学前幼儿园-钻泥巴教学设计学情分析教材分析课后反思

钻泥巴班级：小班领域：语言执教人：单位：活动目标：1.学说儿歌，理解儿歌内容。2.能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。●活动准备：1.活动前种植好的豆类作物,以及种豆工具：花盆、小耙子2.《小豆豆发芽了》教师教学资源、《钻泥巴》PPT3.小叶叶手套若干、褐色布一块●活动重难点：重点：学说儿歌，理解儿歌内容。难点：能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。活动过程：1.看一看，说一说：（1）教师向幼儿演示种豆子，请幼儿结合生活经验说一说应该怎样照顾种下的豆子。提供种子发芽后盆景请幼儿观察，让幼儿说一说小豆豆发芽后的样子。2.看一看，学一学：播放课件《小豆豆发芽了》，引导幼儿观察豆子发芽的过程，鼓励幼儿用动作学一学小豆豆是怎样钻泥巴的。3.组织幼儿学习儿歌《钻泥巴》（1）教师完整朗读儿歌请幼儿欣赏。（2）出示《钻泥巴》PPT,请幼儿根据图片学说儿歌。（3）引导幼儿加上动作表演儿歌，并进行分组展示。4.向幼儿分发道具，请幼儿来扮演小豆芽，边念儿歌边用身体做有趣的动作，表现豆芽“钻”出泥土。●活动延伸:1.请幼儿阅读幼儿学习资源，并按小豆豆发芽的顺序添画小圆点。2.在种植园中种豆豆，引导幼儿每天观察小豆子的变化，看它什么时候会钻出泥巴来。学情分析：由于小班幼儿生活经验比较少，他们还处在具体形象思维的学习阶段，所以在教授这节活动之前，我们借助于家园共育的途径：带领孩子走进大自然去观察植物的变化、说一说植物发芽生长后的样子、一起去了解种子发芽所需的条件，从而激发幼儿的兴趣，引发幼儿的探究欲望。同时我们要在幼儿园的互动环境中张贴植物发芽及生长过程中的图片，并在自然角中提供给幼儿种植和观察的机会。为本节课的顺利实施打好认知和语言基础。教材分析：《钻泥巴》是《山东省幼儿园课程指导—教师用书》（明天出版社2013年8月第1版）小班下册主题五《玩玩乐》次主题《亲亲沙土》中的一节语言活动。儿歌如下：《钻泥巴》小豆豆，种地下。发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻呀钻呀钻得快，钻出两片小叶叶。在本主题的导引中明确说明了：我们生活的环境中有许多取材简便的自然物，它是我们开展教育的宝贵资源，而我们可以借助这样一些孩子们身边的、容易被他们发现的事物，来引导着孩子们学习。《钻泥巴》这节活动就是来源于孩子们的生活，来自于孩子们善于发现的眼睛。因为春天是播种的季节，是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。在这个季节里，在孩子的身边，有许多事物，尤其是植物都发生了一些明显的变化，比如我们种下的小种子，会从泥巴里钻出来，会长出两片小叶叶，像这样一些神奇的现象，对孩子们来说是他们乐于去发现，乐于去探究的。我国著名的儿童和幼儿教育专家陈鹤琴教授认为早期教育的教育重点之一就是言语教育。陈鹤琴强调“首先要紧的就是使儿童把学习言语作为游戏一般乐于接受”。他认为新异的刺激能激起儿童的好奇心。心理学研究表明,好奇心是引起和保持兴趣的重要原因,而语言兴趣的培养是发展儿童语言智力的重要内驱力。《钻泥巴》接近幼儿的生活，更容易激起幼儿表达的欲望；且语言生动有趣，又有助于拓展其经验和视野。由此可见，幼儿园的儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌，更重要的是通过学习儿歌发展幼儿的语言能力、认知能力以及积极地情感、态度等。所以选择这样一节活动，更加贴近于小班孩子的生活，更容易激起孩子的好奇心和探究欲望。本活动的教学目标是：1.学说儿歌，理解儿歌内容。2.能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。教学的重点是学说儿歌、理解儿歌内容。难点则是借助于让幼儿在理解儿歌、学说儿歌的基础上，能够用动作创造性地表现种子“钻”出泥土的样子。为了达到教学目标，突破重、难点，在本节活动中，大致的教学策略如下：1.观察法：借助于观察法，在活动开始部分，请幼儿观察教师事先种好的种子发芽后的盆景，让孩子能够真切的观察到到种子发芽后的样子，激发幼儿的学习兴趣。2.演示法：借助于视频演示法，通过最直观生动的动画视频，让孩子们了解从种子入土，一直到生长发芽的整个动态过程，从而吸引孩子们的注意力，激发幼儿的表现欲望，使幼儿更积极的投入到学习过程中去，更好的帮助幼儿掌握学习内容，为幼儿的创造能力提供了广阔的平台。借助于PPT的演示法，通过形象生动的画面，吸引幼儿的注意，既能使幼儿获得知识经验，又能有效的帮助幼儿理解、记忆儿歌内容，避免了生硬的儿歌解说。3.情境表演法：在教师的引导下，我们借助于情境表演法，让幼儿在快乐的情境中大胆想象、创造，通过肢体动作表现种子钻出泥土的样子，同时加深了幼儿对儿歌的感受和理解，调动了幼儿参与的积极性，提高了儿歌的教学效果。就这样在愉快的氛围当中结束整节教育、教学活动。课后反思：《钻泥巴》是小班的一节语言活动，在这节活动中，小朋友们表现的特别棒，不但学会了儿歌，还能够边说边用肢体动作表现儿歌。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标，突破了重点、难点。在活动一开始，我向幼儿演示种豆子、与幼儿讨论如何照顾小豆豆、让幼儿观察长大后的小豆豆，孩子们好几次跑上前来争先恐后地回答问题，可见这充分激发了孩子们的学习兴趣。紧接着向幼儿播放《小豆豆发芽了》的视频，通过形象、直观的画面，激发了孩子的表演欲望，请幼儿上前用肢体模仿小豆豆钻泥巴的样子，孩子们的模仿形式多样、惟妙惟肖，出乎了我的意料。在学习儿歌的时候，我采取了动静结合、层层递进的方法：先为幼儿朗读儿歌，再加上图片讲解儿歌，让幼儿根据图片连贯地说儿歌，最后和幼儿一起加上动作表演儿歌，这样既能使幼儿获得知识经验，又能有效地帮助幼儿理解、记忆儿歌内容，避免了生硬的填鸭式学儿歌。最后，我选择了情境表演法，为幼儿分发小叶子手套，请幼儿扮演小豆豆，再拿来一块褐色的布当做泥巴，让幼儿在快乐的情境中大胆想象，表现种子钻出泥土的样子，让幼儿在玩中学，学中玩，充分调动了幼儿的参与积极性，较好的达到了教学目标，充分体现了愉快教学给小朋友带来的乐趣。当然，本次活动也存在着不足之处：1.在师幼互动中，我说的太多，而忽视了孩子们的参与性。2.由于我课前准备的不够，只准备了一盆种子发芽