【数学】北师大版数学五年级下册第一单元试卷(含答案)

北师大版数学五年级下册第一单元试卷（含答案）一、填空。(每空1分，共29分)1．计算eq\f(3,8)＋eq\f(4,5)要先()，结果是()。2．eq\f(7,15)与eq\f(1,3)的和是()，差是()。3．在里填上适当的运算符号。eq\f(5,9)eq\f(1,2)＝eq\f(1,18) eq\f(3,8)eq\f(1,4)＝eq\f(5,8)eq\f(7,12)eq\f(1,3)＝eq\f(1,4) eq\f(3,4)eq\f(1,6)＝eq\f(11,12)4．0.064里面有()个千分之一，化成分数是()。5．在下面的括号里填上适当的小数或分数。0.48＝eq\f(（）,（）) 1.75＝eq\f(（）,（）)eq\f(14,25)＝() eq\f(5,12)≈()6．如果eq\f(5,8)<0.□，□里可以填()，如果eq\f(（）,7)>0.5，括号里最小填()。7．在里填上“＞”“＜”或“＝”。0.667eq\f(2,3) eq\f(7,25)0.279 eq\f(7,8)0.875eq\f(1,2)＋eq\f(1,4)eq\f(3,4) eq\f(1,3)＋eq\f(1,5)eq\f(1,4)＋eq\f(1,6)eq\f(2,3)－eq\f(1,9)eq\f(3,4)－eq\f(1,8) eq\f(1,2)－eq\f(1,6)eq\f(1,10)＋eq\f(1,30)8．从10里面连续减去eq\f(1,2)，减去()次后结果是0。9．在横线上面的括号里填上合适的小数，横线下面的括号里填上合适的分数。二、判断。(对的画“√”，错的画“×”，每题1分，共5分)1．1－eq\f(2,7)＋eq\f(5,7)＝0。 ()2．整数加法的运算定律对于分数加法同样适用。 ()3．eq\f(7,18)＋eq\f(1,12)－eq\f(7,18)＋eq\f(1,12)＝0。 ()4．0.25化成分数一定是eq\f(25,100)。 ()5．计算eq\f(1,2)＋eq\f(2,9)时，分子不能直接相加，是因为分数单位不同。()三、选择。(将正确答案的字母填在括号里，每题1分，共5分)1．一个长方形的长是eq\f(3,5)m，宽是eq\f(1,4)m，它的周长是()。A．eq\f(17,20)m B．eq\f(7,10)mC．1eq\f(7,10)m D．eq\f(3,20)m2．2－eq\f(2,3)的计算结果是()。A．eq\f(1,3) B．1eq\f(1,3)C．2eq\f(1,3) D．2eq\f(2,3)3．算式eq\f(1,10)－eq\f(1,11)的结果最接近()。A．1 B．eq\f(1,2)C．eq\f(1,3) D．04．计算eq\f(7,9)＋eq\f(3,10)＋eq\f(2,9)＋eq\f(7,10)＝eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(7,9)＋\f(2,9)))＋eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(3,10)＋\f(7,10)))时运用了()。A．加法交换律B．加法结合律C．加法交换律和结合律D．无法确定5．用简便方法计算eq\f(4,3)－eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,3)＋\f(1,6)))的第一步算式是()。A．eq\f(4,3)＋eq\f(1,3)＋eq\f(1,6) B．eq\f(4,3)－eq\f(1,3)－eq\f(1,6)C．eq\f(4,3)－eq\f(1,3)＋eq\f(1,6) D．eq\f(4,3)＋eq\f(1,3)－eq\f(1,6)四、计算。(1题8分，2题5分，3题12分，4题6分，共31分)1．直接写得数。0.8＋eq\f(1,5)＝ eq\f(7,9)－eq\f(1,6)＝ eq\f(1,6)－eq\f(1,10)＝eq\f(1,2)＋eq\f(2,3)＝ eq\f(7,10)－0.4＝ eq\f(7,8)－0.5＝eq\f(4,11)＋eq\f(5,11)＋eq\f(7,11)＝ 1－eq\f(5,8)＋eq\f(3,8)＝2．在空格内填上合适的数，使横排与竖列的三个数的和均等于1。0.3eq\f(1,5)0.5eq\f(1,10)3．请选择合适的方法计算下面各题。eq\f(11,12)－eq\f(5,16)＋eq\f(1,4) eq\f(3,8)＋eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2,3)－\f(1,6)))eq\f(13,18)－eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(3,18)－\f(1,9))) eq\f(2,11)－eq\f(5,8)＋eq\f(9,11)－eq\f(1,8)4．解方程。eq\f(3,10)＋x＝eq\f(3,5) 3x－eq\f(1,7)＝5eq\f(6,7)五、解决问题。(每题6分，共30分)1．学校买来一批图书，其中文艺书占eq\f(2,5)，科技书占eq\f(1,3)，其余是连环画。连环画占这批图书的几分之几？2．某修路队第一天修路eq\f(3,4)km，比第二天多修了eq\f(1,8)km，第三天比第一天少修了eq\f(1,6)km。三天一共修路多少千米？3．一根电线，第一次剪去eq\f(3,10)m，第二次比第一次多剪去eq\f(1,4)m，____________________________________________________________________(先补充一个问题，再解答)。4．小婷家的菜园一共种了三种蔬菜。青椒的种植面积比茄子的种植面积多总面积的几分之几？豇豆的种植面积占总面积的几分之几？5．学校组织“好声音”大赛，设一、二、三等奖若干名，获一、二等奖的占获奖总人数的eq\f(3,5)，获二、三等奖的占获奖总人数的eq\f(7,10)。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？答案一、1．通分eq\f(47,40)2．eq\f(4,5)eq\f(2,15)3．－＋－＋4.64eq\f(8,125)5．eq\f(12,25)eq\f(7,4)0.560.426．7，8，947．＞＞＝＝＞＜＞8．209．二、1．×2．√3．×4．×5．√三、1．C2．B3．D4．C5．B四、1．1eq\f(11,18)eq\f(1,15)eq\f(7,6)eq\f(3,10)eq\f(3,8)eq\f(16,11)eq\f(3,4)2．0.3,eq\f(3,10)或0.3,eq\f(2,5)或0.4eq\f(3,10)或0.3,eq\f(1,5),eq\f(1,2)或0.5eq\f(2,5)或0.4,0.5,eq\f(1,10)3．eq\f(11,12)－eq\f(5,16)＋eq\f(1,4)＝eq\f(44,48)－eq\f(15,48)＋eq\f(12,48)＝eq\f(41,48)eq\f(3,8)＋eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2,3)－\f(1,6)))＝eq\f(3,8)＋eq\f(1,2)＝eq\f(7,8)eq\f(13,18)－eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(3,18)－\f(1,9)))＝eq\f(13,18)－eq\f(3,18)＋eq\f(1,9)＝eq\f(5,9)＋eq\f(1,9)＝eq\f(2,3)eq\f(2,11)－eq\f(5,8)＋eq\f(9,11)－eq\f(1,8)＝eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2,11)＋\f(9,11)))－eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(5,8)＋\f(1,8)))＝1－eq\f(3,4)＝eq\f(1,4)4．x＝eq\f(3,10)x＝2五、1．1－eq\f(2,5)－eq\f(1,3)＝eq\f(4,15)答：连环画占这批图书的eq\f(4,15)。2．eq\f(3,4)＋eq\f(3,4)－eq\f(1,8)＋eq\f(3,4)－eq\f(1,6)＝eq\f(47,24)(km)答：三天一共修路eq\f(47,24)km。3．两次一共剪去多少米？eq\f(3,10)＋eq\f(1,4)＝eq\f(11,20)(m)eq\f(11,20)＋eq\f(3,10)＝eq\f(17,20)(m)答：两次一共剪去eq\f(17,20)m。点拨：答案不唯一，所提问题合理即可。4．eq\f(1,2)－eq\f(3,8)＝eq\f(1,8)1－eq\f(1,2)－eq\f(3,8)＝eq\f(1,8)答：青椒的种植面积比茄子的种植面积多总面积的eq\f(1,8)，豇豆的种植面积占总面积的eq\f(1,8)。5．eq\f(3,5)＋eq\f(7,10)－1＝eq\f(3,10)答：获二等奖的占获奖总人数的eq\f(3,10)。请以“过客”为题，按要求写一篇文章。请以“过客”为题，按要求写一篇文章。要求：立意自定，除诗歌外文体不限，要有真情实感，不得抄袭、套作，字数不少于800字。【答案】过客往往有许多人总会在记忆中湮灭，假若人生可以重来，那是否可以选择曾经？然而人生没有假如，许多人与物终将会在记忆中忘却。独走竹道，其也悲凉。总会有那么一群人，他们为梦想踏上学习的道路，行行色色的人在学校中相聚，相遇、相知，以至相散，有的会成为知己，有的则会成为朋友，然而最多的却是相散后成为过客。人走茶凉，难留其温。太多的太多，无尽的记忆时常会在眼前浮现。我以为抓住了记忆就不会忘却，可是我错了，我不知道记忆也会消散。记忆消散，那么许多人是否也会随之消散？我时常这样反问自己，可我看到的是太多的空洞。我时常担心自己会忘掉某些人，我怕我会成为过客，我不愿去想，也不敢去想。我很迷茫，也很疑惑，更多的或许是不愿吧！生而无奈，然而不易。人一生中会遇见许多人，往往真正在乎自己的也就那么几个，这是真正的朋友。真正的朋友总会在自己危难时帮自己度过，因此记忆也总选择记住朋友，所以它并不会因为时间而忘却。朋友曾经和朋友聊天，他说和小学同学相遇，可却无话对他说去说，感觉关系淡了吧，最终也就成了过客。我总是在想，人生就像演戏，我们用不同的心态对待不同的人，形行色色的人也就让我们有了多样的心态，而此过程中充满了欺骗和伪善，真正的友情却少之又少。人一生中拥有几个真心朋友也就无憾了。但人生中太多的谎言，太多的无奈却终将会吧大多的人变为过客，或许人生最悲的事也就莫过于此吧！人与人之间有时就如宇宙天际，地月旋转，彗星擦肩。真正朋友就如地月旋转，长久相伴。人生过客就如彗星擦肩，一转即逝。然而人生大多却如彗星，擦肩而过。曾经无知以为人生虽有过客，但却少之又少。然则物极必反，慢慢地才看清世界，才逐渐明白自己不过是大千世界中万千过客的一员罢了！人生亦凉，其也悲凉，流星易逝，恍若过客。【解析】试题分析：此题考查命题作文的写作。首先要明确“过客”这个词语的表层义和可以引申的意义，“过客”是过路之人，表明是短时间停留的人，那也可能指不重要的人或生活方式，由此展开联想，立意要积极昂扬，应该立足短暂的人生也要活出意义来；生命不能永久，精神（影响）可以不朽；生命（人生）的意义（价值）取决于爱（行为）和影响（作用、能量等）这样立意比较好，或者从生命短暂，立意不要计较蜗角虚名，应活出自我来也可以。也可以添加语素或句子来拓宽立意，如：即使是“过客”，也不能只是“做客”。点睛：从结构上来说，命题作文有三种类型：词语式命题：作文命题是一个词或者是词语。如《肩膀》。短语式命题：作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《改变自己》句子式命题：作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》审题思路：添加语素，构成语境：有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。虚实结合，虚实相生：有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。把握内涵，梳理关系：对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。由表及里，揭示寓意：有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。需要注意的是，在审题过程中，以上几点往阅读下面的材料，根据要求写作。步入高中，已是秋天。在这样的时节，我们会想起那些曾经的秋天。“秋天”，也许并不仅仅是一个过往的季节，它可以是一种心情，一段生活。秋天是丰富多彩的，它有霜花，有萧索，有凄楚；也有硕果，有繁华，有喜悦……请以“那个秋天”为题，写一篇记叙文。要求：角度自选，立意自定；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：那个秋天记得那个深秋，天气已经转为寒冷了。落叶开始增多，黄的、绿的、红的……洋洋洒洒落满一地，似乎在无声地诉说着人间的悲欢离合……那天，阴雨绵绵，我和阿姨在超市里逛着，这边看看，那边瞧瞧。突然，我开始关注起一个小男孩来，他的脸上充满着童真，茫然的眼神里流露出些许无助。这个本应沐浴在父母关爱中的男孩刹那间牵动了我的思绪。正当我用怜悯的目光注视着他时，触目惊心的一幕发生了。他在拥挤的人群中四处张望着，我想，他是在找妈妈吗？但事实证明：不是。他先环顾四周，确认四周没人看他，然后，把那稚嫩的小手伸进了一个妇女的包里，熟练地拿出钱包，然后藏进自己的口袋，消失在人海中。在一瞬间完成了这一系列的动作，神不知鬼不觉，分明是个“惯偷”！我疑惑了，心头也为之一颤，这是那活泼可爱的男孩的本质吗？不敢再想象了，觉得好可怕，我想说出来，但那时我的嘴就像被胶水黏住了一样，什么都说不出来。但好奇心让我再次用目光去搜寻他。他，果然又出现了，这次盯住了一个年轻男子，那个男子个子很高，不算瘦，看样子也不富有。他似乎没有察觉到小孩的存在，专注地看着货架上的商品。小孩的手再次伸进了男子的口袋，男子似乎有感觉了，大吼一声：“你在干什么？”男孩没有我想象人那样惊慌，反倒气定神闲地说：“叔叔，可以帮我拿下那个玩具赛车吗？”“噢！”他帮他拿了下来。“谢谢！”男孩笑了。看似那么的无邪，我不由地冷汗直冒。突然间，我觉得我是自私的，自私到我不敢说出真相，我甚至觉得我是他的同谋，罪恶感遍布全身。我几乎是奔跑着冲出了超市，风依旧吹在脸上，但雨似乎更大了。天，似乎也在为这件事忿忿不平。从此，秋，我不再喜爱了。虽然它用金黄诠释了丰收，用寥阔萌生了诗情，但我始终缺乏面对的勇气，为他，为我，为那个风雨交加的秋日。【解析】【详解】一、审题要点此题考核写作能力，是一道命题作文，题目是“那个秋天”。在题目前面有材料，“也许并不仅仅是那些过往的季节，它可以是一种心情，一段生活，秋天是丰富多彩的，它有霜花，有萧索，有凄楚；也有硕果，有繁华，有喜悦……”，由此可知写作的重点应该放在“秋天”的比喻意义上，如“惆怅”“挫折”“收获”“思考”等。从文体看要求写记叙文，注意记叙的要素，行文中可从实际的秋天引入，让现实中的秋天和生活中的“秋天”在文中统一，在叙事中加入描写和抒情，让文章有感染力。二、立意要点根据“它可以是一种心情，一段生活。秋天是丰富多彩的，它有霜花，有萧索，有凄楚；也有硕果，有繁华，有喜悦”可得出立意：1、写人物在秋的心情2、写人物在秋的一段生活3、结合秋天的花草描写，抒发自己的感想4、结合秋天的硕果，抒发自己的喜悦之情三、参考素材1、每当秋天的开始，我还会想起她，想起她对家的眷恋与思念。也许过些天，我们都能够看到秋天硕果累累，落叶层层的景象了。但是，我们不要否定一点，树让叶子的离开，并不是因为她的不迷恋，而是她更想有一个新的开始。所以在秋天这样一个浪漫的季节里，我们能够大胆的去设想自己的未来，追逐自己的梦想，摘取那属于自己的累累果实。2、翻过一座小山，我们又仿佛走进了花的世界。盛开的野菊花遍地都是。红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的，在微风中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。好看极了。我们一边看花，爸爸一边讲解：这叫金丝钩，这叫黄石公，这叫绿新苹，这叫满斗星……啊，真是千姿百态!四、可参考的作文结构根据作文材料及作文要求“请以‘那个秋天’为题，写一篇记叙文。”可知本次作文要注重细节，在叙事中彰显自己的思考和观点，所以本文既要有记叙又要有抒情，本篇作文可以有两种结构模式：1、先叙事，后议论。考生可先写秋天的景物，再抒发自己的情感；2、夹叙夹议。考生可以一边叙述秋天的景物一边抒发自己的情感。【点睛】命题作文审题立意的四个步骤：1.审读话题，划出关键词语，关键句。2.根据话题中的关键词语，关键句，列出你所能想到的所有立意(多角度立意)。3.根据罗列的立意，选择较为核心的一两个进行作文题目立意。4.从自己对所掌握的作文材料中，选取有新意又有把握的立意(最佳立意)。审题关键：(一)、寻找关键词。(二)、分析句子，理清关系。(三)、根据命题，筛选最佳立意。请以“与______同行”为题(把题目补充完整后)写一篇文章。要求：①请将文题抄写在答题卡“题目”后的横线上。②除诗歌外文体自选，不少于800字。③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。【答案】与幸福同行我们总是在抱怨生活，抱怨日子过得窝囊，抱怨没有知己。我们真正的朋友总是少得可怜。孰不知同一片天空下，开朗的笑容只是梦幻般的幻影，阳光的背面，隐隐的孤独。有时我们也会露出落寂的微笑，有时我们也会对自己说要坚强地走自己的路。岑寂的夜晚，抬起眼帘便见一轮明月，孤寂敢愈加地强烈。明明白天不曾在意这些感受，也许是被刻意地遗忘了。我们常常会觉得只有自己一个人，非主流里的颓废眼神并不是做作，而是来自于心底的那座空城。我曾在杂志上看到一句话——“能同行在一个世界上，就是一种幸福。”这句话让我蓦然醒悟。我们彼此都是幸福的，却无知地憧憬着幸福。幸福的概念是什么？能够会心地笑，笑得很甜很甜，这就是幸福。在我们的生命中，过客无数，有的见过一面下一秒就忘了，有的相处很久印象很深。这些印象深的人被定义为朋友。有不少人从我身边匆匆走过，只给我留下了一个个背影，也有不少人在我身边与我并肩而行，转头便能看见清澈的眸子与勾起的嘴角。有多少人会对你微笑？那么我还在忧伤什么。过客们走了，却留下了份份幸福。身后足迹漫长，却是我们一起走过的最好证明。成长的路是逆着风的，被吹得纷飞的是发丝，依然坚定的是我们的追求。许多人追求幸福的时间远远多于珍惜幸福。我不止一次听到别人说，不要到失去了才懂得珍惜。我们通常都忘记了那只牵着好友的手，等到了松开的时候，才倍感懊悔。既然现在是幸福的，为什么不好好把握呢。珍惜幸福——这是我的追求。生活其实是很公平的，挚友走了，另一个知己会与你同行，知己走了，另一个伙伴会与你在一起。至少，老天不会让你一个人，还有人陪着你，这就是幸福的法则。如果你还在抱怨什么，如果你还在说“我被遗忘了”，如果你还在低声地哭泣，为什么不想一想那些与你同行的人呢——能同行在一个世界上，就是一种幸福。这便是我的理解了。【解析】【详解】本题考查的是学生的写作能力。此题属于半命题作文，半命题作文的写作，考生首先要注意围绕半命题拟写属于自己的写作立意的角度，其次是选准角度后集中进行合理的挖掘命题的内含。考生要注意命题的要求是：请以“与______同行”为题(把题目补充完整后)写一篇文章。考生要注意从半命题中选择好写作的角度，例如可以补写为：“与乐观同行”考生就可以围绕“乐观”这一心态进行写作；“与刻苦同行”考生可以围绕“刻苦”的品质进行写作；“与挫折同行”考生可以围绕“挫折”的应对进行写作。以上都可以是考生写作立意的角度。同时要注意作文的具体要求：①请将文题抄写在答题卡“题目”后的横线上。②除诗歌外文体自选，不少于800字。③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。以上具体的要求，考生都要做到，这是写作的硬性要求，不容忽视，要一一落实。【点睛】命题作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，(如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。如“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。(三)探究寓意法。(比喻象征联想法)寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。(五)化意为象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面;既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。(遇到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维)(七)巧用材料法有的材料(提示语)，蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充分探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。阅读下面的材料，按要求写作。生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美的生态环境是每一个中国人的期盼。请展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现人与自然和谐相处的美好图景。立意积极向善，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写；不少于800字。【来源】云南省楚雄州牟定第一中学2018-2019学年高一上学期9月月考语文试题【答案】绿水青山图“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”——《论语》你踏着微湿的土壤，淡绿色的裙摆轻拂过大地的发梢，轻转回眸，身后一片碧绿，硕果生机。望着自己的杰作，你展颜一笑，皓眸红唇，晃得娇美的樱花在微风的渲染下，静静飘落在你的头顶，在你柔顺的发丝里，留下一抹清香。他们说，你是自然的女儿。你总会牵着春姐姐的手，漫步在山间田野里，嗅着花儿的芬芳，用晶莹的露珠涤尽尘埃；你也会跟在夏哥哥的身后，左瞧瞧又看看，用红唇亲吻娇艳欲滴的荷，为受太阳炙烤的蚂蚁遮挡阳光；你常常伏在秋姐姐的肩头，趁她不注意掀起一群落叶，或是在红彤彤的果子里择一个吮着汁液的美好；当冬哥哥来了，你总会整个身子倒在雪地里，享受着冰凉与纯洁的雪，从指尖划到耳畔……自古以来，文人墨客常用文字来雕饰你的美丽。自幼酷爱书卷的你，当然是喜去采撷。感觉自然的呼吸，窥测自然的神秘，听自然的音调，观自然的图画。风声，水声，松声，潮声，都是诗歌的乐谱。花草的精神，水月的颜色，都是诗意的范本。春晨，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的词调闯入了你的梦境，你忽的醒来，轻嚼着诗的韵味。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，心随着白居易的步伐闯入春的世界。读多了诗，你渐渐学会了体味其中的意境。心潮随着诗人的喜怒哀乐而跌宕起伏。高兴得意时，你会吟一句孟郊的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；失落伤感时，你会用袖子轻拂去眼角的泪花，微微笑着诵一声李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流”，感慨着世事变迁，你呢喃出纳兰性德的“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”。他们的诗作感染了你，让你不自主地投入，高兴他们的高兴，悲痛他们的悲痛。夏夜，你感慨着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛世美颜，“有三秋桂子，十里荷花”的秀美画卷，你吃吃的笑了起来。夏夜的湖水波微漾，你俯首，以湖面为镜，目视着自己姣好的容颜。你的感情细腻，多愁善感。你常在无形中与诗人进行交流，渐渐有了心灵的联系，你默然蔡确的“睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪”，嘴角又带着酸酸的絮语“曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见”的悲怆。不得不说，你是个善解人意的女孩，你就是自然。秋午后，“明月松间照，清泉石上流”的风景让你颇为赞服，而秋天本是个万物凋零的季节，睹物思人，触景生情，使得留下的名篇更加数不胜数。“红藕香残玉簟秋”你静静的来到李清照的身旁，为她系好外衣的扣子，说是自然赠予的礼物。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”你为李煜挽好了发髻，回给他一个恬淡的笑，说是自然的馈赠；“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”你亦来到欧阳修的身边，搀着他，游历风水美景，又上一楼。冬黄昏，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”雪景划过你的视野，甚美。可此时的你依然注意到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的悲凉场景，人在画中，画在诗里，诗在情中……你爱着自然，感叹着自然，是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的感性，还是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的事实，都深深震撼着你。金圣叹曾说过“名山大河、奇树妙花者，其胸中所读之万卷之书之副本也。于读书之时，如入名山，如泛大河，如对奇树，如拈妙花焉。”有诗，有意境。正如你，走入了万千诗人的心中。其实，你是谁。你是自然的女儿。你亦是人类。【解析】【详解】本题考查的是学生的写作能力。本题是一篇命题作文的写作，考生要注意认真结合背景材料，准确理解命题的含义，然后在命题中寻找写作的角度。本篇作文的标题是：“绿水青山图”，考生要注意材料中前文是说神态对人们的意义，所以考生可以从以下角度进行写作：环境对人们生活的影响、世外桃源的寻找艰难、绿水青山就是金山银山、自然对人们心灵的启迪等，都可以是考生写作的角度。要注意作文的要求是要写记叙文，在记叙文中考生要注意展开联想，要注意写人、记事、写景要有真情实感，要适当的运用记叙文的写人状物的手法，这样才能让作文吸引人，才能使得作文升格。适合本文的素材：地球是人类的母亲，是我们赖以生存的家园。随着生活水平的提高，人类在享受的同时，却在不知不觉中破坏着她，我们的生存环境在不断恶化。我们的地球怎么了？到底是什么原因造成了如此巨大的环境灾难？经过科学家的研究，这些都是人们对大自然的污染和破坏而造成的严重后果，人类对地球贪婪的索取是环境恶化的罪魁祸首。人们的环保意识不是很强，大量的化工企业的引进的废气偷偷排放，垃圾的乱扔乱丢，水资源的浪费等等，直接破坏着人类的生存环境，很难想象，这样下去，我们的地球会变成什么样！我们经常在商场购物时，人们手中提着大包小包的塑料袋。塑料袋焚烧会造成毒气，填埋不容易分解，还会导致土壤被破坏。中国人这么多，可想而知会有多少塑料袋难以处理？在饭店吃饭时，人们经常使用一次性的木筷。它会消耗大量的树木，据说，中国人一年大约要“吃掉”2500万棵大树。种种情况，使人触目惊心啊！那我们为什么就不去做一些既能节能、又能环保的事呢？我们可以把工厂里排放出的废气收集起来，进行一定的加工处理后，把它变成煤气、液化气……再次的利用它。这样，既节约了能源，有污染不到环境。节能、环保，刻不容缓！从我做起，从点点滴滴做起。我们应当少开私家车，少用塑料袋，不乱扔废电池，不用一次性木筷……单个人的环保行动就像一盏灯，当它亮起时，周围的黑暗就会少一些。如果大家都点亮自己那盏灯，整个世界将会一片光明。为了地球的明天，为了人类的未来，让我们行动起来吧！保护环境人人有责，让祖国大地遍是绿水青山！绿色是什么的象征？绿色是生命的象征，绿色代表了希望。无法想象，如果有一天地球上没有了绿色，那人类的文明将会如何，到那时，也许只是灰飞烟灭，一切的一切都只会淹没在漫天飞沙之中。当一片片绿波汹涌的森林被无垠的荒漠黄尘所取代，当无忧地在蔚蓝的天空飘荡的白云被漫天滚滚黑烟所替代，当为地球遮风挡雨的臭氧层被无情的氟里昂所破坏，我分明听见了森林的哭泣，白云的叹息，臭氧层的悲伤。你真要为此而感到幸福和骄傲。让我们把目光扫向整个学校，每一个角落都洋溢着浓厚的艺术氛围。看，"美观大方的教学楼，构筑了积极向上的校园氛围；宽敞的大道两旁是令人心情舒畅的草坪、花坛，意韵无穷，花草树木错落有致，；春夏鲜花吐艳，绿意盎然，形成了四季长不的园林环境；文化名牌出现在大道上、走廊里、花坛里；每棵树都有自己的"身份证"，草坪上立着温馨的提示牌。这一切，你感受到我们学校的绿色和美丽吗？学校为我们创造了这么好的学习和生活的环境，你想过要珍惜这来之不易的一切吗？回忆一下自己平时的一举一动，你是否做到了保护、保持这美好的环境而努力。你有过随意踏入草坪的行为吗？你有过胡乱打扫教室、包干区卫生而不去想这是不对的情况吗？你有过随手扔下一张废纸、一个零食袋吗？你有过打开学校的自来水笼头，而没有及时关上吗？当你捡起别人掉下的一张纸时，你就已经做成了一件环保的事情；当你记得及时关灯，不浪费用电；当你用好水笼头能及时关掉，而不让水白白流掉；当你下课、活动时能做到有秩序、有克制，而不是高声喧哗；你就已经在做着环保卫士应该做的事情了。同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。为了我们共同的家园，我们每一个人都应该也必须有勇气站起来对大自然做出承诺，承诺用我们的双手使地球母亲恢复青春容颜，承诺用我们的行动来感动大自然，承诺用我们的实际行动来保证我们的校园永远美丽、干净。但承诺自然并不仅仅是做出承诺，更应是以行动来实现我们的承诺。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让我们从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色校园。适合本文的结构：记叙文写作结构要求较为宽泛，但是考生要注意，记叙文写作的三大快结构是：记叙、小议、抒情，一般在写作过程中把握这样一个结构即可。【点睛】命题作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，(如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。如“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。(三)探究寓意法。(比喻象征联想法)寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。(五)化意为象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面;既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。(遇到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维)(七)巧用材料法有的材料(提示语)，蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充分探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。作家林斤澜写过一篇短文，说作家孙犁曾有一个出国机会，众人垂涎欲滴，但他轻易就放弃了，原因竟是：他不会打领带。其实，不会打领带只是借口，关键是孙犁没有把出国当作享受。孙犁的享受是什么呢？在他写的《书衣文录》里，有这样的句子：“冬日透窗，光明在案。裁纸装书，甚适。”请以“我的享受”为作文题。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。【答案】我的享受我读书，我享受书，是人类进步的阶梯；是开启知识大门的金钥匙。因此，每当我读一本好书时，总把我当做精神上的享受。记得一次放学，我刚背上书包准备往家赶，可天公偏偏不作美，霎时间下起了大雨。雨点像一颗颗大豆打在屋顶上，啪啪直响；大风鼓着腮帮，狠命地吹着窗户，使窗户“哗啦”响个不停。眼看同学的父母打着伞，披着雨衣把他们接走，可我的妈妈怎么……我不免焦急起来，在教室里来回踱步，并不时往外看。这时，只听一阵匆匆的脚步声，肯定是妈妈来接我了，我一阵欣喜，真恨不得插双翅膀飞过去，扑进妈妈那温暖的怀抱。脚步在教室的门口停下了，我一抬头，真是竹篮打水——一场空，原来进来的不是别人，而是班主任马老师。马老师走过来，笑眯眯地对我说：“金蒙初，你妈妈打电话来说有点事，过一会儿就来接你。”老师顿了顿，又说：“我在上面改作业，你看书吧！”说完，她把一本《作文大王》递给了我。我极不情愿地接过那本书，因为疲倦和饥饿直向我发起猛攻。但“师命难违”，我看了起来，第一章是《如何学好作文之名家看法》，我懒懒地看了一下题目，便翻了过去，心想：我天生就不是写作文的料，看它干嘛，还是看作文吧！我看到了第二篇的作文题目是《向老爸挑战》。我的脑海里出现了一个大问号：作者为什么要向他爸爸挑战？我迫不及待地往下看，啊，原来如此，作者是为了证明不一定爸爸做的事都是正确的。第三篇是《小“懒猪”》，作者把她的表妹的“贪吃、贪睡、贪喝”三大特点生动地展现在我面前。……越往后看，我就越带劲。渐渐地，疲倦和饥饿已不再困扰着我，精彩的内容深深地吸引住了我。我大声朗读起来，时而忧伤，时而兴奋……“当…….”七点钟了，妈妈才急急赶来。可我整个人像盯在凳子上一般，无法起身，因为作文中的内容实在太精彩了……从那以后，书成了我必读之物。茶余饭后、换鞋的一瞬间我都要书来陪伴，甚至连上厕所也不放过。有时，晚上做梦，梦见看一本好书，总会大声朗读，使爸爸妈妈睡不着觉……书，是一位不会说话的老师。可它的课堂是那么的生动有趣，我从中学到了许多课本中没有的知识。每读一本好书，我的精神又得到了一次好的享受……【解析】本题属于命题作文，题干上要求讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。该题写记叙文更容易，学生也容易从自己出发，写自己在生活中某方面的享受，注意在写作时一定要紧扣“享受”这个词。享受的意思是：生命在存活过程中，通过身体器官、思想意识的作用，使生命自身产生愉悦、美好的一种体验与感觉。物质上或精神上得到满足。结合题干的材料提示，要注重从精神层面来书写。点睛：作文如何选择角度，关乎作文的成败。苏轼《题西林壁》诗中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”恰可说明这个问题。转换立意角度、进行多向思维的方法很多，只要将其中一两种运用熟练，便能在考场上出奇制胜。常用的多向立意法有以下五种：顺向立意法，即根据材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。逆向立意法，又可称为“反弹琵琶法”。所谓逆向思维，就是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。纵向立意法，即着重从时间发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。人和万事万物都是不断变化、发展的；人们对各种事物的认识、看法、情感、态度等也不是一成不变的……。横向立意法，即着重从空间联系着眼来确立文章的中心，就是横向立意。世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联系的。辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度看原材料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。阅读下面的材料，根据要求写作。陆蠡曾写道：“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”一片绿色，给他带来了快乐，也带来了对生命的感悟与思考。“绿色”这个字眼，给你带来了怎样的回忆与遐想？请以“我心中的那一片绿色”为题写一篇文章。要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】我心中的那一片绿色绿色是春天的使者，绿色是活力的象征，绿色更是生命的体现。而每个人的心灵深处总会保留一片绿，这片绿是永远无法被寒风、被落叶、被炎热所替代的。洁白的云在蔚蓝的天空中飘浮着，没有人知道，在这片无边无际的天空中，这朵云会飘向何方。我目送着它缓缓地向前移去，渐渐地消失在我的视线中，我的思绪也随着它飘回过去……不久前，母亲因我做事走神而责怪了我。倔强的我和母亲争论了几句便处于冷战状态，互相不愿理睬。我的内心突然在质疑，妈妈是否还爱着我？是否还关心我？不知不觉中，春天的脚步渐渐的迈入了我们的生活，而我的鼻炎就像闹钟一样时时刻刻的提醒我去关注。我逞强故作没事，也不愿意将这一切告诉母亲。可是，事情终究纸包不住火，母亲知道了这一切。她着急又夹杂着自责的目光让我觉得自己就是一个做错事的孩子。母亲在家里四处找药，认认真真的翻着医嘱，仔仔细细的阅读这上面的每一个字，生怕出什么差错。看到她为了我而忙碌的背影，我心头一颤，平静的心湖泛起了小小的涟漪。母亲急忙带着我去医院。一路上，风轻轻的吹抚着脸颊，也将她那微卷的秀发一并拂起坚定的步伐有节奏地响起，一步一步朝医院走去。她用那双饱经沧桑的手紧紧地握着我，却带给我一份安全感，一种踏实。是啊！这一幕好熟悉，每当我生病难受时，就是母亲不辞辛劳的陪在我身边。同样的眼神，同样的动作，让我怎能忘却？我喜欢被母亲搂在怀里，因为在她的怀中总有一股熟悉的味道，这味道名叫“温暖”，就像春日里的绿色，让我心情舒畅。一抬头，触及她的目光，我沉默了。鼻子一酸，总有一种东西堵喉咙里。没错，就是我身边的母亲为着一日三餐，为着家里的大事小事从早到晚，从春到冬的操劳忙碌；就是我身边的母亲让我在她烹饪的可口饭菜下羽翼渐丰；就是我身边的母亲在我无助时，在我失落时，给我温暖的拥抱，心疼的眼神和涓涓细语的慰藉……她用她的汗水为我打造出一片幸福的天空。就是母亲无时不刻的陪伴我左右，永远是她默默的支持我，用她的行动来证明，她是爱我的。母亲的爱就像沙漠里的绿洲，像春天里的绿叶，她的爱像默默无闻的空气，沉默地存在于我的生命中，却会让我在抬头的一瞬间潸然泪下……我心底的那一片绿色永远属于你——我的母亲。因为我拥有你对我无私的爱，让我知道了幸福的滋味，让我在踟蹰于夜路时，想起你那如繁星般的爱就不再畏惧。因为你的爱让我的生命像绿色一样生机盎然，不再失去色彩。你是我生命中永远无法缺席的人，我的心底的绿，我最伟大的母亲。【解析】【详解】审题：本题考查学生的写作能力。这类题，要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。材料新鲜，从材料中提炼最重要的观点，同时这个观点可以运用到各个方面。无论是个人生活，学生教育，做事模式，都可以有所展现。结合材料中对绿色含义的阐释，在构思时一定要打破一般认识，这里的“绿色”可以是实实在在的具体事物，如一株小草、一片绿叶、一盆绿色植物等。也可以是抽象的象征含义，如材料中说的“绿色是希望，是慰安，是快乐”。所以绿色可以指自己心中的一种非常美好的期待，希望，美好的情感，追求的梦想等，亲情，友情，人生的理想，都可以进入我们的写作范围。参考立意：（1）绿色——我的希望；（2）我心中的那片“绿”；（3）“绿色”——理想的象征；（4）“绿色”，精神品质的体现。可用素材：（1）世界是多彩的，它由各种不同的色彩构建成，每一种颜色都向世人表达着不同的涵义。有显示纯洁的白色，由代表包容的黑色，还有略带点忧郁与哀伤的天蓝色……每一种色彩都有自己独特的风格与不同的魅力，我最爱的是那生机勃勃的绿色。世界是多彩的，它由各种不同的色彩构建成，每一种颜色都向世人表达着不同的涵义。有显示纯洁的白色，由代表包容的黑色，还有略带点忧郁与哀伤的天蓝色……每一种色彩都有自己独特的风格与不同的魅力，我最爱的是那生机勃勃的绿色。（2）绿是生命的颜色，是希望的代表，绿也是一种心态，它是人在无论何时都能积极乐观地面对一切的一种可贵的精神。我爱绿，不仅因为它清新的外表，更因为它内在的美丽。（3）这就是绿内在的美丽，看到绿，我总能笑对我的人生。此刻，在我的眼中，绿已不仅仅只是一种色彩，它更是人在一生中所需具备的意中精神，一种品质，同时也是我的老师，它教我要积极乐观地面对人生，要勇敢地挑战困难，要不服输地面对挫折，无论何时何地，都不要自甘堕落……（4）假如人间没有了绿色，就会变得失去生机；假如人类没有了绿色，泥石流、沙尘暴等自然灾害将会无情的摧毁我们的家园。参考结构：本文是一篇叙事散文，题目是《我心中的那一片绿色》。文章娓娓而谈，作者围绕“心中”“绿色”这两个关键词展开来写，文章开篇点名写作观点：“绿色是春天的使者，绿色是活力的象征，绿色更是生命的体现。而每个人的心灵深处总会保留一片绿，这片绿是永远无法被寒风、被落叶、被炎热所替代的。”文章主体部分叙述母亲因我做事走神而责怪了我。倔强的我和母亲争论了几句便处于冷战状态，互相不愿理睬的事件，最终得出母爱伟大的结论。文章结尾处不忘抒发情感：“我心底的那一片绿色永远属于你——我的母亲。因为我拥有你对我无私的爱，让我知道了幸福的滋味，让我在踟蹰于夜路时，想起你那如繁星般的爱就不再畏惧。因为你的爱让我的生命像绿色一样生机盎然，不再失去色彩。你是我生命中永远无法缺席的人，我的心底的绿，我最伟大的母亲。”文章文笔细腻，文意连贯紧凑，确实是一篇不错的范文，给人以思想的启迪。【点睛】命题作文审题时可以抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。请以《补习班的故事》为题，写一篇记叙文。要求：立意自定；有细节，有描写。【答案】补习班的故事我是悄悄从后门溜进教室的，对同学们的扭头注视早已习惯，对老师讲课的停顿也无所顾忌。“叮叮咚咚”地碰响着桌椅，蹭到她旁边。她早已给我挪出一席之地，继而望着不停喘着粗气的我：“怎么又晚了？”我没有扭头看她，也没有回答，但感觉她那双细长的眼睛望着我，一眨也不眨。两个月前，我才报进这个初中英语语法补习班。开始感到新鲜，学习热情挺高，现在渐渐倦怠，又渐渐变得特别贪玩，对学习提不起精神。她不爱讲话，但一发言就特别精彩。我于是开始注意她，多看她两眼，见面笑一笑，来早了谈一会，后来索性坐在一起。我们的交往就是这样自然而然，却不平淡。我们是完全不同的两种人，性格，爱好等各方面都不同。在一起总是激烈地辩论。但是，我们自身却有着强烈吸引对方的地方，用与他人完全不同的方式延续着我们的友谊。我说：“我最喜欢你那双细长的眼睛，真诚极了。”她说：“我最不喜欢你的散漫，太自我，太虚荣，而且……”我嬉笑着打断她的话：“那真是委屈您啦！”对于她的这种话我从不认真，因为我知道她是真正把我当朋友的——从她的眼睛可以看出来。我喘息未定，她把一张密密麻麻记满笔记的纸塞给我，小声重复着刚才老师讲过的要点。短短的几句话，把我弄得头疼极了。忽然，老师响亮地叫到我的名字。我站起来，脑子里一片空白。老师连续两边重复了刚才的问题，我才明白问的是什么，但根本不知该怎么回答。我最怕的就是不会回答问题，觉得丢面子极了。想想看，答不上老师刚刚讲过的问题，不是明摆着傻瓜一个吗？众目瞪瞪之下，我的脸红了，小声地“这个，那个”着，瞟了她一眼。果然，一个低沉而清晰的声音响起来。我大声重复着她的话，圆满地回答了问题。得到老师的夸奖后，我还美了半天哪！她这回没再看我一眼，楞楞地望着地面。细长的眼睛无神地埋在长发里，一脸的茫然。下一次我终于没晚到，坐在教室里，双手抱着根本不打算打开的书包，跟她说我的新朋友，新爱好。海阔天空，仿佛天下都让我玩遍了、她始终没看我，也没说一句话。我知道她是不爱说话的，就没当一回事。上课提问又叫到我。我刚才忙着看窗外，计算钟点，哪曾听进去！只能站在那儿支吾。教室里一片寂静，我的脸红极了。我连续瞟了她三眼，还是寂静！我以后的时间真是坐如针毡，或许同学们仍都认为我是个大笨蛋。我气恼极了。一下课就冲她嚷：“你为什么不告诉我！还好朋友呢？”她无言，头埋在手臂里，那双细长的眼睛哪儿去了？“你为什么不说话？”她还无言。“我不要你这个木头做朋友！”我猛然跑开，竭力保持头脑中那一片空白，拒绝思想。这以后每次听课都掐着钟来，与老师一同进教室。然后一个人坐在角落里，专心听讲，圆满回答问题，或许是想做给她看。过了一段时间，我禁不住回头，却再也找不到那双细长的眼睛。我走到她常坐立的地方，见立柱上她常常靠头的地方写着大大的“冤友”两个字——她知道我终会来看她的，她知道的。【解析】试题分析：本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。以《补习班的故事》为题，在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，本题要求写的是补习班的故事，可以写补习班里发生的事情引发的感悟、对补习班的认识、由补习班引发的思考等。如果根据题目的要求选定了某件事，就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。点睛：命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。请以“如歌的岁月”为题，写一篇以记叙为主要表达方式的文章。要求：（1）写出真情实感或理性思考；（2）在稿纸第一行正中写上标题；（3）不少于700字。【来源】北京师范大学第二附属中学2017-2018学年高一上学期期中考试语文试题【答案】如歌的岁月虽然我不知道这个世上到底有多少人爱我、关心我，但是我知道无论我在哪里，无论我是贫是贱，在如歌的岁月里，总有两个人是真真正正的、时时刻刻的挂念着我、担心着我、想着我……当然这两个人不是别人而是我的父母，但更多时候，他们是我的朋友，这一生中最好最好的朋友！亲爱的妈妈啊，转眼间女儿已经15岁了，这15年我知道您为我吃了不少苦、留了不少泪、操了不少心。其实我自己心里清楚我并不是一个好女儿，小时候的那个任性的我让您很伤心吧！您对我付出的那么多，我其实都看在眼里，惭愧在心里．您还记得吗？曾某时某刻您微笑着躺在床上看电视，我冲您笑了笑，您轻轻地说了声：“你长大了！”我仔细地想了想，确实现在的我比小时候更会撒娇、更会哄您欢笑，现在的我会很注意自己的一言一行，不再让自己伤了您，更害怕自己会不小心伤了您，我真的好像长大了，您注意到了吗？在某天某时我看到了您头上不少的白发，如歌的岁月啊！你悄悄地带走了一切，不留下任何足迹。不知为何，我的心会阵阵的痛，我暗暗发誓，即使我不能做一个很优秀的学生，但我一定要做个懂事的女儿，因为妈妈您为我付出了爱，因为您为我付出了无微不至的照顾，因为您为我付出了您那宝贵的岁月啊……数不清的因为，我欠您太多太多了，但我清楚地知道在您的心里您并不觉得您欠我什么，因为您是真心的付出，不求回报的付出！如歌的岁月啊，是你吗？是你证明给我看的吗？妈妈的爱，我慢慢地体会到了、深深地体会到了，我知道你也想让更多更多和我一样的人体会到这一点：在这个世上总有一个人爱你甚至超过了爱自己的命哪！亲爱的爸爸啊，一路以来，也少不了您的关怀。向来低调的你更多的是不是把那份对我的爱深深地藏在内心的某个深处呢？您不喜欢常常把爱挂在嘴边，但您用行动证明了更深的爱、更多的爱！我觉得自己是多么的幸福啊！我不需要穿昂贵的衣服、吃昂贵的饭，只要有你们就足够了，就已经是天底下最最幸福、最最自豪的事了。只要一路上有你，苦一点也愿意！您从来都不在学习上给予我任何的压力，我知道是因为您相信我，不管我做任何事您都愿意相信我是一个好孩子，所以我总是时时刻刻地提醒自己不能让您失望！谢谢您！我也许并不像别的孩子那样总是劝爸爸不要抽烟，虽然抽烟对身体不好，但是您的工作量大，疲倦或者烦躁的时候抽上一根可以暂时缓解压力，我很想陪您一起坐到深夜，这样您就不会感觉孤独，可是您不会让我这样做的，您付出了这么多就是为了让我能过上好的日子，这些我都知道！我想说：亲爱的爸爸，只有您开心，那才是我真真正正快乐的事！如歌的岁月啊！你总是来去匆匆，可否暂时地歇一歇脚，此时的我是多么的满足，让时间停留在这一刻，永远不要分离！【解析】【详解】命题方式：命题作文审题要点：注意以“如歌的岁月”为题，写一篇以记叙为主要表达方式的文章。参考立意：“岁月”是时光、时间、年龄等，“如歌”是以比喻的方式来形容对岁月的感觉。“岁月”荏苒，静静流淌，永不驻足，但对每个人都是公平的；它既冷漠又多情，能改变容颜也能成就人事。“如歌”，不只是一种简单的成长经历，生命印记，更重要的是这些经历、印记后面许许多多的人生感动，以及蕴含其中的生活感悟，更有美好快乐愉悦等幸福甜蜜感。该作文是一篇命题作文。题目为“如歌的岁月”，里面的关键词语是“岁月”，也就是随着时间的流逝，我成长起来，也就是一个情感反应，表明生活对我的影响，人、景、物等给我的感受。在如歌的岁月里，一定有些事，可能是很小的，甚至是微藐的，却让你成长了起来。这里有父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。结构：写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起校园生活二三事，使文章层次清晰。素材：1、有时候觉得，今年和去年没什么区别，这个星期和上个星期没什么区别，今天和昨天也没有什么区别……可是，当你蓦然回首，遥望远处，会发现岁月的痕迹是有声的，在不知不觉间，深深的，浅浅的，浓浓的，淡淡的，就这么刻在了你的脸上、身上、心上。2、时光如流水，流水很无情，它带走了光阴和美丽。原以为，歌中唱的就是生活。每每思及时光不再，往事难留，便有太多感伤涌上心头。殊不知，某一天，当我们去问候记忆，才发现，消逝的是岁月，也仅是岁月而已，它会留下或深或浅的痕迹，供记忆去链接那些难忘的瞬间。人生匆匆几十载，增长的不仅是年龄，更多的是财富。神奇的岁月好像魔法师，它可以让旧貌换新颜。3、一张张相片，一次又一次刺激我记忆的神经，挖掘出一个又一个岁月的印痕：石碾，洋槐，伙伴，爷爷……凡有经历便有记忆。岁月匆匆，痕迹却深深。常来问候记忆，往事就会出现在你的眼前、心头，美丽着，幸福着，酸酸的甜甜的，如诗如歌。4、匆匆的它来过，痕迹在心中印刻。它，是孔圣人眼中不舍昼夜的“斯夫”；它，是朱自清笔下悄然溜过的逃客。它，是岁月，虽无形却来过。云卷云舒间它来过，留下的是变幻的惊喜，亦是逝去的感伤；大雁南北飞，来往间它来过，留下的是归家的雀跃，亦是途中的辛酸。我们无不生活在岁月的洪流中，随它前行，同它起伏。或许生活的忙碌让我们不觉它留下的痕迹，但它却不容置疑的确实来过，而后留下一串串或深或浅的痕迹、如歌的声音。5、四季的交替，时光的流逝，岁月，它来过，留给自然淡淡的痕迹。还记得门前的老树那皲裂的躯干，那衍生的枝杈，那由绿变黄再由黄变绿的繁叶。我知道它来过，以它独有的方式在老树上留下坚强的裂痕，衍生新的生命，见证它来过的痕迹。还记得麦芽青青的田间，那绿的刺眼的生命体如今已发出金灿灿的光芒。我知道，它来过。那枝头沉甸甸的果实便是它匆匆足迹的最好见证。我庆幸，它来过，无论以何种姿态，都令我感受到了生命迸发的无限活力，希望洒下的漫天细雨。美妙如歌般成长经历。【点睛】1、注意命题作文这个要求，一个字甚至一个标点也不可替换。2、注意写成小标题类结构形式时安排排好层次顺序。亲情、友情、爱情，个人、集体、国家（或国家、集体、个人），外国、中国，古人、今人……这些是已经达成共识的逻辑顺序。所谓的逻辑一般指并列、承接、递进、因果等关系，承接关系一般指时间先后，递进关系具体包括范围大小、程度轻重、距离远近、情感流程、时局变化等等。本文涉及到的角度有三方面，应该按照亲疏远近或者感受的轻重安排顺序，先亲情，再师生情最后写源于陌生人的真情更符合逻辑认知习惯。另外原文中小标题用的词语“关爱”“温暖”“感动”有交叉重合问题，层次不够分明。题目中“遐思”也有问题，所谓的“遐思迩想”“遐”是远的意思，而母亲的疼爱，老师的开导都是近在身边的感触。3、根据题目的性质适合写成记叙性散文。从记叙的角度而言，应该选择一些经典实例，比如难忘的事儿，令人感动的人等等。要发散思维，多角度选材料，以便丰富充实内容，但行散还要神聚，即中心要鲜明突出。阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。书架上的一本好书，长辈的一句殷殷叮嘱，同学间的真诚友谊，……它们伴随着我们茁壮成长，是我们取之不竭、受用终身的宝贵的人生财富。请以“享不尽的财富”为标题，写一篇文章。不少于800字。【答案】享不尽的财富流水潺潺，但总会有断流；光阴寸寸，但总会有尽头。而拥有你，我便拥有了享不尽的财富。你的呼吸声吸引着我，我随着你来到了南山脚下。在这里的，只不过是块荒田。田里的几株豆苗萎缩着，耷拉着脑袋。我抱怨道：“这地方也太寒碜了。谁会住在这啊！”你说：“再瞧瞧吧！”月色朦胧中，一个衣着朴素，扛着锄头的人若隐若现，“衣沾不足惜，但使愿无违。”的诗句缭绕不绝。哦，是他！顿时，我似乎懂了什么，眼前的景色也不再寒碜。你说，比起黑暗腐败的官场，陶公更喜欢田园生活。随着时间推移，便进入了秋天。残花、败柳、枯叶沁入眼帘，我不禁伤感了许多，徘徊于哀寂中。这时，一声豪迈的喊叫打破了寂静，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”我顺声望去，一诗人正风尘仆仆地走来。哦，是他！我抬头仰望，秋日的太阳正散发着金色的光芒，白云层层叠起……一阵秋风徐来，残叶又簌簌落下，而我不再有伤感之情。你说，刘禹锡的达观使秋天别具一番风情。你拉着我来到泰山上。望着高耸的泰山，我吓得直冒冷汗，于是，我说我不屑于爬山。这时，有人吟咏诗道：“会当凌绝顶，一览众山小”。他是个约25岁的男子，正艰辛的爬着上来。再近些，我认出了他。看着他如此刻苦，我便随着他一步一步往上爬。你说，是杜甫的志气使他登上绝顶。你，无处不在。你让我认识“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲。让我学习了乐观，积极向上的处世态度。让我具有敢于克服困难的勇气。拥有你，语文，便是我人生中享之不尽的财富。【解析】试题分析：本题属于材料型的命题作文，首先要弄清楚材料中所说的财富，是指精神财富。书架上的一本好书，长辈的一句殷殷叮嘱，同学间的高尚友谊，这些都属于精神财富。那么除此之外呢？除此之外的精神财富应该还有很多，我们要抓住自己比较熟悉的来下笔，议论和记叙皆可。点睛：命题作文注意点：（1）要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为具体。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。（5）炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。阅读下面的材料,根据要求写作。有一保姆常忘擦拭桌面的角落。户主笑着对她说，你不要亏待了这些立于暗处的桌子呢。保姆一笑。从此，孤立角落的桌面天天干净如镜。保姆这个最容易让人直爽批评甚至颐指气使的对象，一旦自尊受损,便极易使矛盾激化。户主却以含蓄的提醒，巧妙地让批评入心。请以“含蓄”为题，写一篇记叙文。要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：含蓄“老头子！”每次奶奶这么喊一句，永远就是这么一句，我都很诧异，不知道她喊的是什么。两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。奶奶八十了，但眼不花耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”这样的事天天发生。是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢？喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉——”可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。“老头子！”奶奶依旧。我的疑问不减反增。算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。”奶奶看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我的疑问得到满足。“老头子！”这是人世间最最简单的语言，也是人世间最最含蓄的语言，我想，所谓爱，便是如此。不需要深情的告白，就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。你在，就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，就心安。那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。奶奶一辈人的关心，温情与爱，都包蕴在这一声“老头子！”里。【解析】【详解】本题考查学生写作能力。具体考查命题作文的写作能力。解答此类问题，审题是关键。首先确定文章体裁，划定取材范围，掌握写作重点，考虑谋篇布局；此外还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力争使语言活起来。审题：材料讲了生活中的一个小故事，故事中的户主以含蓄的提醒，巧妙地让批评入心，引出“含蓄”的命题，为“含蓄”作了注解。“含蓄”这种委婉的表达，似乎已被长久弃用，令人可以咂摸意味、曲径会心的感受，也无从体验了。有人还会把含蓄看成做作、酸腐。排斥含蓄，实际上是舍弃了又一种交流方式，也舍弃了可以让人回味的心灵抵达。在我国传统文化中，含蓄是一种充满智慧的表达方式，体现着对人性的参悟。无论是对幸福、灾难、离别的描述，还是对表扬、批评、辩解的表达，都因为有各种隐喻的运用，有旁敲侧击的叙说，有曲意委婉的语言，而变激化为舒缓，让灾祸少焦心，使情感意味深长。本文是命题作文，文体是记叙文，写作时，首先要找到一个好的切入口。可以集中写一个事件，也可以写几个事件，但事件、主题要集中，切忌写成流水账。写作时，可以展开丰富的联想和想象，有叙述，有描写，文体特征鲜明。参考立意：1、含蓄的语言耐人寻味2、写人记事表现含蓄的修养3、含蓄的交流回味无穷。参考素材：1、正午时分，拥挤的