汇报材料-大成幼教之美丽三幼

大成幼教之美丽三幼——红塔区第三幼儿园晋升云南省一级一等幼儿园汇报材料用软硬指标奠基示范园，我们 大有希望。用文化建设厚积示范园，我们 成竹在胸。用创新发展夯实示范园，我们 幼芽破土。用点滴殊荣成就示范园，我们 教旅悠长。一、用软硬指标奠基示范园，我们 大有希望。（一）硬件犹如红塔之坚固，彰显其大气。（二）软件犹如玉溪之灵动，蕴含其内秀。二、用文化建设厚积示范园，我们 成竹在胸。（一）精神文化——示范园之魂（二）环境文化——示范园之魄（三）活动文化——示范园之源（四）物质文化——示范园之基（五）制度文化——示范园之根三、用创新发展夯实示范园，我们 幼芽破土。（一）三幼办园思路的创新1、办园思想的大胆创新源于历史与现实的思量2、教育理念的合理创立源于回归和人本的敬畏3、办园特色的准确创意源于教育与社会的衔接4、发展规划的分步创设源于计划和变化的抉择（二）三幼管理工作的创新1/431、创新校园安全防护工作2、创新建立教师成长激励机制3、创新年级制的管理措施4、创新临聘人员管理办法5、创新伙食管理会召开的形式6、创新园区奖励机制7、创新政治学习的会议模式8、创新教职工代表大会的组织形式9、创新汇编幼儿园十大管理体系、创新编著《大成幼教之美丽三幼》园刊、创新汇编三幼菜谱集、创新汇编会议内容（三）三幼外联措施的创新1、创新学长学校沟通模式2、创新启动家长积分制3、创新家园衔接活动4、创新家长体验幼儿教育活动5、创新幼小衔接——爸妈陪我“上”小学活动6、创新家长开放日活动及保教成果展示活动7、创新亲子社会实践活动8、创新参观防空设置、开展模拟小法庭和献爱心活动9、创新开展招生时面试家长育儿理念工作、创新在家长中开展“禁拖”活动2/43、创新回复家长在公众媒体上的质疑（四）三幼师幼活动的创新1、教师方面：（1）创新教师学习培训活动（2）创新新教师培养工作（3）创新课题研究活动（4）创新师德师风建设工作（5）创新思想引领的策略（6）创新课程设置2、幼儿方面：（1）创新循环式+自主户外体育活动（2）创新自主式区域活动（3）创新“三幼造”的文艺晚会（4）创新跳蚤市场活动（5）创新交流班级活动（6）创新畅游校园活动（7）创新串门活动（8）创新模拟交通区活动（9）创新实效演练活动（10）创新保育工作（11）创新保教活动3、师幼方面：（1）创新开展微笑系列活动3/43（2）创新开展感恩系列活动（3）创新开展孝心系列活动四、用点滴殊荣成就示范园，我们 教旅悠长。（一）三幼的品牌发展像绿油油的苗彰显蓬勃向上的态势。（二）三幼的核心力量如壮实实的干彰显蒸蒸日上的力量。（三）三幼的社会声誉似红彤彤的花彰显厚积薄发的魅力。（四）三幼的教育辐射如金灿灿的果彰显大方做事的担当。（五）三幼的发展困惑像沉甸甸的种彰显敬畏教育的诉求。大成幼教之美丽三幼——红塔区第三幼儿园晋升云南省一级一等幼儿园汇报材料玉溪市红塔区第三幼儿园建于 1990年，原址在环山路 12号。2011年搬迁到原红塔幼4/43儿园办学，实现了优势教育资源的整合。如今的红塔区三幼，占地面积 14亩，共18个教学班，在园幼儿735人，教职工86人，是中心城区较大的幼儿园之一， 2000年被省教育厅认定为一级二等示范性幼儿园。自2012年启动创建省一级一等示范性幼儿园以来，三幼人明确了“晋升等级幼儿园的魅力在过程中，价值在成长时”的认识，树立了“众志成城、不畏困难、鄙视埋怨、齐头并进”的创建思维，强化了“建设、改进、发展”的定位，实现了常态化创建，无痕化创建，慢过程创建和重过程创建。健全组织机构成立了领导小组、自评小组和 15个工作组（统筹安排组、自评工作组、汇报材料组、座谈问卷调查组、幼儿测评准备组、幼儿园环境创设组、户外体育活动组、幼儿区角活动开展组、集中教育活动组、一日活动组、特色活动实施组、幼儿成长发育组、幼儿园硬件建设组、资料准备组和迎检工作组）。制定工作方案制定了《红塔区第三幼儿园晋升云南省一级一等幼儿园工作实施方案》 、《红塔区第三幼儿园创建云南省一级一等示范幼儿园工作计划》 、《升等工作第一次自查及整改措施建议》，分年度发布了统一的数据，进行了十大体系等资料的汇编。开展创建培训邀请省教育厅曾莉琼主任到我园进行创建专题培训，市教育局罗江云局长、吴光连副局长、基教科史兴荣科长、区教育局黄云鹏局长、那鸿副局长、基教股杨金发股长、玉溪市一幼邓成丽园长多次指导我园晋升等级工作；在政治学习上开辟“创建工作”版块，学习了 36个考核指标，派教师到昆明、红河、安宁、楚雄、新平等以及吉林、山东、天津、深圳、江苏、上海、哈尔滨等省内外学习创建工作。推进工作措施5/43召开创建动员会，分三次进行创建思维的引导；进行了三次自评， 2013年自评分为978分，2014年为974.5分，2016年为983分，形成《红塔区第三幼儿园办园水平等级评估自评报告》，并经教代会通过；进行了四次资料目录的整理，一次梳理、两次审核、一次定稿；以119个评价要素进行资料梳理，共准备了个档案盒，并创新的设置了“感悟评价要素”和“三幼精心准备”两个版块，以便专家们对资料的查阅；将每周三定为创建日，全园教职工分组自主地进行创建工作；每月最后一个星期五下午召开创建例会，总结本月创建工作的情况，共商创建工作中存在的问题和困难，拟定下月创建工作时间表和路线图；进行针对性的园内磨课、班级环境、区角创设、幼儿能力发展及行为习惯培养、保教活动的规范、户外活动的尝试等；利用假期进行校园改造和场馆建设。全体三幼人正以敬畏的心态，积极的状态和受阅的姿态迎接上级部门和专家的创建检阅。接下来，将用“大成幼教”四个字从“大有希望的软硬指标，成竹在胸的文化建设，幼芽破土的创新发展，教旅悠长的点滴殊荣”向领导和专家汇报。一、用软硬指标奠基示范园，我们 大有希望。（一）硬件犹如红塔之坚固，彰显其大气。新的红塔区三幼座落在中心城区南部，位于秀山路和桂山路的交界处，地理位置优越、园内环境优雅、结构大气、功能齐全。像一个孕育生命的鸟巢，其结构实现了功能、环保和艺术的完美结合。整个幼儿园分为三幼鸟巢、巢内小院和巢外场地。校园总面积9338平方米（14亩），建筑总面积 8451平方米，绿化面积 4125平方米，幼儿活动室总面积 2955平方米，平均每间 164.17平方米，户外活动场地总面积 8469平方米，足以满足保教活动的开展。主体教学楼共有三层，呈环形，整体连贯，设有四条通道，五把楼梯，八级抗震，给师生带来了无限的安全感。内部设施完善，空间富余、错落有致，安装了53个监控点、56个灭火器、33个消防栓、一键式报警，另加三盏定时太阳能灯、五6/43孔门禁系统，物防技防设施齐全充足。全园735名幼儿，生均占地面积 12.7平方米，生均占有校舍建筑面积 11.5平方米，生均绿化面积5.61平方米，室外活动场地生均 11.52平方米，生均活动室 4.02平方米，生均睡室1.28平方米。小班年级240人平均班额为 40人，中班年级233人平均班额为38.83人，大班年级262人平均班额为43.67人。投入3662786元进行了内外墙、屋顶防水、功能室、安全设施的改造；投入了 1456662元添置了幼儿游戏玩具，建设了幼儿活动区域和幼儿活动场馆；投入了 1418055元为班级配备了电子白板、桌椅、小床、区角柜，添置了办公桌、信息化办公设备；投入了 231100元为食堂购置了粗加工、食品制作和食物储存设备；投入了 157081元购买了班级区角材料和环创材料。创建四年来，以上投入共计 6925684元，其中红塔集团爱心捐赠元，玉钢集团爱心捐赠元，其他捐赠元，其余的元为我园投 入。现在的三幼园舍高端大气、布局科学合理、设备安全足量、区域丰富有趣，环境简约雅致。（二）软件犹如玉溪之灵动，蕴含其内秀。我园机构设园合理，有园长一名，副园长两名，均为大学本科学历，经取得任职培训合格证书。下设总务室、办公室、安管处和工会，配备保教组、教研组、保健组、科研组、文化建设组、特色经营组和年级组。健全了园务委员会、家长委员会、伙食委员会、安全委员会、园务监督委员会。教职工86人，幼儿比例为 1:8.55，其中正式职工共 68人，临时聘用人员 12人、政府性购买公益性岗位 5人，挂职办公室副主任 1人。每班有3名教师，学历100%达标，本科学历达67.74﹪；骨干教师市级人、区级8人、园级5人，区级骨干班主任 2人、园级学科带头人7人；厨房12人，医务室2人，安保4人（有培训合格证），保洁人员4人。幼儿图书4384册，生均图书5.96册；教师图书3126册，师均图书45.97册；教师订阅报刊29种，自制教具405件，人均5.96件；共有17个在研课题，参研47人、参与率77.01%；7/43近三年，教师获奖论文 103篇，发表论文31篇。编制园刊四期，遴选了 20多个形象标识，汇编了十大管理体系、七本会议材料、制定了四个发展规划、召开了三次高级别研讨会（办园思想、办园特色和园区建设） 。规范了常规活动，巩固了社会实践活动，常态化地举办四个大型活动（旧物交换、冬运会、夏运会和六·一晚会），创新了五大特色活动（家园衔接、换班、串门、畅游、幼小衔接） 。近三年， 教师、家长和幼儿对幼儿园满意率均有 99%以上、其中2015年分别为100%、99.11%、99.82%；入园体检率均为 100%，复检体重达标率均在 51%以上，身高达标率均在52%以上；2015年度幼儿复检率为96%，其中体重均达标率为52%，身高达标率53%。我园帮扶2所民办园，园区建设中带领8所民办园。实现园区管理互通、研训联动、教育互促、文化共建、项目合作，分别获省、市、区帮扶工作奖励。自1990年建园以来，我园获绿色学校、一级示范园、对口帮扶先进单位、平安校园、教育科研论文竞赛优秀集体五项省级荣誉；获食品卫生等级 A级单位、食品安全信用体系建设试点达标单位、先进职工小家、先进职工之家、文明学校、绿色学校、第七届文明单位、现代教育示范幼儿园、帮扶民办园先进集体九项市级荣誉；获模范职工之家、创建国家慢病防控示范区示范食堂、文明学校、“教师办公室文化建设”一等奖、安全稳定先进集体、先进党支部、工会工作目标责任考核一等奖、“五好”关工委、五一巾帼标兵岗、“三生教育”成果展示暨幼儿跳绳比赛优秀组织奖、“三生教育”成果展示暨幼儿现场绘画比赛最佳艺术效果奖、教育宣传先进集体、园区建设工作一等奖、教职工代表大会创新先锋奖十四项区级荣誉。近四年来年度幼儿园目标管理考评均为一等奖，岑新尚园长一次获得区级管理创新二等奖、两次获得一等奖。参加市级幼儿基本体操比赛中连续两年荣获体操、 旗操、排舞各项比赛一等奖，2015年获得组委会颁发的体育道德风尚奖。经自查，在36个指标中我园达一级指标的有 33个，没有三级指标,二级指标的有3个，分别是C3[办园规模]要求“班生人数小班上限30人，中班上限35人，大班上限40人，不超8/43过5人为二级指标”，我园中班年级（38.83人）和大班年级（43.67人）均为二级指标，占三分之二；C5[教师队伍]要求“教职工与幼儿比达到规定的1：7，”我园为1:8.55；C7[园舍环境]要求“园舍文化氛围健康有教育性，园内及周边环境符合国家无污染源的有关规定” ，我园东北角有一个环保用的污水处理池，到夏天会的一些难闻的气味。二、用文化建设厚积示范园，我们 成竹在胸。（一）精神文化——示范园之魂我园于2012年4月提出了“大成幼教”的办园思想，旨在用大成的思想办好幼儿教育中的每一件事。以“大度做人大方做事 大气奠基”的办园理念为载体，树立了“大成幼教之美丽三幼”的共同愿景，遵循“让教师在幸福成长中发展幼儿园，让家长在信赖理解中尊重幼儿园，让幼儿在快乐奠基中成就幼儿园”的办园思路，秉承“大成于心 小节于行”的办园宗旨和“循真”的园训，逐步形成了“大处着眼 小处着手 实处着力”的园风、“每个孩子都优秀每个孩子都能成功”的教风和“快乐成长中”的学风，通过多年的探索初步形成了“培养幼儿社会适应能力”的办园特色，并启步尝试着开发 “适者生存?适者发展?适者幸福”的园本课程体系。三幼人浑身攒足了“凝聚力、执行力、创造力”的三幼力量，凝练了“鹰、牛、雁”的三幼精神，即顽强、远见、敢于争先的雄鹰精神，勤恳、坚定、乐于奉献的老黄牛精神，团结、向上、善于合作的大雁精神。还总结提炼了家长总体特征和幼儿的群体表现。发展过程中，幼儿园征集、遴选、提炼了一整套三幼视角形象。我园的园标是由三幼的“三”艺术变形为一个跳跃的幼儿形象，她含苞待放、振翅欲飞，从下至上依次为以健康为基，寓意三幼培养健康宝贝；以智慧为轴，寓意培养聪明宝贝；以阳光为首，寓意培养快乐宝贝。由岑新尚园长作词、音乐专业人士作曲的园歌《我们的乐园我们的家》 ，实现了歌谱、音频和视频的三统一；设计制作了方形和三角形两种园旗，选择了与“大成幼教”的“成”谐音的“橙色”为我园的主体颜色和充满教育色彩的“心型”为主体形状，还征集制作了吉祥物“虎宝”，设计使9/43用了底版、橙色园服、纸杯、信封、信笺、餐纸、纸盒、手提袋、笔记本等。（二）环境文化——示范园之魄一个团队，最实用的文化是为人处事的文化，也是最有实用价值的文化。我园环境文化包括幼儿的快乐文化、教师的幸福文化和家长的信任文化。、幼儿的快乐文化“快乐成长中”。对幼儿来说，成长是必须的，是幼儿的主体特征；快乐是应该的，是幼儿的主流状态；“中”是一个过程，是一种幼儿可持续、有潜能的成长过程；“中”是一种氛围，是一种幼儿积极快乐、健康向上的成长氛围； “中”是一种期待，是一种老师、家长和社会对幼儿的未来充满信心的期待；孩子在“能自主”中享受自由快乐，在“给适宜”时感受成长快乐，在“真游戏”里领悟活动快乐，在“近生活”处领略生命快乐。三幼正和家长一道在快乐成长中培养健康宝贝、聪明宝贝、阳光宝贝。、教师的幸福文化校园里脸上笑容有多少，祖国的未来就有多少。为此，幼儿园在每周的政治学习中开辟了一个版块“老师们说，”每个学期一个主题，逐步形成我园教职工的幸福文化因子。我园教师的幸福文化现在有感恩文化、健康文化、勤勉文化、感恩文化、快乐文化、理解文化和善良文化，还在陆续补充着。感恩文化让老师们明白感恩是幸福生活的基石，心存感恩的人，才是最幸福的人；健康文化让老师们明白合理膳食、戒烟限酒、适量运动、心理平衡是健康的四大基石；快乐文化宣扬着让自己快乐是一种美德，让别人快乐是一种功德；理解文化使我们知道哪里有压迫，哪里就有反抗；勤勉文化告诉我们威信威望不别人给的，而是做出来的；善良文化引导我们从感恩开始，用微笑定格，让快乐传递。、家长信任文化让家长信任，与幼儿园形成合力，是促进幼儿良性和谐发展的重要因素，也是幼儿园工作的光荣使命和重要载体。我园在家长工作逐步形成了“理念先行、行为跟进、正气弘扬”的10/43家长工作模式。家长工作中，树立了把“家长当朋友、当顾客、当亲人”的工作理念和“同拉一根绳，形成教育合力；同有一个梦，拥有共同愿景”的工作愿景；强调家长参与幼儿园管理、参加班级活动、形成家园合力和学习育儿知识的行为跟进；形成了敬畏建议、及时表扬、严肃不轨的正气弘扬策略。（三）活动文化——示范园之源三幼紧扣以“幼儿为本”核心，以让孩子快乐的成长为出发点和落脚点，努力构建幼儿的快乐活动文化。多层面、广渠道、宽视野的开展活动，让孩子在游戏中享受快乐，在活动中得到发展。为此，我园在办学实践中形成了常规活动、大型活动、实践活动、特色活动四种活动文化。常规活动文化注重生活、教育、区域、户外活动中激发幼儿的学习兴趣和愿望，给幼儿以充分操作和探索的空间 ,形成自己独有的经验，让幼儿的快乐成为常态；实践活动文化让家长和幼儿一道，走进社区、走向大自然、走到阳光下，春天去踏青、夏天去沙滩、秋天去望远、冬天去赏霜，去印刷厂、进陶瓷厂、登红塔山、进消防队，让幼儿在大自然和大社会中感受快乐；大型活动文化积极为幼儿搭建展示自己的舞台，注重孩子的集体参与性，获得活动的有益经验，掀起孩子快乐的高潮；特色活动文化让孩子在别样的衔接活动中感受快乐，在换班活动中享受不一样的环境，在串门活动中分离玩具和快乐，在畅游活动中彰显着孩子的自主和自觉。（四）物质文化——示范园之基为践行“大成幼教”的办园思想，我园在环境创设中摒弃了花哨和轻挑，选择了简约与厚重，外墙以咖啡色为主色调，上浅下深奠基础，白色围边显灵动，嵌入橙色扬特色；整个外墙给人如山一样稳健，似水一样灵动，与“大成幼教”思想极其吻合，寓意着三幼人牛一样的踏实，鹰一样的跳跃，雁一样的融洽。进门后的观心墙，创意的造型，灵动的构图，一千个人有一千种心理感受，在三幼孩子的眼中总是阳光、灿烂和蓬勃向上，在三幼老师的眼中永是和谐、乐观与无限希望！观心墙下是游鱼喷泉，对面是用“三”字造型的波漾墙，再上观心11/43墙上的过渡浪花，给人一种水帘洞天的感觉。一楼大厅和走廊为森林风，二楼大厅和走廊为中国风，三楼走道为现代风。全园走廊墙面下面均为淡白色的吸音板，上面为乳黄色的涂料，墙壁上分别设置了橙树、窗格和车轮进行点缀，顶部不再布置繁杂的饰品，留活动空间和想像空间给孩子，分楼层设计制作了儿童化较浓的家幼园地，与三层楼的风格一致，整个走廊质朴纯正，清新典雅，稳重中不失活泼，简约中不缺灵动。巢内小院的墙壁启用了蓝色和黄色，并在观心墙处用浪花巧妙过渡，在观心墙的对面有一个硕大的波漾墙字与之呼应，与水池、喷泉、游鱼交相辉映，栩栩如生。最后全园橙、咖、蓝、黄、白五种主要颜色汇聚在楼顶的女儿墙，以上下贯通的方式集中点缀，彰显了整个校园的厚重、典雅和简约。教室的环境在教育性和实用性的基础，极好的诠释了“简约”二字，与孩子生活有关的环境以方便幼儿为主，教室内 1.2米以下的部分以班级规则和区域活动要求为主，主题墙突出孩子的作品和孩子的参与，顶部原则上不悬挂相关饰品。提炼了建园时留下的园中五宝，即合欢树、和谐图、生肖石、金玉娃和龙血树。户外活动区域的名称独具心裁，如桥屋之上、山水之间、泥嬉、石乐、沙趣、绳舞、车弄等。对活动室进行了相对归类，形成了五馆四角三区两屋一场：“五馆”均与工具体验有关，分别为科学、创意、木器、机械和生活工具体验馆；“四角”均为造型类，分别是块类、管类、粒类和盒类造型角；三区均嬉游类，分别墙面、锁配和编织嬉游区；两屋为爱心书屋和壮胆黑屋；一场为幼儿足球场。（五）制度文化——示范园之根制度文化，就是要实现文化化人。我园界定，制度是一种文化，是一种为了自由的文化。制定制度不是为了使用制度，而是形成一套约定俗成的办事原则。比如岗位职责是为了明确权利和义务，规章制度是为了界定纪律和自由，考核评比是为了明确底线和上线。要建立一套眼中有事、心中有人的制度体系，务必做到“对事不对人，为事更为人” 。“对事不12/43对人”是指制定制度是针对事而言，要确保制度的公平公正，确保制度的科学合理； “为事更为人”是指制定制度的目标是促进人的和谐发展，体现人文关怀，让冰冷的制度有温情，比如组织的评比竞赛是让优秀者自豪，让合格者进步，让疲惫者有心灵的港湾。在此理念的基础上，我园整理、建立了三大核心制度和十大常规制度。其中，三大核心制度为幼儿园民主管理制度、教师队伍建设制度、幼儿可持续成长制度，十大常规制度为安全护卫制度、教育教学制度、体育卫生保健制度、后勤保障制度、教育科研制度、班级管理制度、幼儿活动制度、群团组织制度、家长工作制度、外联活动制度。随着法制中国的推进，规范三幼也势在必行，我园在先后在“惯性思维”版块引导过和谐思维、同事思维、服务思维、请假思维、职业思维、用人思维、效能思维、规范思维、代表思维、履职思维、场合思维、岗位职责思维、职称思维、公心思维、善待你的单位思维等，让冰冷冷的制度更有温情，让紧巴巴的条文更有灵性。三、用创新发展夯实示范园，我们 幼芽破土。（一）三幼办园思路的创新、办园思想的大胆创新源于历史与现实的思量2011年，三幼从两山夹缝中整体搬迁到红塔幼儿园，有了天时地利与人和的良好机缘，三幼人开始思考用什么的思想引领幼儿园的发展？我们先想到了在三幼的“三”上作文章，于是，“众”字和“多”字进入了我们的视线。一天，一位领导来我园指导工作时说：三幼千万不要把这么大的园所办小了。突然间我们想到了玉溪卷烟厂生产过“大成”玉溪烟，于是我们查阅到源于老子的“大成”二字，提出“大成三幼”的办园构想，征求教育专家意见后改成“大成幼教，”一字之改，彰显智慧和大气。并于 2012年4月召开级别较高的研讨会，从办园思想定位的由来、“大成”思想的历史渊源、关于“大成教育”的相关探究、我们理解的“大、成办”园思想体系的阐述、办园思想的内容、办园思想实践价值等方面进行了阐述，与会的领导和专家在肯定13/43的同时，也提出了宝贵的意见和建议。四个春秋的坚守，八个学期的实践，在玉溪， “大成幼教”、“大成于心小节于行”在已成为我园的代名词，融入到每一个三幼人的灵魂中，落实在每一个三幼人的行动里。在幼教行业中，提出用大成的思想办好幼儿教育的每一件事的思想，实属创新。全体三幼人心向大成，踏实实地，也许永远无法达到“大成”的境界，难能可贵的是我们一直行走在大成的路上。、教育理念的合理创立源于回归和人本的敬畏在多年的教育实践中，提出了“能自主、给适宜、真游戏、近生活、在守望”教育理念。它以陈鹤琴的“活教育”思想为支撑,它源于“幼儿为本”的专业理念、红塔区“宜学红塔生态教育”的教育愿景、对学前教育发展现状的思辨和对“培养幼儿社会适应能力”办园特色的坚守。旨在为幼儿提供适宜的教育，提供必要的材料、工具和情境，让孩子走近社会和生活，在教师、家长的守望中自主的快乐游戏，健康成长。“能自主”是核心理念，是教育的出发点。它包含了幼儿园能自主其办学行为、是教师能自主其保教工作和幼儿能自主其游戏活动；“给适宜”强调适宜的就是最好的。包括给适宜的资源和给适宜的爱； “真游戏”的“真”字，体现在选择意愿的“真、”资源提供的“真”和游戏过程的“真；“”近生活”体现在组织活动和游戏时多贴近幼儿原有的生活经验和多走近与幼儿的生活范围； “在守望”倡导慢教育和无痕教育，树立三种理念，即在管和不管之间我们守望孩子的自律，在教和不教之间我们守望孩子的自主，在等和不等之间我们守望孩子的自强。、办园特色的准确创意源于教育与社会的衔接近年来，为了践行“大气奠基”的办园理念，三幼人在实践中反思，在探索中前行，把“培养幼儿社会适应能力”定位为办园特色，它源于新健康定义、《指南》的高频词“适应”和幼儿教育对社会的担当。幼儿园就是一个小社会，我园为让孩子能更好的适应生活和社会，在环境适应、活动适应和课程适应三个方面逐步形成了鲜明特色。一是环境适应方面，我园极简文化的创设，让孩子有奔跑的空间和想像的空间；田园式的户外区域，让孩子有真游戏的场景14/43和敢创造的机会；工具体验馆的设置，让孩子学会使用工具认识自然和适应社会。二是活动适应方面，开展了换班、串门、畅游等活动，创意生存演练、特色家园衔接和幼小衔接等活动，让孩子在活动中熟悉环境，适应社会。三是课程适应方面，我园正在努力构建“适者生存·适者发展·适者幸福”园本课程体系的构建，组建了具有三幼特点的特色经营组，《培养幼儿社会适应性能力之交流幼儿生活班级园本课程内容的研究》获市级立项，目前正在与云师大李红工作室合作，就户外区域活动的课程构建进行尝试和探索。、发展规划的分步创设源于计划和变化的抉择自2011年以来，我园先后制定了《2012—2015年发展规划》、《2013—2020年发展规划》、《2014—2030年发展规划》、《2016—2020年发展规划》。首先是规划拟定，要求参与制定的人员熟悉规划的现实基础、指导思想以及总体目标，在此基础上，制定各部门发展目标，分年度明确发展的任务及策略。其次是审核发布，初步汇总→行政集体审核→向家长教师征求意见（微信公号）→交由教代会讨论通过→向全体教职工发布→向家长及社会发布。再次是分解规划，由办公室将各部门的年度规划科学合理的分配到学期工作计划当中。最后是规划的落实，及时监测、评估及调整，每年末，幼儿园将梳理本年度未完成的规划内容，分析原因，整理出需要调整的内容、如何调整，再由各负责人具体实施。如此制定、审核、分解和落实，使我园的规划真正发挥引领幼儿园各块工作有序开展、有效发展的价值，如同清晰可见的标杆一般，指引三幼朝着“大成幼教之美丽三幼”迈进。（二）三幼管理工作的创新、创新校园安全防护工作大门外增设安全工作专栏，分为外来人员入园流程、安全工作、安全快报、家长配合、温馨提示和安全意见箱六个版块；形成了小区门、伸缩门、玻璃门三门联动制度，确保接送幼儿时车辆单向行驶，周边无乱停、无摊点、无广告；安装了门禁系统，确保刷身份证入园的人员的安全性；“六一”晚会活动中，除争取红塔集团、公安、消防、治安、交通、部队等安15/43保支持外，还成立了由 180名男家长组成的“爸爸保卫队”；为规范离园亲子活动，设置了“三道防护网”，即家长签订安全责任书、幼儿按手印承诺和亲子定点安全执勤；防拐骗演练，由家长扮演的“骗子，”用幼儿容易“上当”手段，将幼儿诱拐出幼儿园，为家长和幼儿上一堂生存教育课；创造性的设置了幼儿模拟交通区，左转右转停车场，红灯绿灯斑马线；创设“车弄”游戏区，从车的构造、上下车安全和乘车礼貌等方面进行安全方面的教育；每天一次的广播安全宣讲，每周一次的会议安全版块，每年一次的安全考核，每届一次的安全责任书的签订，让每一个三幼人都绷紧安全弦。、创新建立教师成长激励机制我园讨论通过了《红塔区第三幼儿园教师专业发展实施方案》，有计划、分层次地激励教师专业成长。包括：筹建一个教师成长档案，成立一个教师发展智囊团，建立一个青蓝工程的传帮机制，培养一批学科带头人，形成一套教师成长管理办法，引领一些小课题的自发研究，创新一种园本培训的活动思路，营造一种学习、反思和研究的学术氛围，命名一批成熟稳健又富有新意的特色课堂，创设一套激励教师成长的奖励机制。制定通过了《红塔区第三幼儿园关于论文、课题和参赛获奖的奖励的办法》，对教职工获奖论文、活动设计、随笔反思、文章发表、结题课题、个人或集体竞赛获奖等进行奖励，激励上进，化解懈怠，促进专业成长。、创新年级制的管理措施年级组、炊食班、保洁组和安保组是我园的四大人力源源部门，也是幼儿园工作好坏的关键。按照发展规划和“能自主”教育理念的要求，结合园大人多的现状，我园于 2016年1月通过了年级制管理办法，重在充分调动和发挥年级组和年级组长的工作自主性和创造性，让幼儿园活动更加符合幼儿的年龄特点和年级工作的针对性，年级组长变“任务执行”为“自主创造”。年级制是一种自觉自发的管理模式，就是年级上的事情由年级教师在组长的带领下协商着做；年级组长是年级制管理的负责人，承担着本年级工作统筹、协调、组织和反馈的职责；16/43年级组长根据年级工作项目提出年级话题，寻求支持和配合；变事务型年级组为业务型年级组，着眼于年级上的教师成长、家长工作和幼儿发展；年级组长变协助部门工作为主持年级工作；年级组长由园长室直管，副园长室协管。、创新临聘人员管理办法由于我园编制不足，每年都有10名以上的临时聘用人员，工作中存在工资待遇低，流动性大，工作积极性不足的原因。面对问题，我园创新管理办法，在工作中尊重他们的劳动、笼络他们的情感、赏识他们的特长，以平等的思维对待他们。定期召开临时聘用人员工作会，了解他们的需要，解决他们的困难。参与政治学习，强化思想引领，规范工作行为，树立服务育的思想。同时实施了《红塔区第三幼儿园临聘人员管理办法》 ，明确岗位职责，建立考核制度，提高奖励标准，奖励在园年限，极大地调动了临聘人员工作的主动性和积极性。热情主动、敬业尽职和规范担当是已成为我园临聘人员的代名词。、创新伙食管理会召开的形式我园的伙食管理委员会活动，承担着发现伙食管理的不足、宣扬食堂管理的亮点和改善后勤保障的重任。为此，我园在实践中不断创新，由原始的开会汇报幼儿伙食情况，到现在的家长实地参与的方式，真得让我园受益匪浅。每年 11月份的伙委会为期一天，上午将 18位家长委员分成三组：一组 6人实地考核食材采买点，一组 9人分岗位全程跟踪食品制作流程，一组进班察看幼儿喂养过程；下午召开意见反馈会。对家长委员提出的疑问，当场解答，对家长提高的意见，做到立即整改。家委会的积极参与，我园已实现了对回族幼儿伙食完全尊重，科学地进行幼儿吃鱼的探索，更换了糕点购买厂家等。、创新园区奖励机制我园牵头的幼儿园第三园区，讨论通过了《红塔区幼儿园第三园区奖励办法》，从教师交流、现场技能性竞赛、作品比赛、评选优秀园长、评选优秀老师、民办教育年度考核分值等方面进步奖励。经费由上级拨款、园区自筹、三幼兜底三部分组成。极大地激发园区教师17/43工作、交流、活动和参赛的积极性和创造性，让园区的园长和老师们感受到家的温暖、组织的力量。并在实践中不断丰富，如今年到我园挂职人员挂职成效奖励也纳入其中。目前，三幼已投入园区建设的资金 5万余元，2016年将投入7万元。我园先后获得省先进帮扶单位、市帮扶薄弱幼儿园工作奖、区园区建设一等奖，共获奖金 13万元。、创新政治学习的会议模式为使政治学习更具引领性、实在性、针对性，我园改革了传统的政治学习模式，使其成为提升教师内涵、丰富教师素养、完善教师素质、强化教师师德的重要平台。现在的我园的政治学习有细说工作（上级工作、本周工作、其他工作、补充工作） 、规范三幼（园中花絮、善意提醒、园中自主）、畅谈我想（我说主题、管理反思、教育故事）和思想引领（永系安全、师德建设、思维惯性和共享关键词）等版块。尤其是思想引领版块的《永系安全》强调安全无小事，逢会讲安全；《师德建设》引导老师们重塑师德生态，远离‘手足口’病”；《惯性思维》通过现象分析、名人故事、道理阐述等帮助老师们矫正混乱，理顺思维，形成惯性，如“职业思维”引导老师们践行好微笑、真爱、尽责和沟通；《共享关键词》引导教师用正面的心态看待事情，用发展的眼光分析问题。如“高压线”中讲到了“禁做”的体罚和乱收费，需要“善做”的安全和家长工作。通过简洁高效的工作安排，精细及时的规范三幼，发自内心的畅谈我想和针对实务的思想引领，逐渐在教师队伍中形成和谐有序的人际脉络、务实有效的工作状态、灵动有度的履职心理。老师们发自内心的说：我们喜欢这样的政治学习！我园的政治学习模式以《达共识 聚人心 求实效》和《政治学习新说》分别在《云南教育》和《玉溪教育》上发表，进行经验推介。、创新教职工代表大会的组织形式2015年1月，我园进行了教职工代表大会会议模式的创新，改变了刻板， 繁琐的会议程序，从调动代表积极性和简化会议程序入手，将代表分成工作意见处理组、中心议题理解组、代表眼中三幼组。“工作意见处理组”的代表就工作意见与管理人员对接后，再与建议人进行沟18/43通，每条建议由代表向建议人了解具体情况，进行优劣分析、提出处理意见和征求建议人的意见，达成一致则执行或放弃，把分歧较大的工作意见提交到教代会讨论； “中心议题理解组”负责对会议的中心议题进行认真研读，用心体会，写出自己对该议题的理解，由组长在教代会上汇报，该组代表的解读和当场质询改变了会议上听报告举手的方式，让代表有足够的时间征询教职工对中心议题的意见，收集质询的问题，让中心议题更加深入每一位教职工； “代表眼中三幼组”主要负责在会前对幼儿园工作、园长述职、财务工作、工会工作、工会会计、校务监督等报告进行认真研读 ,并书写研读建议在教代会上说明，包括六大报告的亮点和不足，并对行政班子从总体上和个人上进行客观公正的说明，站在欣赏人、发展人和激励人的角度进行评价，对每一位行政人员就工作中能提升的地方提出建设，不进行人身攻击，不进行人格评价，就事论事，客观公正，重在发展上进行说明。这样，三个代表组真正的参与到幼儿园管理发展中，行驶代表权力。现在的教代会代表参与的多了，提前准备的多了，现场讨论的多了，会后落实的快了。 2015年，我园荣获红塔区教职工代表大会创新先锋奖（只有两家）。、创新汇编幼儿园十大管理体系2014年，我园召开了“十大管理体系建设培训工作暨安排”会议，园长室以《办园思想体系》为例，对体系建设的方法、内容进行培训，并对“十大管理体系”的负责人及配合人员分别做了安排；各负责人参照模式对所负责体系进行构思，并整理出具体体系框架；由园长室、副园长室对各体系框架构成进行审核合格后下发；各负责人整理出所负责体系的具体内容上交到副园长室；经过副园长室审核、下发、修改、再上交，由办公室进行汇总、排版，并由各负责人交叉的检查、校对；至 2015年7月，三幼确定了教育理念后，反复斟酌后将原先体系的第十个“现代 ?共享?硬捷”数字化校园建设体系（由于玉溪统一使用教育云平台）更改为“能自主·给适宜·真游戏·近生活·在守望”教育理念构建体至系此，“十大管理体系”完成了定稿，并于2015年10月成册。每个管理体系均从构建意图、体系框架、体系内容和编后语四个部19/43分呈现，是规范三幼最核心的部分。整个体系的形成过程，是三幼发展历史的积淀过程，是三幼再发展、再出发的过程，凝聚了全体三幼人的智慧和汗水，是三幼发展史上重要的里程碑。、创新编著《大成幼教之美丽三幼》园刊为记录历史瞬间，提升教师的总结提炼能力，收集三幼发展历程的点点滴滴，幼儿园每学期编辑印刷《大成幼教之美丽三幼》园刊一本，内容涉及卷首语、教师风采、和谐三幼、幼儿活动、教育科研、家园合作、我眼中的三幼、大事记等版块，让园区教师和家长也参与其中，至今已完成了总工期第四期的印刷。、创新汇编三幼菜谱集幼儿时期是孩子长身体的奠基阶段 ,只有供给充足的营养物质 ,才能满足幼儿生长发育的需求，幼儿食谱就显得到头重要。我园通过在家长中广泛征集，尝试制作，观察幼儿喜欢程度的基上，制作了《三幼菜谱集》，共收录了幼儿日常最喜欢食用的 36道菜谱，详细介绍了每一种菜加工时所需的原材料、制作方法及相关的营养价值。收录的菜谱中食物原材料来自生活中最常见的食材，搭配上注重动物蛋白与植物蛋白的互补，依幼儿的年龄特点，注重食谱色彩的鲜艳，不添加味精、鸡精等食品增鲜增味剂，保持食材原有的鲜味及营养素。、创新汇编会议内容如果说业务学习是幼儿园发展的根，那么政治学习则是幼儿园发展的魂。组织好每一次政治学习，是行政和老师们的共识，无论是管理人员的工作安排还是园长的思想引领，亦或是老师们的畅谈我想，我们都十分敬畏，用智准备、用心琢磨、用情表达，形成一个个精彩的片断。为留存记忆，再度提升，特进行了汇编，包括《老师们说》 、《管理反思》、《教育故事》、《永系安全》、《师德建设》、《共享关键词》、《思维惯性》的汇编，共七本。（三）三幼外联措施的创新、创新学长学校沟通模式20/43为实现“同拉一根绳，形成教育合力；同有一个梦，拥有共同愿景”的家长工作愿景，我园举办了丰富多彩的家长学校。新生家长学校让新生家长了解三幼，配合三幼和理解三幼；主题式家长学校，设置了诚挚致歉、走进三幼、主题对话、经验分享、你我共勉、近期活动、感谢表扬七大版块，增进家长和老师的沟通，实现家园共育的目的，尤其是《尽孝和有人尽孝，你的人生才完美》和《教育理念，你我携手》两个主题对话引发了很好的反响；小班同行家长会，让同行家长们从不同学段关注三幼、支持三幼和发展三幼；中班爸爸家长会，引导爸爸们对孩子的成长要有担当，要有作为；大班的爷爷奶奶、外公外婆家长会，给老人们以启发，规避包办和溺爱，正确处理“钱”、“谎、“”玩。”转变了家长的育儿观念，促进了家园共育，和谐了家园关系。、创新启动家长积分制有人说，在中国，最需要教育的不是孩子，而是家长。当孩子送到幼儿园，家长就是家长学校的学员，同样需要管理和引导。为此，我园启动了《红塔区第三幼儿园家长积分制管理办法》，每学年对每个幼儿的家长进行一次积分考核。积分制共有三部分组成：共育基本分（60分），共育表扬分、共育提醒分。由教师和家长委员记录并考核，每班奖励 20名，家长得奖状，幼儿获奖品。每班积分最低的 3名家长由园长室进行共育谈话。此项举措较好的占领了家长思想阵地，极大的规范了家长在园行为，在社会上引起了较好的反响。、创新家园衔接活动为帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，减少分离焦虑，我园采取入园的四步适应措施，循序渐进，逐步增加幼儿入园时间，帮助幼儿自然的适应幼儿园生活。第一天家长陪伴上园半天；第二、第三天孩子独立上园半天；第四天独立上园半天和睡完；第五天正常入园生活。同时还启动了家长以志愿者进班体验教师活动和安慰礼品发放活动。、创新家长体验幼儿教育活动我园创新性地开展了家长体验幼儿教育活动，即三名家长代表全程体验教师岗位半天，21/43包括午睡、半日生活活动、游戏活动等环节，期间教师完全脱离幼儿，集体参与培训活动。在活动中，家长们认真负责，根据广播的铃声提示开展活动，有的有模有样的组织，也有手忙脚乱的应对。活动中，家长们充分体验了幼儿园的半日活动，提高了家长对教师工作的认同和理解。参与的家长一致认为：当幼儿教师真的不容易！看到老师们培训后归来，就像看到大救星一样。、幼小衔接——爸妈陪我“上”小学活动小学不仅对孩子来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方，家长也充满了憧憬与向往，为此，我园创新了幼小衔接活动——爸妈陪我“上”小学！毕业班的孩子可选择自己即将就读的一、二、三、四小进行参观，老师告知注意事项，爸爸或妈妈直接到相应的学校集合，在老师的带领下和孩子一起走进小学一年级课堂，一起参观小学的校园环境，一起观看哥哥姐姐们的活动，亲身体验小学生活，让家长和孩子一起做好入学的工具准备和心理准备，为顺利适应小学学习奠定了基础。同时极大了规避了参观与就读学校不一致的情形，也有效的化解了路途上的安全隐患和参观时安全难题。、创新家长开放日活动及保教成果展示活动提高幼儿园家长开放日活动的有效性，我园根据幼儿年龄特点及家长的需求确定开放日的主题，每学期不少于 4次。上学期有主题开放日（小班的自理能力大比拼、中班的水果拼盘、大班的亲职教育）、冬运动、元旦游园活动、保教成果展示；下学期有主题开放日（小班的亲子手工制作、中班的班级联谊活动、大班的感恩活动）、庆六·一活动、夏运会、幼儿发展测评。“班级联谊活动”是两个以上的班级联谊，以共同学习、合作、比赛等形式开展。“亲职教育”是邀请爸爸、妈妈们利用自己职业的资源为家长孩子们拓宽视野，增长见识。尤其是“保教成果展示”，活动前一周由班级公示本学期教学内容，提前一天由家长代表勾先想看到的教学内容，教师把所选择的内容整合串连后进行展示。每个班级的展示活动形式不一、内容不一，有舞蹈、歌曲、儿歌、打击乐以及亲子游戏，让家长亲身体验了孩子在园的学习和22/43生活，感受孩子的点滴进步。、创新亲子社会实践活动我园全力推进“培养幼儿社会适应能力”的办园特色，开展了亲子社会实践评比活动，此活动以班级为单位，以家长委员为主要号召者和发动者，家长积极自主参与，呈现了丰富多彩的社会实践活动，如登山远足、走进印刷厂、参观博物馆、走进图书馆、亲子制作陶艺、祭奠烈士等等，亲子活动结伴而行，实践活动自愿选择，带领幼儿走进社区、走进大自然，可以让幼儿在开拓视野的同时，丰富早期社会经验，体验不同的社会角色，促进幼儿社会性谐发展。此活动为家长自愿自主活动，教师不参与，每次活动不得少于本班三个幼儿，原则上每个幼儿每学期参与一次，以班级为单位用视频或文稿的形式参与，从整体构思美、文字解说美、图片视频美、全班参与美、教育价值美、活动丰富美六个方面进行评比，获一等奖的5个作品将在红塔区三幼的微信公号上展播。、创新参观防空设置、开展模拟小法庭和献爱心活动我园在玉溪师范学院法学院的指导和支持下，在每年的“法制宣传日”来临之际，开展“模拟小法庭活动”，此项活动由大班幼儿参加，让幼儿在游戏中初步了解司法审判的程序、 过程，并利用身边的案例让幼儿感受规则的意义，教育幼儿在游戏时遵守游戏规则，不推不挤，不做伤害他人的行为。同时活动寓教于乐，增强了幼儿的规则和家长的法制观念，推进了法制进校园活动的开展。在中班年级开展“参观防空设置”活动，组织孩子参观了解玉景苑小区的地下防空设施，邀请市人防办的同志进行现场讲解，加强幼儿对社区内防空设施的认知；通过参观，孩子们认识了地下防空设施的标志，知道停车场入口和出口为什么叫封堵口；要怎么封堵；如何安全撤入地下防空设施；人们如何在地下防空设施内生活等内容；使幼儿在实践中了解社区，了解防空设施的作用，增强了防空意识。为了让幼儿体验帮助他人的快乐，培养关心他人的意识，养成分享的良好品质，在小班幼儿和家长中开展到敬老院看望孤寡老人及“手拉手献爱心”情系贫困小伙伴的募捐活动。23/43、创新开展招生时面试家长育儿理念工作家长是孩子最早的启蒙老师，家庭孩子的第一所学校。家长的教育理念势必影响孩子的成长和发展，也影响幼儿园教育理念的实施。因此，在预报名时，由家长填写《红塔区第三幼儿园入园幼儿家庭成长情况摸底调查》 ，内容涉及两个方面，一是对三幼的了解，比如办园思想等；二是家长的育儿观点，比如孩子在园被抓你会怎么办等。通过浏览调查情况，对教育观念有待改进的家长在报名前进行引导和教育，起到事半倍的效果。促进家园互动的第一步，减少入园后的相处摩擦，达到集体教育的和谐。、创新在家长中开展“禁拖”活动以雅育雅。幼儿园是文明的摇篮，不在园内吸烟，不穿拖鞋入园，还孩子一方静心成长的天空。为此，我园不仅开展了禁烟活动，还开展了“禁拖”活动。这个活动的开展是源于一个孩子的质疑：小朋友都有穿拖鞋进幼儿园，为什么某某的爸爸在幼儿园穿拖鞋呢？一句话让我们反思，促我们行动，随即通过飞信告知家长，不穿拖鞋入园，给孩子做好表率。最难能可贵的是面对个别家长的不理解和网络发问，我园初衷不改。 2013年6月，发出“禁拖”的通知后，有一位家长以《红塔区三幼好霸道，谁给你权力剥夺我们穿鞋的自由和权力》发贴在高古楼网站的论坛上，我园仍坚持禁拖；面对不理睬，又以《鞋子王国的故事——小鞋子上幼儿园》来表达拖鞋遭遇到的不公正的待遇，可谓用心良苦，我园继续强化“禁拖” ，没有止住我园对美的追求，对雅的向往。现在，不穿拖鞋入园已成为我园家长的共识。、创新回复家长在公众媒体上的质疑随着网络的迅速发展，应对网络舆情成为了幼儿园宣传工作的一部分，在几次与网络舆情的“较量”中，逐步形成了三幼舆情危机攻关模式：落实原因——表明园方态度——告知事情原委——取得家长支持——借题宣传三幼——后续家长工作跟进。 在处理家长质疑“睡室有异味”的网络舆情时，通过公示检测报告不但让公众知道睡室的安全，同时对我园的整洁的活动室和温馨的睡室作了宣传；在应对家长质疑“石乐区域不安全”时，不但让家长知道这是《敲24/43石头听声音》的教学资源，同时宣传了三幼高大上的教育理念和户外活动环境。三幼人始终坚信，只要为孩子成长着想，把工作做到位，我园不畏惧任何言论的质疑，用事实说话，摆明真相，化危险为机遇。（四）三幼师幼活动的创新、教师方面：⑴创新教师学习培训活动“请进来，”提高教师的理论水平和专业素养。我园聘请了北师大幼儿园孙宁宁展示了《水真神奇》和《像狼一样嚎叫》两节课，侯砚讲解了课程的设计技巧及评价标准，云师大王资岳教授就《区域活动设计》进行了培训；省教育厅基教处的曾莉琼主任、昆明十幼向燕园长和玉溪市一幼邓成丽园长到我园就晋级工作作专题讲座；玉溪师院的吴正荣教授就《让微笑从你的内心洋溢出来》作专题讲座；玉溪师院教育学院高洪院长、红塔区教科所朱顺武主任、玉溪聂耳小学张琼仙主任就教育科研进行讲座； 《玉溪教育》杨争鸣主编就文稿的撰写进行了培训。“走出去，”拓宽教师的职业境界和专业视野。岑新尚园长先后到北京、昆明和长春进行岗位学习和挂职锻炼，恶补了幼儿园园长专业知识；六个学科带头人到南京、上海参观学习；全体教师分别到红河、昆明、安宁和楚雄学习创建工作；分批次到深圳、上海、黑龙江、江苏等地参观学习，单 2015年的培训经费高达 20余万。每次外出学习的教师都要完成“实践性创设”和“经验交流”两个作业，并把心得体会汇编成册，供全体教师学习借鉴。园内、园区内交流，让教师在活动历练，在交流中成长。首先是分层次组织不同课赛活动，按计划进行了“杏坛新秀”和“教学能手、“”精品课”展示活动。让老、中、青的教师都在成长。其次是开展磨课活动，让教师及时发现问题、研讨问题、解决问题，提升了教师专业素养。第三是送教到下乡活动，促进教师间的教学互助。第四是重视园本培训的理论化学习和实践性成长。由副园长室牵头，教研组长具体执行，活动内容丰富多样，形式千姿百态，每一次25/43活动都能让到会人员受益匪浅。 第五是注重教师间的交流活动。 开展生活教师工作经验交流、班主任工作交流、配班教师工作交流、新教师学习交流、师徒结对心得交流等。⑵创新新教师培养工作我园一贯重视新教师的培养工作。 1、师徒结对。根据教师专业成长发展规划方案，实施青蓝工程。通过师徒结对，老教师“传、帮、带”，新教师“跟、学、创”，让新教师尽快积累教学经验，适应幼儿教师岗位。 2、研训一体化。初步形成了“理论培训—— 课程设计—— 一度教学—— 回顾反思—— 重构教案—— 二度教学—— 群议—— 反思提炼”研训模式。3、科研促动。新教师参与区级课题《幼儿园户外活动中自制玩具的归类与管理的研究》和《教学联动，在实践中提高新教师集中教学能力的行动研究》的研究，提高了新教师的反思总结和教育科研的能力，提升了收集资料、文本写作的质量。⑶创新课题研究活动本着“做有价值的课题和有价值地做课题”的原则，推崇问题即课题和成长即成功的理念，用课题的思维解决幼儿教育中的实际问题。我园成立了科研组，配备负责人员。目前，我园市级和区级各有一个课题结题，共有 17个在研，其中市级课题 2个，区级课题 2个，园本课题13个。园本课题为基础，以研促教，以教促研，以达到优化课堂结构和教学手段，提高课堂教学效益的目的；立项课题实行课题负责制，群策群力，课题组成员分工明确，课题分解清晰，定期召开会议进行研讨，做好资料的收集，及时反思、总结、调整研究方案；对已经结题的《幼儿园户外活动中自制玩具的归类与管理》开展了推广运用，用于户外活动的器械游戏中，同时，从数量和品种上不断丰富，使该课题的研究成果不断得到推广和运用。⑷创新师德师风建设工作我园在每周的全园教职工大会上，增设“师德建设”版块进行师德热点聚焦和师德问题的剖析，引导教师养成良好的师德，形成优质的师风；开展了一系列师德师风专题活动，让师德深入教师的内心，如：专题讲座《遵守师规、坚守师德、信守师魂》 、《“重塑师德生态，远26/43离‘手足口’》病，”专题讨论《“忠诚·干净·担当三”幼拒礼行动 》、《过一个绿色的教师节》，主题演讲《三幼‘三风’伴我成长、》《珍惜岗位 爱岗敬业》活动；开展最美教师的评比活动等等，让老师们边学习、边内化、边反省，规范自己的言行举止，形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气，做有魅力的美丽三幼人，涌现出马雪梅、马艳春等一大批师德典型，近四年我园没有发生违反师德的行为。⑸创新思想引领的策略国学大师翟洪燊说：一个团队最高尚的文化是精神文化。为此在每周的教师大会上，幼儿园创造性地安排了思想引领版块，内容包括永系安全、师德建设、 惯性思维和共享关键词。《永系安全》部分，强调安全无小事，逢会必讲安全，从教师人身安全、生活安全、职业安全、幼儿安全等方面，用视频、图片、表格和文字等形式进行引导，让老师们绷紧安全弦，紧守护身符。《师德建设》部分和老师们剖析网络上师德热点，提醒园中要触碰师德的倾向，讨论师德建设中的困惑，并提出“重塑师德生态，远离‘手足口’病，”从规范教师的手（体罚）、足（变相体罚）、口（精神侮辱）方面进行引导。《惯性思维》部分通过现象分析、名人故事、名言警句、道理阐述等形式帮助老师们矫正混乱， 理顺思维，形成惯性，比如通过“融入思维”引导新入园的老师尽快适应，“职业思维”引导老师们践行好微笑、真爱、尽责和沟通，“不生气的思维”让老师们明白了生气解决不了问题，“用人思维”强调人才的德、能、勤、绩、廉、群，“危机思维”让老师们知道面对危机时要思路清晰、心平气稳，“抗挫思维”让老师们知道唯有自己才能打败自己，“规范思维”让老师们明白规范三幼势在必行，“诚实思维”让老师知道说了一个谎话就要用100个借口来掩盖，“公心思维”强调拥有公心的人容易幸福快乐、成长成功，“安详思维”让老师不要过分地依赖过激语言，“玩手机思维”告知老师们工作时间和场合不玩手机、操作手机不要引起误会等等。《共享关键词》部分，针对性，有目的地引导教师，从正面的心态看待事情，用发展的眼光分析问题。用典型的事例、可靠的数据、入情的剖析，让老师们明白了事情应该这样想，工作应该这样做。“安全、”“有序、”“习惯、“”管理、”“高压线、”“评课、”“幸福、”“健康、”27/43“感动、“”大成、”“文明、”“微笑”和“合作”等等让教师们回味不止。每学期第一讲必是“安，全让”全体教职员工知道务必把幼儿和自己的安全放在第一位；结合开展“走进教室，走近课堂”活动，剖析“评课，”从摆正心态、评课模式和形成反思等方面进行交流；强调“有序”，任何单位的发展，离不开“有序，”用了精简的三句话“同级之间——合作与宽容，上级对下级——尊重与理解，下级对上级——领会与执行”理顺工作中的关系；“高压线”这个关键词可谓备受教师喜欢，从“高压线”的词意出发，讲到了两条“禁做”的“高压线”——体罚和变相体罚幼儿、乱收费，讲到了两条要“善做”的“高压线”——安全和家长工作⑹创新课程设置我园课程的设置根据幼儿的身心发展规律，以《纲要》和《指南》为依据，科学合理安排幼儿一日活动，做到各类课程时间配比、内容设置的最优化。三幼课程涉及了五大领域和社会适应特色内容，每学期的教学内容分学科、分年级由年级教师共同制定，并将“培养幼儿社会适应能力”的特色活动融入课程中，经年级组、学科组、教研组、副园长室审核通过。减少了集体教育活动，中小班每天一节、大班两节，保证每天一小时的区域活动时间，落实每天两小时的户外（体育）活动，增设了课间餐和饭后自主散步环节。在规范和精炼四大活动的同时，实施幼儿园教学活动游戏化，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在规则里游戏，在游戏中习得规则，达到寓教于乐的目的。、幼儿方面：⑴创新循环+自主式户外体育活动红塔区第三幼儿园自户外活动开展以来，分年级研讨户外活动开展策略，老师能自主的思考和建议活动材料，创设活动区域，组织活动开展。初步形成了“三圈四步五运动”模式，即大、中、小三个年级运动圈，班内自主、邻班循环、年级自选和全园混龄四个步骤以及幼儿体操、基本动作、器械活动、环境体育和民间体育五种运动。⑵创新自主式区域活动28/43我园的班级区域活动起步较晚，通过外出学习，结合本园的实际，逐步实现了从区域活动创设的边缘化向区域活动的主体化的过渡， 实现了从创设的形式化向区域活动活动一体化、主题化和生活化的过渡。①开展班级区域创设的评比活动。我园的教室格局不同，为我们区角建设增加了难度，却又带来了挑战。在创建中，各班级区角的确立、区角的划分、材料的投放，都凝聚着老师们的心血与付出。通过个别创建→交流观摩→研讨反馈→整改提高几个环节，让老师们取长补短，共同进步，使班级区角建设各具特色、独具匠心。最后评选出一等奖10名，二等奖8名。②提高教师组织区域活动的能力。加大园本区域教研活动的力度，教师们围绕主题确定、材料投放、文稿设计、情景创设、观察指导、反馈评价进行多次尝试和研讨，有19人积极组织教师参加云南省首届区域活动竞赛。 ③采用年级循环的方式，让区域材料价值的最大化。为了减轻教师准备材料和定期跟换材料的难度，提高区域活动材料投放的有效性和使用率，我园实施了循环式区域活动材料设计评比，分年级收集教师精心的材料，存放在三间材料室进行共享。④创设“真游戏”的公共区域。结合“培养幼儿社会适应能力”办园特色，以“工具”为主线，创设了五馆四角三区两屋一场，别是机械、生活、创意、科学和木器五个工具体验馆，粒类、管类、块类、盒类四个造型角，墙面、锁配和编织三个嬉游区，儿童书屋和壮胆黑屋，一个幼儿足球场，还创设田园式的桥屋之上、山水之间、泥嬉、沙趣、石乐、绳舞、车弄等，让孩子真实操作中走近感知生活，在自主游戏中亲近感悟自然。⑶创新“三幼造”的文艺晚会三幼的六·一大型晚会，可谓是高端大气上档次。三幼人在一平一仄中写下了“奉献”，在一唱一合中留下了“和谐，”在一张一弛中流露着“精彩”，在一点一滴中留下了“感动”。从活动策划到辛苦的排练，从背景制作到服装道具的精心准备，从六·一画展到舞台的精美设计，从彩排到正式演出的周详安排，从教师的付出到后勤的全力保障，三幼人毫无怨言，用行动完美地诠释了“鹰、牛、雁”精神，是一首“奉献”之诗。精彩的六·一晚会，深深地烙下“三幼造，”简简单单的三个字中包含着多少的深意。 “三幼”29/43是一个一个独立个体的集合，是一个与一个部门的融合，是个体智慧与集体力量的凝聚，在这“三幼造”中彰显着各部门之间的协调，三幼人有沟通，无怨言；有讨论、无争吵；有接纳、无排斥；有团结，无分歧；六·一晚会是一首三幼人共同奏响的“和谐”之歌。孩子们的表演活泼可爱，童趣十足，稚嫩的动作表现出孩子们的快乐 ,透露着宝贝们的自信；家长节目给我们留下深刻的印象，他们的一招一式，一举一动，一颦一笑，写满了专业；教师参演的舞蹈，灵动飘逸的背景，婀娜多姿的舞姿，在孩子的热情欢呼声中，显而易见的是：这是人气最高的节目。在晚会的整个演出中，三幼的全体孩子、家长、老师共同秀出了一支“精彩之舞。”晚会留下感动的片段、珍藏定格的瞬间，三幼人用言行诠释着“感动”二字。从晚会的节目排练、节目预审、舞台布置、主持稿的撰写、小主持人的培训、彩排及正式演出，凝结着全体三幼人辛苦付出，占用了老师们多少休息时间。全体行政和后勤工作人员永远是老师们强大的后盾、温暖的力量，从活动的策划、组织实施的推进、场地协调、安全保卫、疾病防控、物品采买、舞台秩序维持等。三幼人是用爱铸造“感动之魂”。⑷创新跳蚤市场活动我园每学期开展“旧物交换”活动，得到广大家长、小朋友的欢迎。孩子们把自己兴趣不大的玩具、不用的生活用品带来和同伴交换，在旧货市场中淘取喜欢的新宝贝，孩子们乐此不疲地和同伴交谈、协调，家长们笑呵呵的跟着他们去“谈生意”，整个活动场地洋溢着笑声。交换闲置玩具，结交小朋友，卖的是玩具，换的是成长，这场让娃娃们当“老板”做生意的活动，不仅培养了孩子们的交流与沟通能力，还让孩子们体验到了变废为宝的快乐，俨然成为一堂生动的社会实践课。⑸创新交流班级活动为了培养幼儿的适应能力，减少部分班级因老师的调整产生的不适应性，规避部分幼儿对个别教师极度的依赖，结合《指南》中“幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让30/43幼儿有更多机会参加不同群体的活动。 ”的精神，我园创新性进行了 “交流幼儿生活班级，强化幼儿适应能力”活动，该活动是我园的一项常规特色活动，自 2012年开始，至今已开展了七次。活动在全园进行，每学期组织一次（小班第一个学期除外），每班3—5名幼儿自愿参与，结合幼儿年龄特点，小班交换一周，中大班交换两周，让孩子去新的班级认识新老师和更多的伙伴，积极为孩子适应新环境创设条件。在交流活动中，老师对交流幼儿特别关注，主动和家长做好沟通工作，鼓励幼儿积极与新班级幼儿交流，学会找新朋友；同时，认真观察幼儿细微的变化，当遇到交流幼儿情绪低落或不适应时，给予正面的鼓励与引导，帮助幼儿建立挫败感的适应。在活动结束后，幼儿园、家长、老师认真做好反馈记录、体会与分析。在家长座谈和幼儿座谈中，孩子和家长表示都非常喜欢此项活动，通过观察，幼儿的交往能力和适应能力均得到不同程序的提高。现在，每个学期、每个班都有很多小朋友积极报名参加，并且人数逐年增多，该项活动已成为我园培养幼儿适应能力途径的一大亮点。⑹创新畅游校园活动为了增强幼儿入小学后对学习环境的适应，培养幼儿的独立性，我园分步骤创新性地在大班年级开展了“畅游校园活动”，利用游戏的方式，让幼儿进一步熟悉校园环境，初步脱离大人的陪伴，自由在校园内活动、游戏或完成任务。此项活动在保证校园环境安全的前提下，采用递进的方式进行。第一次畅游，各班由老师带全班幼儿按路线先游览一次幼儿园，并告知污水处理池不得进入等安全注意事项；由家长配合利用离园时间帮幼儿熟悉幼儿园；分小组畅游，每小组有一名小组长，按照路线进行畅游，畅游前让组长和孩子们注意安全和自己的职责。第二次畅游，幼儿在没有老师的陪同下自主畅游幼儿园，并完成一项老师布置的任务，任务由本班老师设计，比如到某班有礼貌的借回一样东西或者到某地找回一样东西（寻宝）等等。在大班的最后一个学期，通过教师带、家长陪、小组游、个人逛等环节，让孩子在离开幼儿园前，能脱离成人自己畅游整个校园，自主地进行游戏，为幼儿较快适应小学生31/43活作准备。通过这一活动，进一步强化幼儿的自我安全保护意识，培养幼儿间相互的关心帮助的意识，尝试同伴间协商处理突发情况，从而促进幼儿对环境的适应，让孩子们体验成长中的快乐。⑺创新串门活动为进一步培养孩子适应能力，促进幼儿社会性发展，我园创新性的开展以家庭为单位串门活动，为孩子营造与同伴亲密交往的机会和氛围。我园在每年的 6月和12月开展园外串门活动，由幼儿园和班级发出串门倡议书和串门注意事项；孩子和家长共同协商，什么时间邀请好朋友来家里做客？邀请几个？哪几个？再由孩子与好朋友商量，征求对方家长意见，确定参与活动；告知小客人串门的时间、家庭住址、联系方式等。要求每学期每个幼儿主动邀请和接受别人邀请至少各一次。在相互串门的活动中，孩子邀请和接受邀请是人际交往，语言表达和活动选择是智力活动；走进小伙伴的家庭，展现的是礼仪，分享的是玩具，收获的是快乐，增强的是适应。串门活动不仅使幼儿建立起了友谊，连家长也成为了好朋友。该活动深受家长和孩子的喜爱，有的幼儿已经毕业了，串门活动还在继续。难怪玉溪师院文学院时隧营院长在女儿第一次参与串门活动时就写了两篇微小说，并在朋友圈里疯传。 “现在，三育大观园的串门活动己变成了女家长们的集体狂欢，她们，比孩子更热衷，更主动。串门，已成了她们每天最重要的功课。 难怪，她们80后的家长是史上唯一一代独生子女， 三育大观园的串门活动正好击中了她们的痛点。拥有了爱情，拥有了家庭，她们，正在以孩子的名义追逐本应拥有的童年同伴欢乐。只是不知道，玉溪有了世界上最长的节日——米线节后，会不会又有了世界上最长的串门活动 ?”⑻创新模拟交通区活动为减少幼儿交通事故，增强幼儿的交通法规意识和安全意识，我园积极开展“文明交通示范学校”的创建活动。其中，模拟交通区的创设成为了此项工作的亮点。早在 2012年幼儿园就在二楼活动区域创设了精品的模拟交通区，市电视台、玉溪日报等媒体进行了报道，得到32/43了相关部门和家长的一致好评。后来，通过实践与反思，把原有在二楼的模拟交通区改建到一楼，左转右转停车场，红灯绿灯斑马线，孩子在规则中游戏，在游戏中习得规则。配合交通区活动的真实性开展，我园还创设“车弄”游戏区，从车的构造、上下车安全和乘车礼貌等方面让孩子真实的感受交通规则和文明乘车的重要性。⑼创新实效演练活动为增强师生的安全防范意识，掌握必要避险技能，在防震、防火等常规的应急演练的基础上，三幼创新了安全演练的形式。我园每月开展一次安全演练活动，演练还涉及防洪、防暴、防踩踏、防拐骗等，特别进行了有真实起火点在食堂、在楼道、在教室等不同位置的消防安全应急疏散演练活动；防洪活动中一楼撤到二楼、二楼撤到三楼，让孩子感受到面对不同的灾害要用不同的方式应对；尤其是三幼创新性的开展了防拐骗演练活动，由家长扮演的“骗子，”用幼儿容易“上当”手段，将幼儿诱拐出幼儿园，为家长和幼儿上一堂生存教育课，起到了很好的警示效果，得到了家长们的一致好评。活动中 18位“骗子，”在班级教师不干预的情况下，用糖果、小玩具或诱惑性语言等对幼儿进行“拐骗”，最终全园有337名幼儿被“拐骗，”占幼儿总数的一半多， 18个班级有17个班级都有幼儿“被骗；”在活动的最后环节，由前来报道的记者再次挑选幼儿进行“拐骗”时，孩子的回答是：“你先去问问我们老师吧。”可见，经过实践以后，孩子们“长了记性”。2015年，我园再度创新了防拐骗演练的方式，在离园时间，对家长只顾玩手机，不关注孩子安全的幼儿进行拐骗，成功的“拐骗”了 6名幼儿，给孩子和家长都上了一堂安全课。⑽创新保育工作幼儿园的保育工作与教育工作共同担负着促进幼儿身心和谐发展的任务， 只有保教并重，才能让孩子得到真正的成长。在三幼，做幼儿保育工作的老师我们称为“生活老师” ，她们负责孩子的吃喝拉撒睡及生活习惯的培养，在班上，她们是老师，更像妈妈。为了让班级之间的保育工作取长补短，幼儿园每学期召开生活老师工作经验分享会，由每个年级推选出的一名33/43生活老师代表，讲述了保育工作的经验；新入职的生活老师现场提出自己工作中遇到的问题和困难，老师们一起帮忙分析、解决。在交流讨论和经验分享中，生活老师们有所收获。一名优秀的幼儿老师首先一定是一名称职的生活老师，我园新入职的教师先由保教组长和保健组长分别就一日生活流程和幼儿喂养进行培训，并在保育岗位上工作一年，合格后方可从事教育岗位。我园先后组织了幼儿喂养、床铺整理、卫生消毒、物品摆放等现场观摩会，制定了《红塔区第三幼儿园一日活动细则》，涉及时间、活动、主班教师要求、配班教师要求等内容，翔实全面，可操作性强，是一份规范保育工作的好手册。⑾创新保教活动幼儿园一日活动是幼儿园工作的重心，是促进幼儿全面和谐发展的基本途径，涵盖入园离园活动、户外活动、生活活动、游戏活动、教育活动等。为了切实提高保教质量，科学有效地将幼教改革向纵深推进，我园重新制定了新的作息时间表，更合理的安排幼儿在园一日活动时间，创设与教育相适应的良好环境，提高幼儿园一日活动质量，促使幼儿快乐而有意义的成长。重视生活活动。通过种植养殖、值日助手、能力比拼和家长开放日等形式，帮助幼儿养成良好的生活习惯，提高生活自理能力。合理配置膳食，启动三餐两点，征集汇编三幼食谱，在大厅设置食物成品展示柜，启动夜晚加餐建议，推送周末建议食谱，让伙委会成员考察食材料采购点、全程跟踪食物制作流程和进班了解班级喂养情况，让孩子在园吃的安全，吃的放心，吃的有质量。优化集中教育活动。做到教学活动游戏化，鼓励幼儿提出质疑，去发现，去探索，引领幼儿进入主动学习的状态。以《纲要》和《指南》为准，不拔高，不超度。要做到四个“绝不”：一是绝不教授汉语拼音，不对幼儿普通话作统一要求；二是绝不教授 10以上的数字及其加减法，重点让孩子知道加减法的意义；三是绝不布置任何形式的书写性的作业，可用看书、讲故事、角色扮演、亲子绘画等进行活动的延伸；四是绝不让孩子过早学习英语，做到幼儿园34/43英语“零基础”。创设区域活动。在区域活动中，我园强调教师不能再以一个“纪律的维持者、矛盾的调解者”的角色出现，而应该是一个观察者、引导者和鼓励者。少用高结构的材料，多使用环保、生态、低结构和立体的材料，激发孩子操作和创造的；活动室布置逐步变区角边缘化向区角主体化转变，加大材料选择和投放的研究，不断提高教师在区域活动中的三个读懂：一是读懂孩子在活动的真实想法；二是读懂孩子在活动时的真实需求；三是读懂孩子在活动中的真实成长点。积极创设以“工具”为主体的体验馆、活动区、嬉游角等；挖掘户外场地资源，提供大自然的沙、水、石、泥、桶、管、绳、机械等，让孩子从中进行真实的体验；创设绳舞、挖掘机、黑屋、桥屋之上、锁配嬉游区、器械工具体验馆、木器工具体验馆等利于男孩子游戏的活动区域。创新户外活动。该内容已在第三部分第（四）块第 2方面涉及，不再赘述。、师幼方面：⑴创新开展微笑系列活动微笑是一把神奇的钥匙，是人类最美的无声语言。我园的微笑系列活动是从2012年7月12日的一场讲座开始的。当天玉溪师院吴正荣教授的《让微笑从你的内心洋溢出来》主题讲座，让每一个到会人员领略了如何快速调节压力，改善情绪，活出幸福的智慧高招。此后每年5月8日的世界微笑日（唯一一个庆祝人类行为表情的节日） ,我园都会开展微笑系列活动，《晨检，因微笑而温暖》，值周行政、班级教师和保健医生面带微笑，用饱满的热情迎接小朋友和家长的到来。《教学，因微笑而生辉》，班级开展主题