七年级上册美术《在美术世界中遨游》

《在美术世界中遨游》

1、教学目标：

知识与技能目标：

本课以材料的不同来区分画种，力求使学生明白：画种的不

同，是因为画家使用的材料的不同。使学生掌握对美术作品分析、

理解、评价的能力。

过程与方法目标：

本节课通过大量图片欣赏，教师正确引导，对中西作品分析

比较，让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、建筑、工艺美

术有一个清晰的认识，并能够正确掌握美术作品的分类，学会用

新型的美术材料来体现美。

情感态度价值观目标：

通过对美术作品的分析评价，让学生了解美术作品是人类的

宝贵财富，培养学生对美术学习的兴趣，掌握正确的评价方式。

让学生打破时空，不拘一格的在美术世界中寻找美，发现美，从

而创造美。

2、教学重点、难点

重点：

欣赏图片，让学生对各种美术作品的造型方式、表达方式和

形式美感进行了解和掌握，从而进行对美术作品制作材料的分析

比较。

难点：

具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确

地理解美术作品所用材料的不同而带来的不同画面效果。

二、教法与学法：

教法：

根据教材的特点及学生的情况,我主要采用探究式的教学方

法。

学法：

遵循“学为主体”的教育思想，做到学与思紧密结合，让学

生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟

到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作

探索精神，并养成认真细致的学习态度。

三、教学过程设计

我将从课前准备一激趣导课一探究欣赏一思考讨论一教师

总结，几个方面进行我的教学。

1、课前准备

老师准备：大量的各种不同材质的美术图片，让学生欣赏，

讨论。

学生准备：收集自己喜欢的美术作品。

2、激趣导课

(1)你们见过哪些美术作品？

(2)他们的材质分别是什么呢？

并以展览的形式把老师和学生课前收集的图片布置在教室

的墙壁上，让学生带着问题互相欣赏，向学生展示美术世界的丰

富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生

的学习兴趣。

再欣赏课本上的图片，提出问题：如图《父亲》一一《秋瑾》

“同样是画人物，它们有什么不同？”让学生在思考探究中对本

节课所学的内容产生好奇，感受不同材质带来的不同效果。

最后，在学生思考的同时我会给学生准备一些不同种类的绘

画工具，像国画工具、油画工具、水彩画工具以及其他种类的绘

画工具给学生看。让学生能正确的判断出美术作品是用哪些绘画

工具完成的。

本环节主要让学生在老师的引导下自主学习本节课的教学

内容。

3、探究欣赏

美术是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的视觉

艺术。想了解它丰富多彩的内容吗？让我们一起在美术世界中遨

游。

我首先充当导演，让学生在游戏中，一边看作品，一边正确

地找出作品使用的材料。让学生甲指出油画《父亲》，学生乙找

出油画用的材料；学生甲出示卡片一一“浮雕”，学生乙找出书

上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从

课本外找出一张水彩画的作品。让学生在游戏中分清楚作品是用

什么材料完成的。

然后，回到课本上的图片，具体地分析每幅作品。由于材质

的不同，使得美术作品效果截然不同。以学生的探究为主，教师

适当地加以补充。

如前面所观看的《父亲》一一《秋瑾》对照，提问：“同样

是画人物，他们有什么不同？”学生讨论后，老师总结：秋瑾是

辛亥革命时期一位杰出的女革命。她提倡男女平等，号召推翻清

政府统治。这幅作品充分体现了木刻版画的特点，巧妙地运用了

黑白对比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不屈

的立场。

而油画《父亲》画面有一种悲剧性的震撼力。这幅油画作品

以细腻的笔触和丰富的色彩，表现了生活在贫困中的老农形象，

画家借此来表达对农民的同情和热爱。让学生了解两幅作品的背

景以及根据所选择的不同材质及效果。

为了检验学生掌握知识的程度，我又从课本之外找了一些不

同种类的图片，让他们做出比较。

最后总结出，美术的四大主要门类有：（出示板书）绘画、

雕塑、建筑、工艺美术。绘画又包括中国画、油画、水彩画、版

画等。

在这一环节，主要让学生通过对图片的大量欣赏比较，自己

体验美术作品由于材质的不同所带来的不同效果。

通过大量的图片欣赏，在老师与学生的共同探究中，最后

总结：

一、绘画：

1、中国画：利用笔墨纸砚把诗书画印融为一体的中国传统

绘画。表现手法分为工笔、写意、白描等。

2、油画：油画起源于欧洲，发展至今，已经成为世界性的

画种，是用核桃油或亚麻仁油等植物油，调和油质颜料所作的画。

3、水彩画：以水为媒介，调和透明性颜料作画的画种。由

于水彩颜料有透明等特性，能创造出意想不到的“偶然效果”，

水彩画也就成为了最具吸引力的艺术表达形式之一。

4、版画：运用刀和笔等工具，在不同材质的版面上进行刻

画和艺术加工，可拓印出多幅艺术作品。版画分为凸版画、凹

版画、平版画、丝网版等。

二、雕塑：

可以多面欣赏并具有三度空间（长度、高度、深度）的造型艺

术。根据表现手法的不同可分为圆雕和浮雕。根据功能的不同，

雕塑可分为纪念性雕塑和装饰性雕塑。

三、建筑：

通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立面形式、

装饰色彩等多方面的处理所形成的一种综合艺术。建筑艺术具有

反映社会生活、反映社会精神面貌和经济基础的功能。

四、工艺美术:

通过设计的理念和工艺手段进行实用性和审美性的创造的

艺术形式，是美术在应用领域的分支。主要分为民间手工艺，染

织设计，服装设计、环境艺术设计，工业产品造型设计，装潢设

计等形式。

4、思考讨论

了解美术四大类后，我会继续让学生对刚才所观看的图片进

行讨论：

《家庭组》一一《马赛曲》：“同样是雕塑，表现手法不同，

效果有什么不同？”

《出水芙蓉》一一《天坛祈年殿》：“中国画与中国古建筑之

间有什么联系？”

在探究欣赏比较中让学生了解本节课的学习内容，掌握不同

材质的基本特点。

最后，找出一些图片留给学生作课外的探索，如设计领域的

广告有不同的材质构成。通过课外的探讨活动，使学生进一步地

学习知识，为他们创造探究性学习打下基础。

5、教师总结

本节课通过对图片的大量欣赏，让学生在了解美术的四大门

类中，感受祖国那份几千年来沉甸甸的美术文化。学生通过对美

术作品直接的感受，引导学生观察作品，让学生看出不同画种的

不同效果。使学生能够独立、正确地从美术作品中，按工具材料

的不同认识美术作品的门类。

为了丰富学生的知识，加深学生对本节课的理解，在本节课

最后我将给学生推荐以下相关的学习网站和书籍。

四、教学反思

通过本节课的学习，我遵循“教为主导”的作用，让学生

在欣赏、比较、归纳、总结几个方面深入学习。让大部分学生达

到能够自主、正确的掌握本节课的教学内容，并且让个别领悟性

较好的学生达到除了掌握本节课的基本教学内容以外，还能够独

立、创新、发挥自己的个性，通过自主学习和师生共讨，达到一

个更高的认知水平。最后，让每一位学生都能通过本节课的学习

对美有一个更深的认识和理解。

五、板书设计

在美术世界中遨游