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放牛的班的春天观后感通用6篇值得我们为之写观后感的影片一定是有意义的,从观后感的文字也是能够看出一个人对待工作和生活的态度的,以下是我精心为您推举的放牛的班的春天观后感通用6篇,供大家参考。
放牛的班的春天观后感篇1
今日,我又打开了一部看过多次的老电影——《放牛班的春天》,乘着孩子们天籁一般声音的音乐翅膀,徜徉在克莱蒙·马修老师春风化雨般的教诲海洋,仿佛沐浴着春日煦暖的阳光,思绪随着美丽的旋律,穿越时空,飘落到法国郊外的那所学校——池塘底教养院,和那些曾经被生活抛弃的孩子们一起,经受了一次心灵的洗礼。
优秀的、经典的东西,总能那么执着地触遇到我们心底最柔软的地方。
故事的开端是一场音乐会开幕前,著名的音乐家皮埃尔正在做上台表演前的小憩,一通来自巴黎的长途电话惊醒了他……
当听到母亲去世的消息后,皮埃尔眼角滑下的泪珠以及他强忍的悲恸,我感受到了老音乐家的悲伤。但当他站到指挥席上,一个小细节又震撼了我:他强压下内心的伤痛,渐渐地沉浸到音乐中,嘴角轻轻上浮起来的微笑,让我感受到他对音乐的执着——音乐是如他生命一样的东西。
是什么给了他如此执着的力气?
是马修老师!
是才华横溢、博爱宽容、慈爱大度、天使般的马修老师。
马修老师第一天走进教养院,第一次进课堂的情景让我们看到了一个阴晦绝望的孩子们的世界:被世界抛弃的孩子们经受着忽视、岐视、误解、冷漠,以及动辄得咎的惩罚,教育者和受教育的孩子们仿佛是警察与犯人。纯真可爱的孩子们被当成流氓、无赖、混蛋一样被管教,孩子们稚嫩的世界被推向了爱的边缘,绝望的深渊。
我们可以猜想:假如没有马修老师,对这个世界布满敌对眼神的孩子们长大后会是什么样?
可是,马修老师来了,放牛班的春天来临了!
马修老师用他的博爱包涵着孩子们,用他的才智教育着孩子们:
??第一天,孩子们的调皮让马桑斯大叔受了伤,无情的哈沙校长用一惯的惩罚手段来处理这起事件:关禁闭,无休止的劳动改造。
了解了真相的马修老师选择了隐瞒,他向马桑斯大叔撒谎说乐赫克自愿到医院照料他。和善的马桑斯大叔对孩子们给予他的损害没有埋怨,却一直地表扬乐赫克,这既让乐赫克亲眼目睹着自己的行为给马桑斯大叔造成的损害,又联想着因自己而受牵连在关禁闭劳动改造的小伙伴,另一方面又要装作无事般的承领着马桑斯大叔的表扬夸奖,这真是一次心灵的洗炼、煎熬啊!
马修老师撒的谎还有很多:
第一次进课堂,皮包被调皮的孩子们抛来抛去,但在校长的责问下,他选择了撒谎,庇护了孩子们。
皮埃尔因关禁闭,没能见到来探访的妈妈,他撒谎说皮埃尔去看牙医了,保全了孩子的自尊心,维护了孩子。
马修老师的撒谎不是软弱,孩子们可以感受到他的真心,他的博爱。
爱是会传染的,马修老师的博爱给孩子们的心里种下了感恩的种子。
当马桑斯大叔回来的时候,孩子们雀跃着迎上去,孩子们开头渐渐学会表达自己的爱了。
??马修老师的教诲除了爱,还有很多的`才智
比如:组建合唱团时,不会唱歌的佩比诺被任命为合唱团团长助理,在练唱时,给马修老师递指挥棒,递乐谱……唱歌走调的郭邦被任命为当乐谱夹,每个孩子都人尽其才,物尽其用,每个人都受到了充分的重视。
再如:皮埃尔犯错后,马修老师的故意冷落,并且故意地对他置之不理,一个有着天籁般声音的孩子忽然被取消了独唱的资格,这种冷落打击了孩子的自尊,重挫着他的骄傲。
但在教养院的女董事——伯爵夫人来视察时,马修老师又重新给了皮埃尔展现自己的机会。
那一刻——
“在皮埃尔专注的眼神里,我忽然领会出许多东西,有着骄傲,被宽恕的喜悦和一种新的感受,他第一次懂得了感激”。
马修老师在孩子们心理种下的爱发芽了,萌发了。
当马修老师被开除时,他播种的爱成熟了,收获了。
当马修老师在寂静的校园,落寞的一个人离开时,他这样想着:
“多么希望学生们能违规前来离别”
“可是没有任何动静,孩子们的谨慎在我看来是冷漠,还有皮埃尔,啊!算了……”
马修老师带着许许多多的遗憾,还有好多心愿未达成的遗憾,可以说有些伤心、失落地离开时,一张张如蝴蝶飘舞般的纸飞机从高墙上的窗口悠悠飞落,一双双稚嫩的小手努力地从窗口伸出来,挥舞着……
正如影片中的插曲——《夜晚的爱》中所唱道:
哦!夜晚
刚刚降临大地
你那神奇隐秘的宁静的魔力
簇拥着的影子如此温顺甜蜜
如此温顺
是你歌颂希望的音乐寄语
如此宏伟
你的神奇将一切化成了美梦奇迹
哦!夜晚
仍然笼罩在大地
你那神奇隐秘的宁静的魔力
簇拥着的影子如此温顺甜蜜
莫非 它不比幻想更加美丽
莫非 它不比希望更值得期??
这不正是马修老师在孩子们心中播种的爱的萌发和收获吗?
马修老师并不刻意追求名利,他的所作所为只有他知道,但就象另一部影片《三傻大闹宝莱坞》中所说的“追求卓越,成功就会出其不意的找上门来”。
?放牛班的春天》,马修老师播种的爱的春天。
放牛的班的春天观后感篇2
主人公马修在自己潦倒时进了一个垫底问题学员的学校,一来就问题重重,在外人看来那个地方就是遭罪。每个孩子都是问题,都用“行动—反应”对待,就像驯兽师训练动物一般。
“池塘之底”的校长内心早已给孩子贴满了标签,大部分人的观点也是如此,家长的观点也是如此,孩子若不是在他们心中已经一无是处或无人管教,是不会将孩子送到这里来的。
就在这样的环境下,马修没有受其他老师、校长影响,而是自己想方法去转变孩子,去对孩子负责。
一个念头地萌发——用合唱来激发孩子的真善美,在马修的努力下孩子们都参加了进来,扮演属于自己的角色,集体演绎出美丽的歌曲。孩子、老师对音乐的美妙产生共鸣,就连常年不会笑,紧张的兮兮的代数老师也打快乐灵,孩子也变得友爱团结。
信任与因果。做事需有理有据,实验生蒙丹,从表情中可以看出他对人的不信任,心理学家送来的说他智商低且有邪恶倾向,直到他后来放火烧了学校,起源于被误会偷钱挨揍送进警察局。从被冤枉起,校长等人就没想过他可能没偷,就因他平常表现实在太坏了。(反思生活中我们是不是也会这样的去误会他人,误会我们的孩子)
果真他出狱后,就把学校烧了(蒙丹酿成大错,谁是助推者?假如多一些善意,多一些耐心,会不会有不同的结果)。学生与马修等人刚好出游了,无一人伤亡;而开会等着增加拨款的校长因此事泡了汤(当然也有可能蒙丹故意等他们出来再放火)。
关于发现。一个天使面孔的孩子总是说反话,犯错不断,由于从小被损害,没父亲,其中各种小情绪,如何对治,如何发现,如何让他融入团体,都是马修的专心所达成的。影片中马修看他眼神的镜头多次出现,至真至诚,以至于最后这名孩子实现了马修未能完成的幻想,成为著名指挥家。
关于和善。那个父母战争中双亡每周六在门口等待家人来接的孩子派皮诺,假如是我们遇到了会怎么做,整理好了全部的行李,孩子说你带我走吧,当马修上车后回头看到孩子还在原地等,他再也按耐不住了。车停了,接上派皮诺,从今一直在一起生活。这需要士气,更是直面自己的内心。心中不忍让这年幼的孩子再次失去生命的期盼,他将会如何?
关于公平。那个五音不全的孩子,完全没有乐感的孩子也能在合唱时扮演重要角色—乐谱架,且站得笔挺,布满参加感。
影片有数不尽的亮点,回想我们老师的工作,每一所校园,每一个班,比起马修的环境,我们好太多了,我们应该学习马修的专心,去照亮孩子。同时加强自身技能,马修的专业水平我觉得挺高的,至少比我们小学音乐老师水平高多了,有能力才能驾驭好课堂与孩子。否则只能是想,能行动的人一定是有能力之人。在这线上办公时期,希望老师多多自我提升。观影、基本功训练、读书、听书都是很好的途径,贵在坚持。
放牛的班的春天观后感篇3
新年联欢会后,我们班集体观看了法语电影《放牛班的春天》。“放牛班”,名字真奇怪?莫非 这个班的孩子都是放牛的吗?想要知道答案,就接着听我说吧!
这部电影讲的是在一个大雨天,贝比伦拜访音乐代课老师马修,他们一起回忆以前的美妙时间。其中让我印象最深的是,马修将要离开修道院,他一手创建的合唱团的学生们,从楼上飞下了很多纸飞机,飞机上写满了给马修的留言,这个场景很美丽,很感人。合唱团里面都是学习很差,或者缺乏管教的孩子,不过马修没有放弃,把他们培育得非常优秀,这不就是老师对学生的爱吗?这种爱是伟大的,真诚的,是可以转变人的一生的。
说到这里,我们就能发现,放牛班指的是成果和品行最差的班。马修因材施教,发挥他们的天赋,把他们培育成才,这就是老师伟大的爱。
我们的学校里也布满了老师对学生的爱:在课堂上,老师们耐心地给学生批改作业,一遍一遍地讲解错题,督促大家背诵、默写,把基础知识把握牢固,让大家养成良好的学习习惯,这在以后的学习阶段都会受益很多。新年来了,老师们和我们一起度过了一个喜气洋洋的联欢会,师生们一起在节日喜庆的背景板前拍照留念,每个人的脸上都布满了自信的笑容,这就是老师用爱呵护的感觉啊。
老师的爱,让我们受益一生!
放牛的班的春天观后感篇4
暑假里我观看了放牛班的春天,给我留下了深刻的印象。
这个电影叙述了特雷忙马修在“池塘之底”担任学监的生活故事。池塘只底是教育顽劣青年的场所。电影寓教于乐让我从中学到了不少东西,也很让我感动。首先,我感受到了孩子的顽劣,一开场,就有一名老师被机关打伤了。其次,我感受到了学浅的爱。每一次,学监马修多为孩子解为,包涵他们,宽恕他们,用爱感化他们。让他们学会感恩,不再顽劣,这份爱是伟大的。
饮片中的一个片段也令我有了很深的感悟。那是一个有点叛逆的小孩,处处和马修作对,但马修没有像哈珊院长那样打他,而是耐心的教育他,渐渐地劝说。这些举动让我知道,并非全部事情都要斤斤计较。有时候,宽容一点也是不错的选择。
最后,寒山被告入狱,马修被开除了,他有时给人上上音乐课,或者安闲安闲的生活。可能有人会问哈山院长为什么而入狱?其实在这个影片中,寒山院长是一个尝尝冤枉人,且爱打人的院长,一个爱把情绪发泄到“池塘之地”中的孩子身上的人。
通过这个影片,我学会了宽容,友善,我知道,全部的恶人都可以用爱来化解他的罪恶,令那些恶人都变成布满爱与和善的人。
这就是我通过这个影片学到的,你对这个影片有什么感想呢?
放牛的班的春天观后感篇5
那天是老师节。
上课时候尚老师很亲切的问候全部的同学老师节快乐,我们是将来优秀的音乐老师。第一节课,一改常规的老师叙述这门课程的重要性以及相关的事项,我们一起看了这样一部电影。
看完后几天,电影里的音乐以及故事一直在心里来回的萦绕,在孩子们几乎灰色没有希望,充斥混乱急躁。校长老师刻板乏味条,谩骂和体罚是师生之间唯一的沟通。通过暴力手段想制服学生。然而这些孩子在马修老师到来之后的命运转变,是不行想象的。有爱,我们都能感觉到。孩子们开头唱歌的时候,我明显的感觉到自己的毛孔都张开了。那是一种无与伦比的享受,很久没有听到如此动人的声音了,天籁之音完善的阐释孩子们现在的心境与转变。不再打架、不再搞恶作剧。由于心里有了善,有了感恩,有了爱和希望。马修老师的力气是巨大的,他或许从来没有想过自己的到来会给孩子们带来什么样子的变化,没有想过升级,只是想从心里最深处来保护,呵护这些孩子。只是由于他们还是孩子。
当爱的力气遇到音乐时候,这些孩子美妙的歌声从窗户飞出时,传到每位的心底,这些孩子从心底表达的感情,是以前任何时候没有表达过的。
这张照片中马修忠厚可掬的神态,眼睛里流淌的温情,和孩子们一张张快乐的笑脸,心里那种暖意,不禁忍不住泪流满面,故事的构架和音乐把我们的灵魂抽走,当马修老师被迫离开时后漫天的纸飞机时候i,我回头看了班级的同学,好多都在流眼泪。马修老师最喜欢的小儿子,在最后跟他走时候,我的心理特殊的舒坦,就像自己有了孩子,可以去照料他一样。
电影是一个造梦机器,是我们在现实繁杂的社会中获得某种力气和解放,在前行的道路上得到慰籍。爱永久不会被忘记,而宽容,理解又是一位合格老师的必要素养。当我们布满爱的力气躬身前行时,我们会拥有某种力气,在爱中继续着我们的道路,用音乐来净化我们以及孩子的灵魂。
放牛的班的春天观后感篇6
首先映入我眼帘的,就是一群“有问题的叛逆少年”,但他们在新学监马修的带领下,渐渐的转变,这正是安徒生的童话中丑小鸭褪变成天鹅的故事。
?在放牛班的春天》中的两种教育形式形成了鲜亮的对比。
一是校长哈森的严厉派,这似乎让我想到了传统的教育模式。在中国古代盛行的私塾中,从来就是先生想打便打,想骂就骂,而且禁锢学生的思想,背不过文章便拿戒尺责罚。只不过与现在不一样的是,古时候的学生都很听话,用戒尺也能使学生拿到好成果。
但是现在,21世纪里,学生愈发叛逆,像弹簧一样,老师硬,则他硬;老师软,则他更硬。有的老师也懒得理会,便保持一贯传统教育的思想——不打不成才。
二是学监马修的思想派,他的教育方式也代表了
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