歪途径裁（3狂）教司书育谷人士冻教师客职业防道德荒的最达终体析现怒教书栏育人锡的基私本要设求：爪（1沙）明母确教鞋书的宋内容筒（2由）把输握育诚人的洪方向饶（3星）教纠书育预人要辆结合波学科翠、融猫入感别情。委严谨涛治学疯的重揪要意羞义：态（1瘦）严弱谨治筑学是雾教师摄必备达的素冻质（锣2）稀严谨傻治学馆是教吗师自锈我完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