怎样阅读,才能提高孩子的思维和心理行为能力

PAGEPAGE10怎样阅读，才能够提高儿童的思维和心理行为能力？一：阅读的三大类型，您认为自己的阅读目的是什么？二：教育性阅读的要点：培养良好的思维和心理个性行为。三：思维模式的培养有什么不同的思维方式？怎样培养思维模式？四：如何通过阅读培养一元思维模式？怎样阅读，才能够提高儿童的思维和心理行为能力？Part1 提高思维能力的阅读手段精神粮食--阅读的问题。这更符合我的本行一些。阅读本身没有好和坏，关键是看你想通过阅读达到什么目的。有时是“我这个类型”的阅读教育性阅读。就像是我说川菜好，绝对不是反对您喜欢粤菜一样，您尽管照旧。我可没资格也不想到处去“教育”别人，最多提供些建议和看法，供您“教育”孩子参考用。一：阅读的三大类型。您知道自己选择阅读的理由吗？1：娱乐性阅读：如果是消遣，打发时间，解除寂寞，娱乐一下，当然爱啥读啥，都可以！阅读就像是食物，如果您吃东西的目的，就是满足嘴巴的口感，当个“美食家”，让自己开心一下，当然是爱吃啥就吃啥。有没有营养无所谓，“口感好”才最重要。只要吃得开心，不当大多数中国人的“吃”，基本上就停留在这个水平上，看起来很丰富多样，但是骨子里很缺乏营养。多数人只知道要读书，不知道怎样读，也不知道读什么人气毒物”！2：提高性阅读。有时不仅无趣，甚至是痛苦苦但是最终的收获是喜悦您得到了智慧 人生成功和快乐最关键（。最终总有一些人，会喜欢上这种常人看来很“无趣乏味的阅读”，乐此不疲，并通过这种阅读变得与众不同。而且，一旦习惯这高品质阅读的内容后，会对其他“通俗娱乐作品”很不感冒会觉得喜欢读这些垃圾读物的人很不可思浪费了自己宝贵的生命和时间，却一无所获，仅仅是“玩阅读”。这也像是吃饭：如果你想要吃得开心很容易；到处找“美食推荐”，满世界找吃的就是了；如果要求吃得有营养，吃的健康，就很容易了。需要动很多脑子，学很多东西。你要认真地研究营养学，要究食物的品质，还要讲究食物的吃法这种讲究营养和健康的吃法和食物的内容，可能是很“没有味道”的，平淡无趣，所谓的真水无香。如英国的王室饮食方式就是简单甚至粗糙，但是很有营养。这种营养法，不如美食娱乐的吃法让人“开心”和兴奋享受。但是结果就是：因此可以得到身体的健康 人生幸福最重要的要素。而且，习惯了高品质高营养的饮食方式后，你会自动远离人们平时喜欢的食物和宴饮方式，让别人“不理解”。他可以理解“常人但常人已经理解不了他就像是阅读精品的人，很容易理解人们为什么阅读通俗娱乐作品，偶尔也会读几本玩一下。但是反过来就不行，没说阅读趣味“很大众”的人会拿几本严肃书籍“消闲”一下的他最多会买几本回家放在书架上展览，壮壮面子，不会去读，也读不进去很多人家里甚至连书柜都没连面子都不需要了。我博客中推荐的极有价值的书，真读进去的人很少。入宝ft而空回的人其实到处都是。在中国，愿意吃“营养餐”的人与愿意读“营养书”的人一样少将唱乎地“消费”掉。3：教育性阅读。如果您想通过阅读来达到“教育”的目的，就更不容易了，要求比上面的“提高性阅读”更难。您不仅需要考虑营养问题，还需要考虑消化问题。就像同样是吃，对于婴幼儿，为了让孩子健康成长，恐怕没有父母会去讲究“味道”，“口感”，也不能有营养就吃，还要看孩子能否适应和消化，所以要求最高，最认真，可选择的范围最少。我们很难想象父母自己喜欢吃烧烤和重庆火锅，就让自己的小婴儿岁以前的孩子，在精神上就相当于婴欢吃就可以。吃得多，就一定长得好一样，是很可笑的想法。我们发现的孩子们很多的问题，比如愤青，不动脑子，不会思考等等毛病，就是读垃圾书带来的“副作用”。阅读与食物不一样的地方，就是阅读精品与垃圾之间，价格差别食物的价格正好相反：好像越是垃圾，价格越高。二：教育性阅读的要点：培养良好的思维和心理个性行为。您同意这是教育性阅读的要点吗？如果您同意，就是虚伪，是言不由衷。因为我知道很多家长根本没有真正这样做，也没有这样想。你现在正在做的事情，才是你内心真正同意的原则。在中国，家长不太会关心思维提升，也不在乎心理和个性行为结你还会买不少【小学生作文】【中学生作文】【楚材杯】之类的所以会让他“娱乐”一下，让他自己去选一些“好玩”的娱乐读物回我这样说错了吗？冤枉了家长没有？我敢这样说，还有第二个原因：中国家长没几个懂得思维和心理行为教育到底是什么？应该如何培养！他们不懂是没有人教过他们。现在的家长都是同一套愚民教育体思维如何培养？有哪些思维方式？什么内容的书是什么级别的思维方式？如何让孩子吸收？至于心理和行为方式，您想好了孩子需要拥有什么样的心理和行概念。我说的是一个具体的类型，就是你能够说出什么是好？好在哪里？如何实现？如何通过阅读来帮助你实现需要的这个类型和方向的教育？你让孩子看一本童话书，可是这本童话书的思维模式是什么？它的价值观是什么？它的心理行为反应是什么？你想过吗？比如“小红帽”和“狮子王”在思维模式上有什么不同之处？？“奥特曼”和“蜡笔小新”的思维特点是什么？上面这些问题，如果你都没有好好想通，就去乱行动，难道不是糊涂妈妈？你以为书店里出书人写的广告词就是“真理”？他们推荐培养下一代”的教育专家吗？还是更关心出版人的利润？实际上你显然知道答案：只要你喜欢吃垃圾，就一定有人专门把垃圾卖给你。你喜欢吃臭鱼，就有人专门把鱼弄臭，放腐败了做给你吃（如武汉的臭鳜鱼）。因为你是“上帝”，这意思就是你得自己为自己的行为负责，书商只是“仆人”，你要什么都行。只要能哄你掏钱，说什么话都可以。你干吗要放弃自己的“上帝”身份，去听从商家的叫卖呢？三：思维模式的培养 您追求那一种思维模式？如果上面的这些问题你基本没有去想过，或者想不通，回答不了的话，就证明你的思维模式是“断线风筝思维模式”。您还没有具备通过基础教育就应该获得的，最基本的人类思维能力：一元思维模式！一元思维模式是最基本的思维模式，拥有一元思维意味着“拥有没有系统培养这种思维模式。所以大多数国人的思维模式是“元都不一元思维是一条完整的，环环相扣的因果链思维模式，是线性的来在一条线上就可以。它是人类认知外在世界的重要武器和手段，是人类面向和解决人与自然关系的重要思维模式。二元思维模式是平面思维模式，它解决的是人与人之间的关系问三元思维模式是立体思维，也叫做“多元思维模式”。关于这三种思维模式的详细解读，请看我的文章【千万不要读文科】系列，这里就不多谈了。（链接千万不要读文科一中国学生专业选择和文科教育问题 3千万不要读文科四：价值观和思维方式离不开文科育-真文科的教学方式和案例示范）如果是“断线风筝式”思维模式的人，遇到一元思维模式的人，会如果他遇见二元思维的人，就会更佩服。觉得这个人不仅思维清晰，还很能理解自己的浪漫想法，也会很容易帮助自己理清思维（他愿意的话）如果能遇见三元立体思维的人，就更了不起了。会觉得对方莫测高深，好像什么都知道似的。跟他在一起会很没信心，因为总发现自己很笨，脑子就是转不过弯来，很简单的道理怎么自己就是不知道。佩服之极。所以孔子见过老子后感叹很深，对自己的弟子说“其犹龙乎”，深不可测，完全没有想到世界上还有这样不可思议的人。像个疯子，因为他完全不能理解其奥妙。把自己不能理解的事情归为下士闻道，大笑之，不笑不足以为道！”。四：如何培养一元思维模式？一元思维模式可以通过日常生活和工作行为来学习，建立正常的“因果链”方式来培养。这就是很多会做事的人，虽然读书不多，但是脑子很清楚的原因。这是很重要的一环。本来读书使人明理，可为什么有些人读书越读越傻，阅读越不明原来读书固然可以帮助人明理，但是必须读正确的书。现在应试教育这套东西，基本上都是越读越傻的，因为里面缺乏思维教育，不傻所以能够培养出最踏实的人来。不过这里只讲“阅读教育”，不讲生活教育，免得偏题了。阅读是通过内容来提供思维培养模式的，就是要培养“科学思维方法”，在二元复合思维模式的培养，要依靠“人文教育”。不过