摩擦力的分析与计算

摩擦力的分析与计算第一页，共三十四页，编辑于2023年，星期日第一单元直线运动的基本概念与规律第2课摩擦力的分析与计算第二页，共三十四页，编辑于2023年，星期日高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第三页，共三十四页，编辑于2023年，星期日1.要求掌握摩擦力产生的条件、方向的判断及定量计算，理解动摩擦因数的概念.2.直接考查一般为选择题，且为中、低档题，但在综合题中难度较大.高考展望高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第四页，共三十四页，编辑于2023年，星期日高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第五页，共三十四页，编辑于2023年，星期日考点静摩擦力、滑动摩擦力考点梳理静摩擦力与滑动摩擦力的对比.名称项目静摩擦力滑动摩擦力定义两____________的物体间的摩擦力两____________的物体间的摩擦力产生条件①接触面______②接触处有______③两物体间有____________①接触面______②接触处有______③两物体间有__________大小、方向大小：______<f≤______方向：与受力物体相对运动趋势的方向______大小：f＝______方向：与受力物体相对运动的方向______作用效果总是阻碍物体间的__________总是阻碍物体间的__________相对静止相对运动粗糙压力相对运动趋势粗糙压力相对运动0

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相反μFN相反相对运动趋势相对运动高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第六页，共三十四页，编辑于2023年，星期日高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第七页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型1摩擦力有无及方向的判断题型探究摩擦力有无及方向的判断方法：(1)假设法：高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第八页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究

(2)用牛顿第二定律判断：先判断物体的运动状态(即加速度方向)，再利用牛顿第二定律(F＝ma)确定合力的方向，然后受力分析判定静摩擦力的有无和方向.(3)用牛顿第三定律判断：“摩擦力总是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的摩擦力方向，再确定另一物体受到的摩擦力方向.高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第九页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究【例❶】A、B、C三物块的质量分别为M，m和m0，作如图所示的连接.绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计.若B随A一起沿水平桌面做匀速运动，则可以断定(

)A.物块A与桌面之间有摩擦力，大小为m0gB.物块A与B之间有摩擦力，大小为m0gC.桌面对A，B对A，都有摩擦力，两者方向相同，合力为m0gD.桌面对A，B对A，都有摩擦力，两者方向相反，合力为m0g高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第十页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究解析：A、B、C三物体均处于平衡状态，合外力为零，对于C可知绳子的拉力T＝m0g；对于B，水平方向不受外力，即A、B间无摩擦力；对于A、B整体(或隔离A分析)水平方向受到绳子的拉力和桌面对A水平向左的滑动摩擦力f作用，有f＝T＝m0g.A选项正确.答案：A高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第十一页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究方法点窍滑动摩擦力一般可直接由其定义来判断.判断物体是否受静摩擦力的作用，要根据物体的运动状态结合受力情况和平衡条件来分析判断.高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第十二页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究变式训练1.如图所示，A、B两物块叠放在一起，在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动，运动过程中B受到的摩擦力()A.方向向左，大小不变B.方向向左，逐渐减小C.方向向右，大小不变D.方向向右，逐渐减小A高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第十三页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究解析：A、B相对静止做匀减速直线运动，则加速度大小、方向均恒定并与速度方向相反；隔离物块B，只有静摩擦力提供加速度，A正确．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第十四页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型2摩擦力大小的计算题型探究摩擦力大小的计算方法：(1)滑动摩擦力的计算方法：可用f＝μFN计算.最关键的是对相互挤压力FN的分析，并不总是等于物体的重力，它跟研究物体受到的垂直于接触面方向的力密切相关.(2)静摩擦力的计算方法：一般应根据物体的运动情况(静止、匀速运动或加速运动)，利用平衡条件或牛顿运动定律列方程求解.高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第十五页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第十六页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第十七页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究方法点窍在确定摩擦力的大小之前，首先分析物体所处的状态，分清是静摩擦力还是滑动摩擦力.高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第十八页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究变式训练B高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第十九页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第二十页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型3静摩擦力与滑动摩擦力的突变题型探究关于计算摩擦力的大小需注意以下四点.(1)分清摩擦力的性质：静摩擦力或滑动摩擦力.(2)应用滑动摩擦力的计算公式Ff＝μFN时，注意动摩擦因数μ，其大小与接触面的材料及其粗糙程度有关，FN为两接触面间的正压力，不一定等于物体的重力.(3)滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关，与接触面积的大小也无关.(4)物体由运动到静止或由静止到运动可能发生摩擦力大小的突变.高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第二十一页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究【例❸】如图所示，把一重为G的物体，用一水平方向的推力F＝kt(k为恒量，t为时间)压在竖直的足够高的平整墙上，从t＝0开始，物体所受的摩擦力f随t的变化关系是下图中的(

)

高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第二十二页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究审题突破：本题考查摩擦力的突变，无论物体做什么运动，滑动摩擦力的大小都由动摩擦因数与正压力共同决定，与运动的性质无关.解析：物体在竖直方向上只受重力G和摩擦力f的作用.由于f从零A开始均匀增大，开始一段时间f<G，物体加速下滑；当f＝G时，物体的速度达到最大值；之后f>G，物体向下做减速运动，直至减速为零.在整个运动过程中，摩擦力为滑动摩擦力，其大小为f＝μFN＝μF＝μkt，即f与t成正比，是一条过原点的倾斜直线.当物体速度减为零后，滑动摩擦突变为静摩擦，其大小f＝G，所以物体静止后的图线为平行于t轴的线段.正确答案为B项.答案：B高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第二十三页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第二十四页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究变式训练3.如图所示在水平桌面上放一木块，用从零开始逐渐增大的水平拉力F拉着木块沿桌面运动，则木块所受的摩擦力Ff随拉力F变化的图象正确的是()D高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第二十五页，共三十四页，编辑于2023年，星期日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第二十六页，共三十四页，编辑于2023年，星期日高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第二十七页，共三十四页，编辑于2023年，星期日随堂训练1.如图所示，人向右匀速推动水平桌面上的长木板，在木板翻离桌面以前，则()A.木板露出桌面后，推力将逐渐减小B.木板露出桌面后，木板对桌面的压力将减小C.木板露出桌面后，桌面对木板的摩擦力将减小D.推力、压力、摩擦力均不变D高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第二十八页，共三十四页，编辑于2023年，星期日随堂训练解析：在木板翻离桌面以前，由其竖直方向受力分析可知，桌面对木板的支持力等于重力，所以木板所受到的摩擦力不变，又因为长木板向右匀速运动，所以推力等于摩擦力，不变．综上所述，选项D正确．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第二十九页，共三十四页，编辑于2023年，星期日随堂训练2.如图所示，质量为m的物块，在力F的作用下静止于倾角为α的斜面上，力F大小相等且F<mgsinα.则物块所受摩擦力最大的是()D高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第三十页，共三十四页，编辑于2023年，星期日随堂训练高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第三十一页，共三十四页，编辑于2023年，星期日随堂训练3.如右图所示，物体放在倾斜木板上，当木板倾角θ为