人教PEP版小学三年级英语下册教案合集（全册）

第一课时

Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'stalk

课题

理解和掌握本课句型：whereismy(the)...?It，s

教学目标

on(in)the....并能进行简单的对话。

教学重点句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....

教学难点Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。(各两套)

1将学生分两大组,同时进行O

教

每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻

学

子。3第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴

位置：It'sonthehead./It，sunderthe

内

mouth....4第二个人再戴上眼罩贴鼻子，

容后面的学生再说，这样依次进行。分数统计规

贝：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10

与

分。贴准鼻子,英文也表述正确的加50分。

过

没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分

数。贴准鼻子,但没说出英文的只加10分。

程

根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方

法。

板

Unit4Whereismyrulecar?

(A)Let'stalk

书

whereismy(the)...?

设

It'son(in)the...

计

课

后

反

思

第二课时

Unit4Whereismyrulecar?

课题(A)Let，slearn

教学目标学习单词oninunderchairdesk

在句子中灵活运用

单词oninunderchairdesk

教学重点

教学难点在句子中灵活运用

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1、Guess:Whereismy,,•?

一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In

教

yourbag?/…

让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说

学；

出自己的答案。

内

2、Whereisit?

教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩

容

子根据情况描述一下：“Whereis

与it?”（It'sunderthedesk./"）

（二）呈现新课（Presentation）

过

1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What

canyousee?”让孩子根据自己的情况尽情的

程

说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品

特意多重复几遍）

2、让孩子根据图自由的提问：“Whereisthe

pencil/-?",请其他孩子回答。

在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，

教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子

多次重复认读。

3、出示单词卡片，开火车认读。

听录音，跟读练习。

小组比赛认读，看谁说的又快又准。

(三)趣味操练(Practice)

1、Listenandpoint

Pointtothelamp/---!

(四)扩展性活动(Add-activities)

Talkaboutthepicture.

Unit4Whereismyrulecar?

以

(A)Let'slearn

-H：oninunder

chairdesk

设图片词卡

计

课

后

反

思

第三课时

Unit4Whereismyrulecar?

(A)Let，sspell

课题

1.Let,sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对

单词拼写的练习

教学目标

2.Circle圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

write,练习书写四个简单单词

教学重点

教学难点Circle圈出听到的单词

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.师生做日常口语练习：

A:Hi,I'mfrom***

a-B:Hi,I'nr・Tmfrom---

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

学2.请学生表演A部分Let，stalk的对话。

(二)呈现新课(Presentation)

内1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。

2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节

容奏。

3.播放Let'scircle的录音，让学生圈出

与正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行

;过描红，达到书写格式正确的目的

(三)趣味操练(Practice)

程游戏1：看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计

算最后结果，给与优胜小组奖励。

Unit4Whereismyrulecar?

(A)Let，sspell

四线格

板

dog

书

box

设

orange

计

body

课

后

反

思

第四课时

Unit4whereismycar?(B)Let'stalk

课题

能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?Is

教学目标

it…？”Yes/No,

Haveagoodtime!

教学重点句型：Whereismy-Isitinyourbag?Isit…？”Yes/No,•••

Haveagoodtime!

教学难点理解并在具体情境中运用新句子

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

（-）热身/复习(Warm-up/Revision)

1、A部分Let'sdo的歌谣。

说一说，演一方1

2、listenanddo

教教师发出口令：aputyourbookonthe

desk;putyourpencilonyoubook;put

学yourrulerinyourpencil-case・・・”

3、showmeyourbook/…

内

Teacher:"showmeyourbook/***v(弓1导

孩子回答)：“Noproblem.Hereyouare.”

容

（教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都

与

能理解含义，并对答句基本掌握。）

(Presentation)

过（二）呈现新课

1、教师拿出一张纸用黄色的彩笔画一笔，让

a孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己

的红色彩笔，边找边说：“Whereismyred

pencil?Canyouhelpme?”孩子们纷纷动

脑子出主意：“Isitonyourbag?Isit…？”

教师给以答复。

2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面

前说：“Excuseme.CanIuseyourred

pencil?"学生根据情景回答:“Noproblem.

Hereyouare.”教师顺利完成图画。（在向孩

子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时

的主句型）

操练新句型，孩子分角色跟读

（三）趣味操练（Practice）

1、Let'spractice

guess,whereismycar…(学生运用自己的

单词小卡片，巩固复习A部分Let'slearn

部分的单词。）

（四）扩展性活动（Add-activities）

孩子们小组为单位编对话。各小组展示

板

Unit4whereismycar?

(B)Let'stalk

书Whereismy,Isitinyourbag?Is

it・・・?”Yes/No,…

设Haveagoodtime!

让

课

后

反

思

第五课时

Unit4whereismycar?(B)Let'slearn

课题

1.认读新词：capballcarboatmap通过听听做做的活动，让

学生练习并运用所学的词汇。

教学目标

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应

的动作。

教学重点词汇的学习。

教学难点本课词汇的认读

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

教

1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)

学用游戏来复习Let'sdo的指令活动

(2)全班分两大组来唱第一单元的let，s

内

chanto

自

2呈现新课(Presentation)(1)教师cap的

与图片教cap,并带读，并将图片和词卡贴在黑

板上。

过

用同样的方法教ball,car,boat,mapo

程(2)让学生听Let'slearn的录音,一边听,

一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手

到,口到，心到。”

(3)让小学生站起来，一边听Let'sdo的

录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调

bounceflyholddriveblowup的动作。

3趣味操练(Practice)

(1)选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，

教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上

找到所说词的图片，并举起图片大声读出单

词，谁先完成即为胜利者。

(2)猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，

他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的

是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开

始画另一种物品。

(3)让学生听录音，边说边做Let'sdo部

分的活动。

教师将Let'sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑

板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图

片。

4、课堂评价(Assessment)

(1)听录音，仿读会话，

(2)将所学的有关物品，用英语说给家长听

Unit4whereismycar?

板

(B)Let，slearn

cap

书

ball图片

设

car

boat

计

map

课

后

反

思

第六课时

Unit4whereismycar?(B)Let'scheck

课题

教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

Let'scheck

教学重点

Readandmatch

教学难点

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)

复习对话

Whereismy・・・Isitinyourbag?Is

教

it…？”Yes/No,

Haveagoodtime!o(2)出示图片，学生认

学读，并提问学生回忆

单词。(3)放A部分Let，schant的录音，

内学生有节奏地跟唱歌谣。

2.新课展示(Presentation)

自放Starttoread部分的录音，学生画

出正确的句子。做书上Let，scheck检查学

与习情况。

3.复习所学的单词及句型

过进行对话练习4.课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-

程activities)将学会的国家名字说给家长听。

5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱

6.Storytime(1)本故事表现的是Zip,

Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能

听懂

Unit4whereismycar?

以IC

(B)Let'scheck

Whereismy・・・Isitinyourbag?Is

中-H

it…？”Yes/No,•••

Haveagoodtime!

设：

计

课

后

反

田

心

第一课时

Unit5Doyoulikepears?(A)Let'stalk

课题

熟练掌握本课句型DoyouLike***?Yes,Ido.No,Idon't.

教学目标Whatabout***?Ilike-**verymuch.Let'sFiavesome***

及水果单词：pear,orange,apple

句型Doyoulike**•?Yes,Ido.No,Idon,t.Whatabout---?

教学重点

Ilike,,-verymuch.Let'shavesome…单词

单词和句型的掌握

教学难点

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

教1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)学生自编日常对话及口语练习。

学

(2)教师播放歌曲，师生共同演唱。

内2呈现新课(Presentation)

(1)教师出示果篮，果篮里装有实物

容

pears,oranges,apples注意:教师果篮中的

与

每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用

单词的复数形式。

过

(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手

a

举“2个或2个以上梨”讲述pearso以次类

推学习oranges,apples,

(3)学生各自拿着自己准备好的水果(也

可用图片代替)练习句型，先说自己喜爱的水

果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyou

like­••?回答语为：Yes,Ido./No,I

don't.

(4)教师播放Let'stalk部分的教学

磁带学生跟读Let'stalk部分的内容。特别

强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,

Idon't.

3趣味操练(Practice)

(1)按照Let'stalk部分的内容，更换

所学单词，练习对话。

(2)同桌同学为一组，用自己带的实物或

食物图片做Let'sPractise部分的操练。

A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido./No,

Idon't

4课堂评价(Assessment)

游戏：Guessingtheword

Unit5Doyoulikepears?

板

(A)Let,stalk

书

Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon,t.

Whatabout--*?Ilike…verymuch.Let's

设

havesome***

计水果单词：pear,orange,apple

课

后

反

思

第二课时

Unit5Doyoulikepears?

课题(A)Let'slearn

教学目标能够熟练掌握水果类单词

pear,orange,apple,banana

教学重点掌握水果类单词。

教学难点掌握水果类单词。

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

教

1热身、复习(Warm-up/Revision)

学(1)学生日常口语练习。

(2)教师播放Let'schant“Icansee

内

arainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏

容

地吟唱。

与2呈现新课(Presentation)

(1)教师展示实物一一水果,包括:Pear,,

过

grapes,oranges,apple,bananao教师询

程问：Whatcanyousee?(你们都能看到些什

么？)鼓励学生用完整句子来回答，“Ican

seepears.”"Icanseepeaches.w"I

canseeoranges.w"…”(如果没有实物

也可用图片代替)

(3)教师可将一种水果切开，让学生亲自

品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Doyou

likepears?学生会回答：Good.此时，教师也

给自己切一小块,品尝后说：Hmm…Ittastes

good..随后再让其他学生品尝，并让他们发

表看法：Hmm-Yes,Ido此时，教师可让

大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes,I

do

(4)认读单词pear,peach,orange,

apple

(5)教师播放录音，学生边听边指单词跟

读。

3趣味操练(Practice)

(1)游戏:Doitquickly!(快速做一

做）

教师给学生下指令Runtothepear.,各队

的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用

手取下图片或卡片并大声读出。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元Let'slearn部分的练

习，方法和步骤同以前。

Unit5Doyoulikepears?

板

(A)Let,slearn

书

pear,orange,apple,banana

设

图片图片

计

课

后

反

思

第三课时

Unit5Doyoulikepears?

课题

(A)Let'sspell

1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对

单词拼写的练习

教学目标

2.Circle圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

write,练习书写四个简单单词

教学重点

教学难点Circle圈出听到的单词

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

教

（一）热身、复习(Warm-up/Revision)

学1.师生做日常口语练习：

A:Doyoulike…？

B:Yes,Ido.No,]don't.What

about*--?

内

A:Ilike・・・verymuch.

A:Let'shavesome…

2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。

容

（二）呈现新课（Presentation）

1.播放Let'sspell的录音,让学生听歌谣。

与

2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节

过奏。

3.播放Let'scircle的录音，让学生圈出

程正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行

描红，达到书写格式正确的目的

(三)趣味操练(Practice)

游戏1：看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计

算最后结果，给与优胜小组奖励。

Unit5Doyoulikepears?

板

(A)Let，sspell

书

四线格

设

funrunduckunder

计

课

后

反

思

第四课时

Unit5Doyoulikepears?

课题(B)Let'stalk

理解并掌握"CanIhave…？”"Thanks""Hereyouare”等语言

教学目标知识；理解"CanIhave…？〃"Sorry.的含义，并在生活中得体

地运用

理解并掌握"CanIhave…？”"Sorry.”等语言知识.

教学重点

理解"CanIhave…?”"Sorry.”的含义，并在生活中得体地运

教学难点

用.

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

教

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

学

ls表演A部分Let'stalk0

小组表演的形式展示对话。

内

2、game

容Ilike…孩子在小组里说说。

二、呈现新课(Presentation)

与

1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个

过水果店。

教师说："Look,therearemanyfruits.w

a

教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。

2、教师提问：“WhatdoIlike?Canyou

guess?”引导孩子用:"Doyoulike…？”

进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,I

don'tlike…”(教师通过语气引导孩子理解

sorry一词的含义)

师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样

子说："CanIhavea/an/some…？”教师回

答：“Sure/certainly,Hereyouare.”反

复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替

教师的角色。

操练新句型小组表演、各小组展示

(三)趣味操练(Practice)

let,spractice

孩子在小组中，互问互答。

passthemessage

教师给每个小组一张句卡(CanIhave

apear.),小组中通过耳语传话，每组最后

一个孩子根据问句回答。：wCertainly,Here

youare.”

(四)扩展性活动(Add-activities)

请学生作小记者采访同学：“Doyou

like…？"，被采访的学生用“Sorry,I

don'tlike…”或“Yes,Ido.”

Unit5Doyoulikepears?

板

(B)Let'stalk

书

“CanIhave…？〃

“Thanks〃

设

“Hereyouare”

计

课

后

反

思

第五课时

Unit5Doyoulikepears?

课题(B)Let'slearn

教学目标掌握认读新词：applestrawberrygrapes.学习歌谣

掌握认读新词：applestrawberrygrapes

教学重点

教学难点strawberry的读音

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

Guess:

教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让

教

孩子猜猜是什么水果？

学播放歌曲《AnAppleADay》，孩子们边

听边传递装有水果卡片的盒子。

内

音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。

容(二)呈现新课(Presentation)

教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出

与

apple,教师出示图和词，让孩子认读。

M教师画几个小圆，引出单词grapes。

教师让孩子通过闻，引出单词banana

程

strawberry.

展示Let'slearn部分的图，孩子之间相互

提问Doyoulike••,?

Listenandpoint

Pointtothe…（省略号为所学水果名）

6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家

认读，然后将卡片贴在黑板上。

请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应

的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得

胜利。）

（三）趣味操练（Practice）

教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回

答。

CanIhaveanapple?

CanIhavesomegrapes?

Let'ssing

播放歌曲的录像，先观看一遍，帮助孩子

理解歌曲。

孩子边唱边表演。

小组表演，小组展示。

Unit5Doyoulikepears?

板

(B)Let，slearn

书

apple

设strawberry图片

grapes

计

课

后

反

第六课时

Unit5Doyoulikepears?

课题(B)Let'scheck

教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

Let'scheck

教学重点

Readandmatch

教学难点

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师引导

学生复习对话〃CanIhave-?"

“Thanks〃

a-1.“Hereyouare”

并大声读出。(2)出示图片，学生认读，并提

学问学生回忆

单词。⑶放A部分Let'schant的录音,

内学生有节奏地跟唱歌谣。

2.新课展示(Presentation)

容放Starttoread部分的录音，学生画

出正确的句子。做书上Let'scheck检查学

与习情况。

3.复习所学的单词及句型

;过进行对话练习4.课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-

程activities)将学会的国家名字说给家长听。

5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱

6.Storytime(1)本故事表现的是Zip,Zoom

的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂

板Unit5Doyoulikepears?

书(B)Let'scheck

“CanIhave・・・？〃

设

"Thanks〃

“Hereyouare”

计

课

后

反

田

心

课时教案

课时进度第_7_周第_1_课时（学期第_19_课时）

课题Recycle1(1)

教学目标让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运

用。

让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运

教学重点

用。

教学难点新出现的句子：1likesports.

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

教

（-）热身/复习(Warm-up/Revision)

学1.师生一起唱第一册所学歌曲

"Hello"o

内2.播放本册UnitIB部分Let'ssing歌

曲"Boyandgirl",把歌词改为：1'm-You

are--Doyouwanttobemyfriends?(人名可

更换）

与3.师生进行对话练习。

4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对

过话。

（二）呈现新课（Presentation）

程1.教师出示一个盒子说:Look!1havea

box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：

Look,ifsempty.Whowanttoputsomething

init?

2.引导学生去问:What'sinyourbox?

再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教

师便和拿着盒子的学生说：Let'sopenitand

see.学生猜对了，要及时给与表扬。

3.教师可再找2-3名学生继续往盒子

里放东西，重复上面的语言和动作。

4.教师又拿出一个一模一样的盒子，对

学生说：Hereisabox,too.Butitisn'tempty.

Thereissomethinginit.Guess.What'sinmy

box?

5.播放动画课件Let'sact的内容，模

仿跟读课文对话。

（三）趣味操练（Practice）

1.Let'sact.

2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和

最佳男、女演员奖。

3.Playagame.

4.传话。

板

书Recycle1(1)

设

计

课

后

反

思

课时教案

课时进度第_7_周第_2_课时(学期第—20—课时)

课题Recycle1(1)

教学目标让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运

用。

让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运

教学重点

用

Listenandchant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生

教学难点明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知

识。

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

教

1热身、复习(Warm-up/Revision)

学；(1)游戏：开火车

T:Let'sdoagame,OK?S:Great.

内六至七人一组，做开火车的游戏。从第一

个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.How

容areyou?第二个学生回答1,mfine./Fine,

thankyou,并提问Howareyou?以此类推。

与(A代表学生姓名，内容以所学问候语为主)

(3)游戏：猜颜色

过让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前

主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷

程纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由

他负责主持下一轮游戏。

2呈现新课(Presentation)

(1)“猜一猜”的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸

一摸，猜一猜。教师同时问：What'sinthe

bag?

从而复习学过的文具词。

(2)教师拿出准备好的Chantand

find部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，

告诉学生:Thisisapicture.What'sinthe

picture?让学生跟读picture一词。

(3)教师让学生听Chantandfind的录

音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出

找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心、到”。

3趣味操练(Practice)

教师将准备好的小丑图发给学生，让他们

根据Chantandcolour部分这首歌谣，将小丑

的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然

后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的

歌谣涂色

板

书Recycle1(1)

设：

计

课

后

反

思

课时教案

课时进度第_7_周第_3_课时(学期第—21—课时)

课题Recycle1第三课时

教学目标

让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用

让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用

教学重点

教学难点复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

教

1热身、复习(Warm-up/Revision)

学(1)师生之间进行英语对话。

(2)学生之间自编对话并表演。

内(3)教师播放第2课时的两首歌谣，

让学生边拍手边说歌谣。

容2呈现新课(Presentation)

(1)出示身体部位的名称图片，教师

与将图片很快的在学生面前晃过，问：What

isit?

过(2)教师出示课件说:Thisisafunny

face,重复afunnyface,学生跟读a

程

funnyface、Thisisafunnyface.o

(3)教师出示教学图片脸谱并说：

Let'smakeafunnyface.

(5)学生间相互练唱，再次让学生掌

握歌词和节奏。

3趣味操练(Practice)

(1)让学生跟着磁带一起唱歌曲How

AreYou?,边唱边做相应的手势,如唱

Hello时挥挥手，唱I'mfine.时指着自

己。还可以男、女声队唱，或将全班分为

两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，

另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上

进行卡拉0K大赛，评出前三名，给予适

当奖励。

(2)教师将学生分为6个组，教师说英

文，小组成员共同画出相应内容，又快又

准的加一分。如教师说：Drawablueeye.

Drawanorangemouth.Drawthegreen

ears."•

教师还可出示图片，让学生说单词，

说对的加分。

板

书Recycle1第三课时

设

计

课

后

反

思

课时教案

课时进度第上_周第1课时(学期第40课时)

课题Recycle2第一课时

1、4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人

在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。

教学目标2、实际情景中运用Doyoulike...?Whatabout...?Whereis...?

Lookatthe....It'stoobig.等句型。

3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有

教学重点

简单形容词的句子等会话。

教学难点Let'sread部分的故事情节的理解。

动物的面具和果的实教法、学法及

课型复习教具

物或模型个性化设计

1热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放英文歌曲"TheyAreinthe

教

Zoo”“AnAppleaDay",师生共同边演唱

边拍手打节拍。

(2)学生日常口语练习。

学2呈现新课(Presentation)

(1)教师播放录音，展示Let'sread部分的内

容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

(2)听录音，跟读故事。

内

(3)教师带读故事中的各个句子，并译中文。

3趣味操练(Practice)

(1)教师播放录音，并根据故事向学生提问，检

容查学生对故事了解情况。

如：Howmanyanimalsarethereintheparty?

Canyousaysomefruitinthestory?

Whocangettheapples?

与

（2）教师找3名学生，一起戴上bird,monkey,

duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表

演。为全体学生的小组练习做准备。

过（3）小组练习，角色扮演。

将学生按3人一小组，按角色进行练习。

（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的

程小组到讲台前展示。

Recycle2第一课时

板

书

设Doyoulike...?Whatabout...?Whereis...?Lookatthe....

计It'stoobig

课

后

反

思

课时教案

课时进度第14周第2课时(学期第®_课时)

课题Recycle2第二课时

1复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的

形容词，要求能听懂会说这些单词。

教学目标2在学生复习所学知识的同时，初步认读Listenanddraw部分的

内容。

3听懂录音，并能在教师的指导下完成Listenanddraw内容。

复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形

教学重点

容词。

教学难点主动复习意识的培养和认读能力。

各种颜色的蜡笔

教法、学法及

动物、水果等单词的图

课型复习教具

个性化设计

片

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

教

(2)教师播放Unit6BLet'schant的录音，

学生边听边读歌谣，复习字母。

(3)教师播放第一册Unit3"ColourSong”的

歌曲录音，师生共同拍手演唱。

学2呈现新课(Presentation)

(1)教师播放Listen,colourandsay部分的录

音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼

至U、手到、口导、心至。

内

(2)按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。

游戏：比一比，找一找，画一画。

按照课本上"Findanddraw”部分的内容让学

容生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，

谁找得又快又准。表扬每组的前两名。

（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The

与

elephantlikes…Therabbitlikes…

3趣味操练（Practice）

（1）游戏：BINGO

过让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词

的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图

片，共摆3行的形式。

（2）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的

程物品或图片的样子。如：

A:Whatcolourist