如何提高小学语文识字写字教学有效性的实施策略研究

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如何提高小学语文识字写字教学有效性的实施策略研究在小学语文教学中，识字与写字是两项非常重要的技能，也是学习语文基础的核心能力。在实际教育教学过程中，如何提高小学语文识字和写字教学的有效性，是一个非常重要的问题。

一、识字教学的有效性实施策略研究

1、启发学生主动探究的兴趣

在小学阶段，学生对于新事物有着极强的好奇心和求知欲。因此，在老师讲解字词的基础上，启发学生“主动探究”的兴趣非常重要。如让学生通过各种途径（如字的左右结构、传统文化中的字形演变、进一步细分各类文字）去发现和探寻字的来源，就能在学生的心中引起自主学习的想法，从而形成自己独立思考词义和认读的习惯。

2、选用科学的识字教材

对于启发学生主动探究的兴趣，选择科学的识字教材同样非常关键。在识字教材的编写中，应该遵从科学的语言学和认知心理学原则，基于学生的阅读技巧、认知过程、阅读需求，将识字知识糅合在简单、清晰的句子中，让学生在阅读知识点时，更能体验到“简单易懂”、“易于掌握”的感受，从而引发学生的学习兴趣。

3、细分词义的层次

词汇的学习是一项逐层逐步的过程。越往后，词义就越微妙、越抽象，细分也越具有挑战性。针对这种情况，教师可以将词汇的学习功能和词义分成多个层次，逐步降低难度，从而帮助学生更好地掌握词汇的基础知识。

二、写字教学的有效性实施策略研究

1、培养学生的写作兴趣

培养学生对写作的兴趣，是提高小学写字教学有效性的重要策略之一。在教学中，可以运用一些生动、富有趣味的手抄字、绘画作品来激发学生的写作兴趣。还可以编写一些有趣的、符合学生口味的作文作品，让学生得以尝试不同语言风格、动笔方式的写作体验。

2、加强书写训练

书写中技巧、方法是许多书写问题的直接原因，因此加强书写技巧的训练，有助于提高小学生的写字水平。在教学中，教师应该讲解一些书写技巧，如笔画形态、上下结构等，分步指导学生笔画的书写，切实改善学生写字的问题。

3、关注个性化书写

个性化书写是指根据个人特点，选择适合自己的书写方法，不同个体具有不同书写风格的现象时常出现。在教学过程中，教师应该鼓励学生针对自身书写困难，积极使用矫正方法，如特殊笔的使用等。

在实际语文教育教学过程中，提高小学语文识字和写字教学的有效性，是需要考虑许多因素的问题。因此，教师们

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