数据仓库有容乃大

数据仓库有容乃大——初识数据库、基本信息学生：七年级学生教材：鄂教版《信息技术》七年级课时：第五单元第1课时二、教学内容分析单元教材分析：鄂教版《信息技术》七年级第五单元“走进数据库”，是初中信息技术课程基础知识的重要组成部分，主要包括四个内容：一认识数据库，二是认识数据库管理系统，三是维护数据库记录，四是数据库查询。让学生掌握数据库的相关知识，既有利于提高数据收集整理的能力，从中体会数据库的作用，感受数据库于生活的联系，又能使学生学会运用数据库，在学习中掌握数据库的使用。本课时教材分析：本课时是该单元的第1课时“数据仓库有容乃大——初识数据库”，主要内容分为两部分，包括数据和表格化，初步认识数据的概念和认识数据库。教材内容：该教材的编写内容包括“试一试”“学一学”“动动脑”“动动手”“做一做”“练一练”等环节。教学内容丰富，贴近生活，更利于学生理解。教材设计特点：体现循序渐进的螺旋式上升结构特点，对于刚刚接触数据库知识的学生来说，起到了桥梁的效果。三、教学（学习）目标与重难点课程标准中，七年级学生能理解对象与属性、数据类型与运算符等概念。知识与技能：理解数据的相关概念，学会将数据表格化构成数据库，了解数据库的概念和形成。过程与方法：让学生通过分组讨论交流、类比学习、自主学习探究等方法，理解数据和数据库的相关概念，学会将数据表格化形成数据库。情感、态度、价值观：激发学生对数据库的兴趣，认识到将数据表格化形成数据库的高效率与便捷性。教学重点：1.让学生理解数据和数据库的相关概念。2.让学生学会将收集的信息表格化，并初步认识简单数据库的形成。教学难点：对“数据”“数据类型”“数据化”“数据库”等概念的理解。四、学习者分析本课的教学对象是七年级学生。虽然生活中处处都有数据信息的影子，但学生还不知道这就是数据信息，不理解什么是数据库，不了解数据库与生活的联接。本课通过生活知识激起学生已有知识经验，联系自己的生活实际，学生会很快理解数据和数据库是什么；通过动手创造电影数据库的体验，学生会根据已有经验产生联系，畅想数据库给人们的生活带来各种神奇变化。因此，本节课的内容涉及是建立在学生已知经验和学习兴趣基础之上的，在学生参与互动环节中，激发他们的求知欲和增强他们的理解力，整堂课的教学是处于一个参与、体验、理解、思考、总结的过程。五、教学策略选择与设计设计这节课主要是为了让学生了解数据的概念与初步认识数据库,为更深层次的学习数据库相关内容奠定基础。主要采用问题教学策略。将教材中的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能,独立地获取知识、运用原先学过的东西和掌握从事创造性活动的经验。但在教学策略实施过程中，教师应该注意问题的选择，由浅入深，循序渐进地进行教学；在进行下一个问题的提出时，应先观察学生是否解决或理解；以学生为主，给学生时间进行探索。还采用了小组讨论的教学策略。让学生通过讨论交流,掌握制作电影数据库的相关知识，初步认识数据库。六、教学资源与工具设计学习环境：多媒体教室多媒体课件：教师制作的PPT课件教学资源：图片、视频、教材

七、教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图或依据一、情境导入问学生是否知道今天的天气情况？教师展示当天天气预报情况，请学生回答从图中能获得什么信息。预设：提问：你们知道今天的天气情况吗？多媒体课件出示当天天气情况图，问：你们从中获得了什么信息？让学生认识数据信息。学生回忆今天的天气情况并自由汇报。以学生为主体，在教师展示天气图片之后，学生举手回答从图中获得的信息。循序渐进，由生活小知识入手，学生在生活中经常接触到的知识，使学生能轻易的回答出来，能够激起学生的反应和兴趣，提高学习的积极性。二、新知传授利用课件出示天气的情况之后，带领学生理解数据的相关概念。预设：提问：天气情况图中的温度、湿度、空气质量等我们称之为什么？引出数据的相关概念。提问：同学们，大家平时都是从哪里获取天气情况的呢？同学们进行回答之后，展示不同形式的天气表现形式，让学生认识到数据的表现形式多样，了解数据的类型。开展动动脑活动：给出一个数字8,引导学生思考，根据这个数字能联想到什么，让学生认识到数据本身是没有意义的这个知识点。适时点拨重难点的教学。学生思考：用来构成天气情况图的信息是什么？学生理解：认识理解数据的相关概念。完成本课的第一个知识内容数据的相关概念的教学。在教学中，使用大量的图片引导学生进行思考，使学生在学习过程中不感到枯燥无聊，激发学习热情。

三、理解应用利用课件展示，鼓励学生动手将数据表格化，形成完整的表格，使学生初步认识数据库。预设：课件展示一部影片片段，引出该影片的信息内容。将影片的信息内容以图片和文字两种形式展现，引导观察讨论两种形式，并提问：比较两种形式的区别？该如何选择这两种展示形式的运用？分组讨论，让学生动手将表格填写完整，理解如何将数据表格化，并展示。利用电影数据表使学生初步认识数据库。学生讨论：两种影片信息展示的形式的区另U?在什么样的情况下选择什么样的表现形式？学生动手操作：小组合作进行数据表格化，每个人查找一部自己喜欢的电影与小组其他同学进行交流，并记录形成一个电影的数据表。小组汇报：展示本小组的电影数据库。完成本课的第二个知识内容初步认识数据库的教学。在教学过程中，用影片片段来激发学生的兴趣，用小组讨论的形式，使每个同学都能参与到教学活动中，激发学生学习的积极性。通过合作与交流，巩固知识。四、课堂小结今天的学习你有什么收获？预设：1•问：今天的学习过程中你们有什么问题或是收获？2.引导学生回顾今天上课的内容，包括数据和数据库的相关概念。预设：1•思考回顾内容，查漏补缺。会将数据表格化。了解数据及数据库的相关概念。梳理本课知识的掌握情况。八、教学流程图八、教学流程图九、教学评价设计学生课堂表现评价表项目A级B级C级个人评价小组评价教师评价认真上课认真听讲，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠父作业，极少参与讨论

积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外阅读自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：同伴眼里的我：老师的话：十、课后反思与自我评价1、本课内容看似非常简单易教，但如不认真组织，课前没充分准备，如先准备当天的天气情况图，做课件跟教学的时间不一样，在上课前应该修改天气图，以及事先精心准备课件，就可能完不成教学任务