教科EEC2011课标版三年级起点四年级下册《Class2Textbookp37》教案及教学反思_第1页
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教科EEC2011课标版三年级起点四年级下册《Class2Textbookp37》教案及教学反思一、教学背景本教案为三年级起点四年级下册英语教材《Class2Textbook》第37页的教学内容。教学目标为让学生掌握“CanIspeakto…?”和“Yes,thisis…”的表达方式，并能应用于日常交流中。二、教学内容和教学目标教学内容学生能够读准“CanIspeakto…?”和“Yes,thisis…”的句子；学生能够理解并使用“CanIspeakto…?”和“Yes,thisis…”的句式；学生能够在现实生活中使用这两个句式进行交流。教学目标学会使用“CanIspeakto…?”和“Yes,thisis…”这两种表达方式；增强学生英语交际能力。三、教学重点和难点教学重点学会使用“CanIspeakto…?”和“Yes,thisis…”这两种表达方式；能够在实际生活中使用这两个句式进行交流。教学难点学生对这两个表达方式的语音和意义的理解。四、教学方法听、说、读、写四种交际能力相结合的教学方式；以情景对话的形式让学生在课堂上进行模拟练习。五、教学流程1.Warm-up英语教师通过唱英文歌曲、快速英语问答等方式让学生们放松身心，进入英语教学状态。2.Presentation教师出示“CanIspeakto…?”和“Yes,thisis…”这两个句子，让学生口头读出来，并帮助他们理解这两个句子的含义。3.Practice教师通过学生两人一组的形式，让学生模拟电话交流，教师在此过程中纠正学生发音错误并帮助他们拓展对话中可能出现的问题。4.Production教师要求学生使用刚刚学到的“CanIspeakto…?”和“Yes,thisis…”这两个句子，与其他同学进行角色扮演，以此来练习所学内容。教师在此过程中，不断提供指导和反馈。5.Review教师采用复习巩固的方式，让学生对今天的所学内容进行总结，回答几个问题，以检验学生的掌握情况。六、教学反思本次教学主要围绕“CanIspeakto…?”和“Yes,thisis…”这两个句子来进行教学，针对三年级起点四年级下册英语教材《Class2Textbook》第37页的教学内容，通过听、说、读、写的方式，帮助学生全面掌握这两个表达方式，提高了学生英语交流的能力。在教学实践中，需要多为学生创设合适的角色扮演情景，让学生有更多的语言输出机会，同时保证学生能够地接受贴近生活的英语教学。

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