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湘少2011版五年级英语上册《Unit8Linglinghelpsherparents》教案及教学反思一、教学目标能掌握本课时的新单词和短语：noodles,chicken,fish,vegetables,help,cook,dinner。能听懂、会说、能读本课时的对话及相关问题并进行简单的回答。能通过朗读练习提高自己的口语表达。能识别祈使句和肯定句。二、教学重难点重点：掌握新单词和短语，并能准确理解及运用在对话中。难点：肯定句和祈使句的区别和运用。重点难点需要重点讲解，让学生下课前达到掌握的水平。三、教学过程时间教学内容教师活动学生活动1min课前导入让学生用自己的语言介绍一下“help”这个词的意思，并让学生自由发言讨论为什么要帮助别人。学生不断发言。8min上课主题活动给学生讲解本课时的主题活动：“帮父母做饭”。学生分组讨论“做饭时谁帮忙？做什么样的饭菜？”学生自由讨论。10min学习新知识手抄新单词和短语，并进行读音示范，讲解单词和短语的含义，并让学生重复模仿。学生跟读，并试着用语言进行解释。10min听力训练播放本课时的听力材料，一边播放一边让学生回答相关问题学生认真听取相关问题，并尽力回答。10min句型教学将肯定句和祈使句进行比较，讲解用法，并帮助学生理解使用祈使句的场合。学生听取讲解，并试着举出一些祈使句。10min练习学生分组进行问答练习，通过语言训练来掌握本课时的相关知识。学生自由练习，老师在旁边指导并纠正。1min总结简单概括本堂课学到的内容，并回答学生的问题。学生向老师提问，老师进行解答。四、教学反思此次教学是我第一次独立授课，在这次教学中通过讲解新单词和短语，让学生能够准确理解英语中的重点词汇，并帮助学生掌握相关句型。同时，在这个过程中，我特别注重了学生的听力训练，通过这种形式，可以提高学生的听力水平，也可以让他们更好地理解老师所讲的内容。在本次教学中，学生的表现有所分歧，有些学生表现积极主动，能够积极回答老师的问题，而有些学生则较为被动。下一次授课时，我会对学生的水平进行整体评估，在掌握好课本知识的同时，让学生在听力、口语等方面得到进一步提高。总体而言，本次教学取得了比较好的效果，学生们也表现出了较高的学习兴趣。在今后的教学中，

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