人教版九年级上册美术教案

九年的级美术教案(人美版)

课题：加莱义民

课时：1课时

课业类别：欣赏课

备课时间

授课时间：

教学内容与目的

(1)A.应知:通过学习，使学生了解罗丹是怎么样经过艰苦学习？了解他对雕

塑所作的根本性的变革。

B.应会:对罗丹的代表作品《加莱义民》能深入的了解和简单分析。(通过学生

讨论分析达成这一目标)。

(2)隐性内容与目标

在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌的，生命之花是自内而外开放

的。而在优秀艺术作品中正是潜伏着这样强烈的内心颤动。

教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体地表达了作者对生命和艺术的理解。

教学重点：罗丹的精神，既要做艺术家先要学做人。

教学方法：探究式学习方法

学具准备：有关资料

教具准备：课件，图片等

作业要求：无作业

教学过程:

教学环节教师活动学生活动设计意图

课前布置安排学生收集资收集有的有利于增

料关罗丹的生平加兴趣

资料。

组织教学请同学们讲一讲同学讲自有利于学

自己在课前所了解到己在课前所了生之间互相交

的有关罗丹的生平解到有关罗丹流，互相补充。

的生平

组织学生请同学讨论“艺同学讨论这次的讨

讨论：艺术即术的最终表现是艺术“艺术的最终论应该说是比

感情家对生命的理解和认表现是艺术家较浅显的，这有

识”。举例凡高正如罗对生命的理解利于下一步的

丹所说：艺术即感情。和认识”。学习。

教师讲解教师讲解作品加通过教师教师参与

和分析莱民的创作背景并和讲解作品加莱讨论并将学生

同学一起分析作品。民的创作背景，的讨论引向更

同学参与分析高的层次。

作品。

分析总结教师和同学一起总结罗丹教师参与

罗丹的风格和去分析总结罗丹的风的风格和手法其中。

手法格和手法。

教学评价组织同学从四个表演小品、能否了解

方面去评价自己本节论文、泥塑、辨罗丹的艺术风

课学习的知识。论四种形式中格的艺术手法

的一种。能否用比较准

确的语言正确

描述加莱义民

的人物造型的

他们的情感所

在。

教学反思

课题：艺术的多元化

课时：1课时

课业类别：设计课

备课时间

授课时间：

教学内容与目的

1、显性内容与目标

(1)、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明

所孕育出的艺术作品表现出的多元化。

(2)、了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化。

(3)、欣赏不同艺术流派的现肛艺术作品，感受各自的艺术特点。

2、隐性内容与目标

能过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，引导学生在一个

开放的、自由、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点，并且尊重不

同风格的艺术作品，尊重其他人的审美选择和文化情趣，使学生的素质结构与社会

要求在心灵开放。

教学难点：对待艺术的多元化。

教学重点：对艺术多元化的认识。

探究式学习方法

学具准备：有关资料

教具准备：课件，图片等

作业要求：设计一张你喜欢的艺术品展览的门票，并后附一小段说明文字。

教学过程：设计意图

1、导结合2003年引人注目的“古埃及国宝引起学生

入展”和“意大利伊特鲁里亚文明展”导入。对世界古代文

结合几年前的“金字塔探秘”考古直明的注和兴趣。

播和古文明之谜

2、引首先出示思考题：了解美术

领学生通(1)、通过欣赏这些来自世界各大洲作品反映出的

过“世界文的古老文明中的美术作品，你能找出当时人人生观、世界

明之旅”认们对生命、生活抱有怎样不同的态度吗？观。

识艺术的(2)、这些美术作品告诉你当时人们了解美术

多元并存各自和生产、生活的状况了吗？作品反映的社

现象(3)、这些美术作品分别有哪些特会状况。

点？观察学生

(4)哪些作品令你心动？为什么？的审美取向和

(5)、你能说出在当时，这些古代文分析能力。

明和她们孕育出的艺术作品是怎样的一种同学通过

存在的关系吗？思考，认识到人

课件展示古埃及、古中国、古印度、类文明拥有众

古巴比伦、古玛雅、伊特鲁里亚等文明的美多的发源地，进

术作品。学生根据刚才提出的问题思考。而意识到艺术

也是多元并存

的这一现象。

3、现组织讨论：使学生认

代艺术的联系实际生活，说说时代发展到今天，识到随着历史

多元化艺术又产生了哪些新的形式？的发展，艺术不

各流派、广告、动画、漫画、工业美仅没有随着古

术…文明的衰落而

衰落，反而随着

新的文明的崛

起而更加显著。

4、如根据同学们课前准备的资料和教师播学生大胆

何看待艺放的课件(如现代音乐、舞蹈、绘画等)分陈述自己的观

术的多元组讨论对艺术多元化的看法。点，肯定看我的

化审美感受，并倾

听他人的不同

意见。

5、学(1)对古代文明感兴趣的同学利用现适合比较

生活动有的材料进行图案设计，可参考古中国、古爱绘画的同学。

希腊、古埃及的工艺品图案特点。

(2)设计一张你喜欢的艺术品展览的

门票，并后附一小段说明文字。

(3)写一篇“我看某某艺术”的小论

文

教学反思:

课题：风格多样的静物画

课时：1课时

课业类别：欣赏表现

备课时间

授课时间：

教学内容与目的

1、显性内容与目标

欣赏色彩静物画作品，认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的，了解

色彩静物画需要对静物的色彩关系进行主观加工，才能形成富有对比变化又和谐统

一的艺术效果。在讨论中分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系，同时尝

试运用不同的色秩序，大胆表达自己对静物的感受和想法。

2、隐性内容与目标

通过学习，了解色彩对人的情绪和心里的影响，了解色彩与风格的关系，增加

对生活的热爱，提高审美品位。

教学难点：个性风格的大胆表现（分析和创作）。

教学重点：色彩关系换位练习。

教学方法：

学具准备：颜料、彩色纸、剪刀、双面胶等。

教具准备：课件、多种材质资料、彩色纸等。

作业要求：

教学过程:

教师活动学生活动教学目标

展示给学生多种观察、分析、认简单理解色彩关

风格的静物画图片，识色彩关系。系。培养学生注意观

演示课件。回答问题。察和思考问题的能

你最喜欢哪幅力，引导学生对静物

画？你最喜欢哪种色画的兴趣。

调？你能说出对作品

的感受吗？

组织学生讨论：从改变明度纯度培养学生多角度

你能把你喜欢的色相色调对比等方面思维的能力和空间整

静物画做的处理吗？讨论，提示学生清寒合画面的能力。

可以把两幅画中的元

素互换。

你能按你所想的阐述设计构思。大胆表现自己对

来画或制作一幅新的学生练习。可用静物的色彩感受能

静物人工林吗？多种形式表达。动手力。

一幅静物画训设计自己喜欢的静物鼓励集体合作方

练。画。式。

教师提示制作时

的小窍门。注重多种

表现形式。鼓励在独

创中体现传统，强调

地方特色。

谁的作品最有创谈谈自己对静物提高学生的情感

意？谁制作得最棒？画的独特认识。小组表达能力。

谁的色调最协之间进行评价。对传统文化的传

调？承。

教学反思:

课题：色彩丰富的风景画

课时：2课时

课业类别：欣赏表现

备课时间

授课时间：

教学内容与目的

1、显性内容与目标

⑴、应知:通过本课的学习让学生掌握一些构成色彩的知识，主要掌握色调

对情感影响、色彩的对比统一。了解一幅好的色彩风景画应该有哪些因素构成应该

如何去欣赏。

(2)、应会：在欣赏和理解所学的色彩知识基础上，学习儿种表现色彩风景的

方法，并能运用这些知识和方法去尝试和实践，加深对知识的理解。

2、隐性内容与目标

以培养学生的审美能力、对色彩风景画知识的运用能力为主要目的。通过小组

学习的方法，培养团结协作精神。通过欣赏和实践，培养学生的发现美、热爱大自

然，热爱生活的美好情感。激发学生用艺术形式表达自己的情感的愿望。

教学难点：能够通过已有的色彩知识和绘画方法去表现内心对大自然风景的感

受，通过色彩表达内心的情感。

教学重点：培养学生对色彩风景画的欣赏能力。能理解色调对情感的影响作用。

通过欣赏和动手实践，培养和发展学生的观察能力、想象能力、表现能力和动手能

力。

教学方法：讲授、讨论式。

学具准备：一种绘画用纸、颜料、

教具准备：课件绘画用纸、颜料、

作业要求：

教学过程：

课时教学程序教学内容教学方法

1、图片欣赏结合书本图片，感受各种1、可将教

第

季节的色调的自然风景给人不材中与教师自

同心理感受。选的图例，制

课

成课件进行演

时

7J、o

2、图片讲解不同的季节、不同时间的2、图片讲

色彩会不同出示色调概念。讲解时教学方法

解冷色调、暖色调和灰色调。可灵活多样，

加深体会色调在风景画中对人根据学生的实

的情感所起的作用，以及回顾际情况可采取

色彩的来源、色彩的构成、色讨论、演示、

彩的三个属性、色彩的特性等对比等手法，

有关的色彩基础知识。激发学生对色

3、色彩热身练感受和体验驾驭色彩的乐彩知识的学习

习趣兴趣。

（选取简单的色彩风景作

品进行适当的改编，重点以改

变画面色调练习为主）

1、欣赏名画学生通过讨论，能充分理1、学生欣

解修拉、凡高等名画家在作品赏和教师讲解

中、如何运用色调和各种色彩相结合。

表现形式。来表达内心的情感。

分析名作，让学生了解处

第

理画面色彩的基本要素，以及

表现形式和绘画手法的特点

课

（修拉的点彩、凡高的线条、

时

蒙德里安的装饰与抽象等）。

2、对比讲解教师结合书本中的几种不2、对比讲

同绘画手法表现的色彩作品解以学生讨论

（其中有部分作品借鉴了修拉为主，特别是

的点彩和凡高的线条）加以对书本中的图例

比解释，学生通过欣赏和对比，要着重理解。

加深了解各种绘画手法并提高

色彩表现的能力。

3、练习选择学习建议中的练习，3、练习可

根据学生的具体情况完成色彩选择地方特色

表现的练习，重点强调色调对较强的风景，

情感的影响。加强热爱家乡

的思想感情。

4、观摩、评价教师在课堂中及时发现学4、评价方

生作品中的闪光点，加以表扬，式多样化以鼓

也可制定评价量化表。励学生为主。

课题：漫画

课时：1课时

课业类别：欣赏表现

备课时间

授课时间：

教学内容与目的

1、显性内容与目标

(1)、欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。

(2)、了解漫画的一些基本常识。

(3)、初步掌握漫画创作的常用手法。

(4)、试着画一幅或一组漫画。

2、隐性内容与目标

(1)、认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具有特有的担道义、讽丑恶、弘

正气、扬美的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能、审美功能。

(2)、漫画有其独创性，画漫画就应该有一些个性化的东西在里面，要别出心

裁。引导学从生活中选择自己感兴趣的素材，经过巧妙的构思，画一幅或一组与众

不同的漫画。

(3)、漫画作为一种艺术表现形式，要讲艺术性，他作漫画时不能因为漫画的

线条比较简练就可以漫不经心，应以认真对待漫画创作。

教学难点：学生的漫画作品会稚拙或不够奇巧。

教学重点：让学生运用夸张、对比、误会、比喻等手法完成一幅漫画。

教学方法：讲授、引导。

学具准备：素描纸，铅笔、水彩笔等绘画工具。

教具准备：纸，铅笔、水彩笔等绘画工具。

作业要求：完成一幅漫画。

教学过程：

教学过程教师活动学生活动教学意图

课前准备调试多媒体设准备起稿为学后的

备，准备教学课件及用的铅笔、橡皮学习与创作做

教学资料。及一支黑色勾好准备。

线笔

引入新课利用课本，引导学生对课充分发挥

学生赏析漫画作品。本上的漫画进课本的作用，让

提出问题：漫画行欣赏分析。学生们从漫画

的形式多样，你能将很容易将的特点及技法

这些漫画分分类吗？这些漫画分出技巧上了解漫

你最喜欢哪一类别，。如幽默画的各种因素，

幅？为什么？简略地漫画、讽刺漫画从而引发学生

讲讲漫画的特点与作和肖像漫画等。对漫画的学习

用。有单幅的，好有兴趣。

双幅的，还有多通过格式

幅的连环漫画。漫画的赏析，导

进一步对入命题他用的

漫画这种艺术教学方法。

形式产生浓厚

的兴趣。

命题创作出示课题《糖》°以《糖》为让学生有

素材创作一幅的放矢，创作目

或一组漫画。标明确。

构思训练教师诱导：学生联想：向学生提

相似联想----说糖葫芦、糖供几种构思方

到糖想到…炒栗子、糖火烧法。

等。掌握了这

教师诱导：学生联想：儿种联想方法，

相似联想----说蜂蜜、甘学生们就会感

到糖想到甜，与甜有蔗、西瓜、水果、觉到有许多内

关的…果汁、饮料等。容可画。

教师问：谁能用学生回答：

相反联想试试展开联说到糖就想到

想？药，说到甜就想

到苦。

教师引导学生用学生们知

因果联想。道，吃多了糖，

身体就会发胖

等。

讨论构思教师组织学生分讨论中基活跃课堂

组讨论：采用哪种联本解决了画什气氛，同学之间

想？么的问题，同时能相互启发、相

画一幅怎样的漫也出现了怎样互促进，往往是

画习作？画才能使漫画谁想得丰富谁

生动有趣的问就能画出不一

题。般的漫画来。

集中讨论教师提问：漫画学生回答：通过这样

为什么使人看了发因为漫画生动的教学实践，使

笑？有趣。学生产生了发

怎样才能使漫画必须让漫散思维的兴趣，

变得生动有趣？画富有幽默感。激起他们的表

教师告诉学生：学生们认识到现欲望，从而引

要想让漫画趣味更浓这是用因果联导他引导他们

一些可以大胆地使用想构思的漫画。用发自内心的

夸张手法。表达方式他用

漫画，就能够得

到事半功倍的

教学效果。

学生创作教师发巡视，对学生命题

创作出现困难的学生自由构思自选

适当给予指导。技法。

总结展示教师组织学生将学生相互好的作品

自己的习作进行展交流，谈谈自己应鼓励学生向

/J'xO的构思意图，并报刊投稿。有条

引导学生进生自能够虚心接受件也可以汇集

评与互评，提高学生同学提出的建成册。为今后教

的漫画创作鉴赏能议，让自己的习师的教学提供

力。作更加生动有参考，学生也能

趣。从中得到的成

功的喜悦。

《巧用立体图形创造软件》教案

备课时间：授课时间:

课题巧用立体图行创造软件课型设计应用

教学1、知识与技能：认识立体造型和立体构成与立体图形创作软

目标件基本创作特点。

2、过程与方法：学会运用电脑绘画软件、图像处理软件与立

体图形创作软件的有机结合。

3、情感态度与价值观：锻炼和培养学生丰富的空间想象能力

和创造精神。

教学重点：充分认识和理解立体造型和立体构成特点的基础上，

要求尝试如何巧妙地运用立体图形创作软件的特点为已有的平面

创作增添光彩。

难点：对空间立体概念的认识，对立体图形创作软件的合理

使用。

教具教具：电脑、教学软件

学具：电脑、教材

教学教学内容教师活学生设计意图

环节动活动

导入讲述课前的预习构思找两个学生讲利用课前准

新课同学介述自己备让学生勾

新授1、结合过去所学内容，介绍。关于立画草图，在思

绍立体造型和立体构成的体图形考立体空间

特点以及基本的表现方法创作的的基础上充

2、讲解立体图形创作软件和同学构思分构思。

的基本应用方法，介绍一起回

3DMAX的基本界面。顾和教师学生讲过去

(1)认识工作区一起回学习的知识

(2)认识工作栏中的选顾与新课程内

择、移动、旋转、缩放、讲解并容有机的结

渲染等工具。进行了解各合。

(3)命令面板操作演种软件

(4)结合工具栏中的工刁、。的运用各种软件在

具，将创作的文本或模型认识立体造

在不同试图中转换位置或型和立体构

变换角度。图特点的同

(5)将调整好的图形在透时，学会应用

视图力渲染成JPEG格式引导学使用文和渲染。

课堂的图片。生用本工具

练习根据学生自己的创意，运3DMAX创造立

用所学方法，完善自己的去表现体文字

小结画面学会创造和

展示作品纠正过与同学表达

程中出交流

现的问引发更好的

题思路，保持兴

趣。

《公共设施的色彩搭配》教案

备课时间：授课时间:

课题公共设施的色彩搭配课型设计.应用

教学目1、知识与技能：明确公共设施色彩搭配的重要性，理解公共设

标施的色彩与周围环境的关系，能够为公共设施搭配色彩。

2、过程与方法：讨论公共设施的色彩搭配，并对自己的作品能

进行恰当的搭配。

3、情感态度与价值观：了解设计与生活的关系，增强对生活的

热爱之情，形成爱护公共设施的意识

教学要重点：公共设施的色彩搭配的功能性，实用性与观赏性的要求

求为前提。

难点：选择怎样的色彩关系，才能创造出符合特定目的、要求，

具有一定艺术情调的色彩设计。

教学用教具：教材、课件

具学具：教材、公共设施的图片

教学环教学内容教师活动学生活动设计意图

下

导入新一个城市的公共设施是问题导入回答：公引导学生关注

课这个城市硬环境的体交车站、公共设施、形

现。你有没有注意到身公用电成爱护公共设

边的那些常用的公共设话、路灯、施的意识。

施。你认为哪些公共设垃圾箱、

施对你来说很重要？座椅等

新授1、观察图片中的公共设播放课件

施的色彩是如何搭配引导学生探究学习，形

的，它们的色彩关系与回答以下观看、思成独立探究的

什么有关？几个问题考、回答意识

A、色彩与环境的关系

B、色彩与功能的关系

C、色彩与材质的关系

D、色彩搭配之间的关系

2、根据环境、功能、材

质的要求，在公共设施小结几种

的色彩搭配中常用：常用的色观察、思帮助学生解决

A、鲜明突出的色彩彩关系考、听、设计的时间的

B、前卫的色彩记录问题

C、典雅稳重的色彩。

练习设巡视并指

计1、为校园、海滨、公园、导个别学

商场各设计一组座椅。困生任选一组突出实用功

2、为你居住的小区设计设计完成能，注意与环

一组健身器材鼓励为境的关系

小结3、为大连的名胜各设计主，补充

一个垃圾桶。看法介绍产品形式活跃，对

以产品发布会的形式介自己的作品有

绍自己的产品成就感

发现与创造

备课时间:授课时间:

章节题目发现与创造课时1

知识与能培养学生善于发现、寻找，运用材料、为实际过程服务

力的能力。培养学生观察生活的能力。和对材料美感的发现和

创造能力。

过程与方在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便

法与愉快。

情感态度增强学生的生活情趣，提交生活品位。培养正确的审美观念。

价值观

教学重点观察、发现材质的美感。运用艺术的手段和丰富的想象

力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征

的新作品。

教学难点在教学活动中如何激发学生的想象力，调动学生的创造

性，去巧妙地利用材料原有的形状，色彩，质感等因素创造

新事物。

教师活动学生活动教学目的

一、导入新课：学生提前分组，分