外研版小学四年级精选英语教案汇总

外研版小学四年级精选英语教案汇总英语教案让同学在TRIP活动中了解不同城市不同季节的天气状况及人们所从事的不同活动。下面是我为大家啊收集了四班级有关的英语教案，盼望你们能喜爱，

外研版学校四班级精选英语教案汇总一

一、教学目标

1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weatherreport

2、能听、说、认读句子：Goodmorning.Thisistheweatherreport.Itsin.

3、能够简洁介绍天气状况，做小小气象员。

二、教学重点:

理解和把握单词warm/cool/hot/cold/weather

三、教学难点:

⑴我国各地的天气状况;单词weatherreport的发音

⑵howistheweathertoday句型的把握。

四、教学预备:

课件，老师卡片，一根做天气预报的指挥棒

五、教学过程：

1、导入新课：同学们能谈论下今日的天气吗用英文，今日我们就来学习英文中怎么谈论天气。

2、板书:Howistheweathertoday?

3、老师可以出示关于天气状况的日历表，给同学讲解weather的意思。

4、把Howistheweathertoday?和Itis...谈论天气的句型给同学进行讲解。

5、教会同学本课重点单词：cloud、wind、sonw、rain、sun、warm、hot、cold、cool单词。

6、进行一段小对话

Guessinggame:Warmorcold?

A:Itscoldorwarminourclassroom.

B:Itswarm.NowLetsplayagame.

A:ItswarmorcoldinBeijing?

B:Warm.

A:Its_______inHainan.Isitwarm/coldinHainan?

B:No.

A:ItshotinHainan.教读单词hot.

B:tshot.Idlikesomewatermelon.Whatwouldyoulike?

A:Idlikesome...

7、为巩固所学单词，老师可以让同学读下列儿歌：

Letschant

Weather,weather,weatherreport.

Thisistheweatherreport.

Thisistheweatherreport.

Cold,cold,itscoldinHarbin.

Warm,warm,itswarminBeijing.

Hot,hot,itshotinHongKong.

Cool,cool,itscoolinLhasa.

六、教学结束：

布置同学背诵本课单词，把握如何谈论天气句型。

外研版学校四班级精选英语教案汇总二

教学目标

1.认读B部分Letslearn、Letstalk中的单词和句子。

2.理解Letsdo、Letschant等部分的内容。

3.句型：CanIhavesome,please?Sure.Hereyouare.

教学重难点

1.句型：CanIhavesome,please?Sure.Hereyouare.

2.单词：Knife,plate,fork,spoon,chopsticks。

教学过程

一、导入新课

复习本单元学过的食品单词

老师出示单词，同学抢答。

Guess:“Whatsthis?”(老师将手中的卡片背对同学，同学猜)

Pairwork:Whatwouldyoulikefor?

同学结对进行问答练习并上台表演。

听一听，做一做

老师说：“Pass/Giveme.”,同学听口令完成动作。

Letsdo：

Showmethehambuger.

PassmetheFrenchfries.

Cutthebread.

Eatthehotdog.

Smellthechicken.

Makethecake.

老师说：“Pass/Giveme.”,同学听口令完成动作。

二、学习新课

1.老师将几种食物(soup、beef、noodles)的卡片贴在黑板上，把几样餐具贴在一侧，对同学说：

Whattimeisitnow?Its12：00

“Itstimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit?Canyouhelpme?”同学提示老师使用刀叉，引出单词knife，fork，

(老师将knifefork的单词卡贴beef下)老师带读几遍单词。边做边说：“Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓舞同学一起做一做，说一说。

2.老师说：“Hereissomenoodles,howcanIeatit?”引出单词chopsticks.

然后老师把读音分解教学。边做边说：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓舞同学一起做、说。

3.老师说：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出单词spoon.

老师带读几遍单词边做边说：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓舞同学一起做，说。

4.老师指着图中的盘子，说：“Thisisaplate”带读，同学重复词。Canyouwashtheplate?Dowithme.同学边说边做。

5.开火车的读词练习。

老师发出口令:Pointtothe.,孩子快速指出单词。

6.出示Letslearn部分图片，问同学：“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?”鼓舞大部分孩子参加回答。听录音，理解故事。听录音跟读句子。同学分角色，小组表演故事。

LetsplayWhatsmissing?

7.老师播放Letsdo部分的录音，同学仿照练习。

听一听，做一做，比比哪个小组的同学反应最快。

三、趣味训练

嬉戏1猜一猜Letsdraw

老师在黑板上画一个圆，孩子猜单词，老师连续完成图画，答案是：plate。

老师在黑板上画一更小的圆，同学猜词，老师连续完成图画，答案是：spoon。

老师画一个长方形的小棍，同学猜词，老师连续完成图画，答案是：fork。

老师请同学画图，其余同学猜一猜最终的图案单词。

嬉戏2卡片搭配嬉戏

老师出示食物卡片和餐具卡片，依据食用食物应当用到的餐具常识，同学把它们搭配起来。

Letsfindout

同学以小组为单位做嬉戏。

HOMEWORK：

Listentothetapeandfollowitafterclass.

Goodtoknow。

附：板书设计：

Unit5BLetslearnLetsdoCGoodtoknow

Mum,canIhelp?

Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/

Knife,plate,fork,spoon,chopsticks

外研版学校四班级精选英语教案汇总三

教学目标

1.能听、说、认读单词“favourite”和“food”。

2.连续谈论最喜爱的食物并给出缘由。

3.能完成“Letstry”部分的听力任务。

教学重难点

1.能听、说、认读单词“favourite”和“food”。

2.连续谈论最喜爱的食物并给出缘由。

教学过程

(一)、课前热身

1.猜一猜

老师请两三位同学上讲台，写出自己最喜爱的食物，其他同学猜一猜，如：

T:Guess!Whatsher/hisfavouritefood?

Ss:Icecream?T:No,guessagain.Ss:Salad?

T:Yes,youreright.

XiongDa，Whatsyourfavouritefood?

LanYangyang，Whatsyourfavouritefood?

Grace,Whatsyourfavouritefood?

Kimi，Whatsyourfavouritedrink?

2.老师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班同学表演相应的动作。

(二)、新课呈现

1.B.Letstalk

(1)老师在黑板上画出自己喜爱吃的几种食物，说：“Look!Thereisicecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.Theyaremyfavouritefood.”，老师边说边在黑板上画几个笑脸，关心同学理解“favourtitefood”的意思。

(2)介绍对话情景。

T:SarahandZhangPengaretalkingabouttodaysmenu.Letsgo

andseewhattheywouldliketoeattoday.

(3)老师出示本部分的教学挂图，问：“Whatfoodanddrinkareintodaysmenu?”，同学依据情景图回答：“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilkintodaysmenu.”。

(4)第一次播放教学录音，全班同学跟着录音读，提示同学在跟读的过程中留意仿照录音中的语音、语调。其次次播放教学录音，全班同学分男女生跟着录音读。第三次播放教学录音，同学听完录音后回答下面问题：

①WhatsZhangPengsfavouritefood?

②WhatsSarahsfavouritefood?

③Whatdotheyhavetoday?

Answer:

①Noodles.Helovesbeefnoodles.

②Fish.

③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.

(5)同学拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后老师请几对同学上讲台表演，评比出“最佳表演者”，并赐予小礼物作为嘉奖。

(6)Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink

①同学四人一组，调查组内同学最喜爱的食物和饮料，完成表格：

②老师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位同学最喜爱的食物和饮料。

(三)、巩固延长

1.B.Letstry

(1)明确听力任务

T:ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?Illplaythetapeforyoutolisten.Afterlistening,matcheachpersonwiththerightpicture.

(2)第一次播放教学录音，同学依据录音内容连线。

(3)其次次播放教学录音，师生一起核对答案

(四)、课堂小结

小结本课的重要句型并对同学的饮食习惯进行必要的引导。

T:Whenyoulikesomething,youcansay,,Ss:Ilike,,Becauseits/theyre,,

T:Whenyouwanttoknowsomeonesfavouritefood,youmayask,,Ss:Whatshis/herfavouritefood?

T:Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask...Ss:Whatsyourfavouritefood?T:Iliketomatoes.Theyrehealthy.

T:Boysandgirls.