二年级综合实践活动2022-2023学年教案

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次:

时间地点

主备人参备人

备课类型集体备课课题花的世界活

动一，看花去

课件制作审核人

教学目标知识与技能

了解养花的益处及科学养花的的相关知识。

过程与方法

在交流、评价活动中培养学生自主学习、合作探究的能力

情感态度与价值观

培养学生对养爱护花朵，不要随意采摘。

教学重点培养学生对养花的兴趣。。

教学难点发现各种花的秘密及掌握特点。

教学方法教法：讲解法，示范法，探究法。

学法：自主探究法。

第1页

课时安排第一课时

课堂教学设计二次备课内容及讨

论记录

课前三分钟内容：

1、导入新课，激发兴趣：

师：孩子们，瞧，今天我给大家带来了什么？

生：老师带来了花！

师：同学们说的对，老师给大家带来的花怎么

样？

（很漂亮...）

师：花拉近了我们的距离，老师希望和你们成

为朋友，与大家一起分享我的快乐，那么，让我们

一起动起来看吧！（屏幕上出现各种花）

师：花是我最最喜欢的，她为我的生活带来了无限

的精彩与快乐，让老师在每天劳累繁忙的工作之

余，得到了心灵的慰藉与放松。你们看一看屏幕上

的花，现在你们的感觉怎么样？

板书课题：《活动一，看花去》）

2、讲授新课

交流提示：（1）生活中，我们能看到了各

种各样的花,，你能说出多少种花的名称？

（2）各种花是什么样子的？

第2页

花有味道吗？

(4)你们好好观察一下屏幕上的风景？

教师小结，拓展延伸

通过大家的观察，我们知道了花是对我的生活带来

无限的快乐和美丽。所以你们想一想我们怎么样对

待它？

课堂总结这节课你们的收获怎么样？

作业设计学习

板书设计活动一，看花去

课后反思

第3页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次:

时间地点

主备人参备人

备课类型集体备课课题花的世界活动

一,看花去

课件制作审核人

教学目标知识与技能

了解养花的益处及科学养花的的相关知识。

过程与方法

在交流、评价活动中培养学生自主学习、合作探究的能力

情感态度与价值观

培养学生对养爱护花朵，不要随意采摘。

教学重点培养学生对养花的兴趣。

教学难点发现各种花的秘密及掌握特点。

教学方法教法：讲解法，示范法，探究法。

学法：自主探究法。

课时安排第二课时

课堂教学设计二次备课内容及讨

论记录

教学过程：

一、做作品导入

1、教师出示各种颜色的纸，让学生做花。

第4页

同学们在老师指导下做自己喜欢的花。谁做完，交

给老师，最后老师用把全部花做一盆花。

让大家看，这盆花怎么样？好不好看？

今天我们学习板书课题：《活动一，看花去》)

二、讲授新课

让大家观察及交流提示：

(1)这盆花的颜色怎么样？形状呢？

(2)花瓣是什么样子的？全部花的花瓣一样吗？)

(3)所有的花都有香味吗？

(4)你们好好观察一下屏幕上的各种花？

教师小结，拓展延伸

通过大家的观察，我们知道了花是对我的生活

带来无限的快乐和美丽。还有知道了花的秘密，所

以每个学生评价自己的表现，给自己奖励。(同学

们按要求涂一涂第6页的星星)

课堂总结今后，我们一定要爱护身边的花朵，和他们成为真正

的朋友。

作业设计学习

板书设计花的世界活动一，看花去

课后反思

第5页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次:

时间地点

主备人参备人

备课类型集体备课课题花的世界活动

二，四季开花的校园

课件制作审核人

教学目标知识与技能

了解花开的不同季节、花的寓意等关于花卉的知识。

过程与方法

确立活动子课题，为开展活动做好准备。

情感态度与价值观

激发学生对花卉课题研究的兴趣。0

教学重点能够抓住动物的主要特征。

教学难点在创作时表现出自己的想象力和创造力

教学方法教法：讲解法，示范法，探究法。

学法：自主探究法。

课时安排第一课时

课堂教学设计二次备课内容及讨

论记录

第6页

教学过程：

一、激趣导入

同学们，花仙子向我们走来，你们想不想知道是

谁呀？

生：想。

师出示花的图片。

师：这么多花多美呀！每一朵都向我们诉说不同

的季节，每种花都有自己的寓意，让我们和春天一

起走进花的世界。

二、探究新知

1、了解各个季节的不同花卉

正月梅花傲雪霜，二月迎春初开放。三月桃花

红十里，四月牡丹国色香。

五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉

花如雪，八月桂花一树黄。

九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。十一水仙

洁如玉，十二腊梅吐芬芳。

2、花朵不仅开放的季节不同，品种、数目还

有不同的寓意。

玫瑰：美丽纯洁的爱情康乃馨：伟大、神圣、

慈祥的母亲

百合花：百年好合，心心相印红掌：心心相

印、经运当头、

蝴蝶兰：高洁、大福大贵、清雅马蹄莲：健

康、吉祥如意、纯洁

勿忘我：永志不忘、挚爱坚贞菊花：清静、

高洁、怀念、成功满天星：关心，纯洁风信子：

倾慕、浪漫、幸福

剑兰：坚强、进步、健康、万事如意

1朵你是我的唯一

6朵顺利、一帆风顺

15朵青春美丽

教师小结，拓展延伸

第7页

现在同学们已经知道了每个季节花都开花。我

在这里开那些花？

课堂总结今天你们的收获怎么样？

作业设计学习

板书设计

花的世界

活动二，四季开花的校园

课后反思

第8页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次:

时间地点

主备人参备人

备课类型集体备课课题花的世界活动

二，四季开花的校园

课件制作审核人

教学目标知识与技能

了解花开的不同季节、花的寓意等关于花卉的知识。

过程与方法

确立活动子课题，为开展活动做好准备。

情感态度与价值观

激发学生对花卉课题研究的兴趣。。

教学重点能够抓住动物的主要特征。

教学难点在创作时表现出自己的想象力和创造力

教学方法教法：讲解法，示范法，探究法。

学法：自主探究法。

课时安排第二课时

课堂教学设计二次备课内容及讨

论记录

教学过程：

一、激趣导入

同学们上节课我们已经知道是花不同的季节开

那些花是不是？

生：是。

师：这么多花多美呀！每一朵都向我们诉说不

第9页

同的季节，每种花都有自己的寓意，这节课我们一

起走进我在这里的花的世界。

二、探究新知

送花的学问

送花是一门学问，送花也是一门艺术，用花来表

达的语言实在太丰富了，收花人的您可曾领会其中

的深意？要送花的你，又是否有点困绕？千姿百态

的花朵述说着千言万语，了解花的寓意，我们才能

掌握送花的真谛。

给老人祝寿、给友人祝贺生日、节日期间，看望

亲朋、朋友远行、给病人送花等情况送花的学问。

三、确立活动主题

花的世界是绚丽缤纷的，也是奥妙无穷的，在这

次“走进花的世界”主题实践活动中，你最感兴趣

的有哪些问题呢？

师生总结归纳各小组的子课题：花的种类；花的

养殖；花的图片故事、传说；诗歌、歌曲、艺术作

品等。

学生制定活动计划，确立组长、记录员，教师分

组对方法进行指导。

课堂总结今天你们的收获怎么样？

作业设计学习

板书设计花的世界活动二，四季开花的校

园

课后反思

第10页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次：

时间地点

主备人参备人

备课类型集体备课课题花的世界活动

二，四季开花的校园

课件制作审核人

教学目标知识与技能

了解花开的不同季节、花的寓意等关于花卉的知识。

过程与方法

确立活动子课题，为开展活动做好准备。

情感态度与价值观

激发学生对花卉课题研究的兴趣。

教学重点能够抓住动物的主要特征。

教学难点在创作时表现出自己的想象力和创造力

教学方法教法：讲解法，示范法，探究法。

学法：自主探究法。

课时安排第三课时

课堂教学设计二次备课内容及讨

论记录

教学过程:

这节课同学们在老师的带领下观察学校里面的各

第11页

种花

1,老师把学生分组

2,同学们按分组来观察花

3,同学们一边观察，一边记录观察的结果

记录的要求(1)学校里面有那些花？有哪些颜色？

(2)每一花的形状怎么样？

(3)每一种花的香味怎么样？

(4)上面信息都一一地记录

4,观察中注意安全。

5,观察完了以后回教室，然后每一个组的代表人

代表这个组讲一讲。

6,评价记录情况。

课堂总结今天你们的收获怎么样？

作业设计学习

板书设计花的世界活动二，四季开花的校园

课后反思

第12页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次:

时间地点

主备人参备人

备课类型集体备课课题鞋子的学问

活动一，鞋底的秘

密

课件制作审核人

教学目标知识与技能

感受鞋子各类的丰富多样，知道一双鞋子的组成部分。

过程与方法

通过观察、比较，提出一些与鞋底有关的问题，了解一些

有关鞋底设计的知识。

情感态度与价值观能

能够独立思考，并用清晰的语言与他人交流。

教学重点感受鞋子各类的丰富多样，知道一双鞋子的组成部分。

教学难点感受鞋子各类的丰富多样，知道一双鞋子的组成部分。

教学方法教法：讲解法，示范法，探究法。

学法：自主探究法。

课时安排第一课时

第13页

课堂教学设计•观看鞋子图片或实物，说说这些鞋二次备课内容及讨

子所属的类别、主要用途等。•说说鞋子的基本论记录

组成部分。•引导学生思考这些鞋子的、材料、

结构、用作等方面的相同和不同。•引出活动内

容一一探究鞋底的秘密。•根据要求在白纸上印上

自己的鞋印。-根据要求寻找自己的合作伙伴，

组成活动小组。•明确提出印鞋印的要求：①将

白纸对折；②将鞋印印在白纸的左边；③观察自己

的鞋印。•提出找伙伴的要求：找到4位与自己

的鞋印不一样的同学，组成小组。观察、比较小组

内的鞋印。

•具体说说自己通过观察发现了鞋底的哪些秘密。

•以小组为单位完成“探究学习单”。

•各小组派代表进行班组交流、评议。

•引导学生根据“探究学习单”的提示，观察、比

较鞋印。

•对学生发现的问题进行归类、板书。

・引导学生思考、交流鞋底上的秘密，

如：数字是用来干什么的？鞋底上为什么有凹

凸不平的花纹..........说说自己对鞋底图案的

新想法。

•在自己鞋印的右边设计一种鞋底图案。

第14页

课堂总结学生探究活动的情况。

•鼓励学生异型想像，设计

有特色的鞋底图案。

作业设计学习

板书设计鞋子的学问活动一，鞋底的秘密

课后反思

第15页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次:

时间地点

主备人参备人

备课类型集体备课课题鞋子的学问

活动一，鞋底的秘

密

课件制作审核人

教学目标知识与技能

通过观察发现爆走鞋与其他鞋子的区别，了解爆走鞋的优

点与不足

过程与方法

能围绕想了解的情况设计简单的问题，有目的、有计划地

搜集信息。

情感态度与价值观能

能够独立思考，并用清晰的语言与他人交流。

教学重点了解简单的数据统计方法。

教学难点敢于说出自己的想法，提出一些合理的建议。

教学方法教法：讲解法，示范法，探究法。

学法：自主探究法。

第16页

课时安排第二课时

•说说自己对爆走鞋的看法。二次备课内容及讨

・个别学生淙爆走鞋的行走方式。论记录

•观察爆走鞋，了解爆走鞋与普通鞋子的区别。・

各组讨论小学生穿爆走鞋的好处与不足。

•学生归纳同学们对爆走鞋的想法。

・引导学生发现小学生穿爆走鞋的好处（如可以锻

炼身体）和坏处（如不安全）。

•引入活动主题一一了解同学们对爆走鞋的看法。

•熟悉采访内容。

・各组实施采访。

•设计一份简单的采访计划单，内容包括：采访时

要问哪些问题？采访谁？什么时候去采访？怎样

分工？

•可提供2个采访问题，鼓励学生补充。

•各组对采访结果进行整理、统计。

•各组对采访结果进行讨论、分析。

•指导学生对采访结果进行简单的累计统计。

・引导学生从采访结果中发现问题。如：从同学们

喜欢/购买爆走鞋的情况中可以发现什么问题？从

同学们对爆走鞋的情况中可以发现什么问题？从

第17页

同学们对爆走鞋不足的了解情况看，可以发现什

么？

课堂总结各小组分别汇报本小组的采访过程和结果。

•对各小组开展采访的情况进行评价。

•导演本组的采访过程进行反思。

•引导学生发现自己的优点和不足。

作业设计学习

板书设计鞋子的学问活动一，鞋底的秘密

课后反思

第18页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次:

时间地点

主备人参备人

备课类型集体备课课题鞋子的学问活

动二，合适旅游的

鞋子

课件制作审核人

教学目标知识与技能

能通过观察、分析，发现人们旅游时会遇到的问题。

过程与方法

能通过观察发现旅游鞋与普通鞋子（如皮革）的不同之处。

情感态度与价值观能

提高观察和分析问题的能力。

教学重点发展想像力和创新能力。

教学难点能通过观察、分析，发现人们旅游时会遇到的问题。

教学方法教法：讲解法，示范法，探究法。

学法：自主探究法。

课时安排第一课时

情境引入二次备课内容及讨

第19页

•说说自己的旅游经历：和谁一起云的？在旅游过论记录

程中发生了哪些有趣的故事？

•注意学生交流中提到的典型性事例。

思考讨论

•观看教师准备的图片或录像，说说旅游时人们一

般穿什么鞋。

•小组讨论：人们旅游时会遇到怎样的路面情况？

怎样的天气情况？人们的身体状况会怎样？旅游

时的路面和天气情况、身体状况等会对鞋子提出怎

样的要求？

•引导学生从路面、天气变化、身体状况等方面思

考，分析旅游鞋的设计要求，观察分析

•观察旅游鞋，同时分析、思考旅游鞋的设计特点。

•说说与一般鞋子相比，旅游鞋的设计有何特别之

处，为什么要这样设计，有什么好处。

•引导学生分别考察、分析旅游鞋的鞋面、鞋帮、

鞋里、鞋底等。

课堂总结说说自己希望旅游鞋还具备什么样的功能。-思考

讨论：

•引导学生时，应有意识地拓展学生的思路。

如：一年有四季，每个到一些特殊的地方（如丛林、

雪原）旅游时，需要怎样的旅游鞋？

第20页

季节适合旅游的地点是不太相同的；在不同的季节需要穿

不同的鞋子；不同的自然环境对鞋子的要求也不一样。

作业设计学习

板书设计鞋子的学问活动二，合适旅游的鞋

子

课后反思

第21页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次:

时间地点

主备人参备人

备课类型集体备课课题鞋子的学问活

动二，合适旅游的

鞋子

课件制作审核人

教学目标知识与技能

通过体验、讨论，了解生活中鞋子的作用。

过程与方法

欣赏并了解不同鞋子所具有的不同功能、风格及特色。

情感态度与价值观能

提高观察和分析问题的能力。

教学重点学会根据鞋子的不同特征，从多种角度进行分类。

教学难点能通过观察、分析，发现人们旅游时会遇到的问题。

教学方法教法：讲解法，示范法，探究法。

第22页

学法：自主探究法。

课时安排第二课时

引入二次备课内容及讨

•展示自己带来的鞋子，说说鞋子的名称论记录

•组织学生交流和功能。

•观看教师准备的鞋子图片。

交流体验

•讨论、交流鞋子的作用。

•讨论、交流不同的鞋子有哪些不同之处。

•引导学生发现鞋子的作用。

（保护脚、抵御、装饰等）

•引导学生归纳：各种鞋子的差异主要表现在材料、

功能、适合场所、式样等方面。

•引导学生思考：不同时代、不同民族的鞋子有哪

些不一样？

比较分类

・小组讨论怎样从不同角度对鞋子进行分类。

•小组派代表发表意见。

・引导学生从材料、功能、式样、使用年代或使用

者的地域等角度对鞋子进行归类。

课堂总结为自己设计一双新鞋子。

引导学生从各个角度出发

第23页

进行设计，如鞋的外形、功能、材料。

作业设计学习

板书设计鞋子的学问活动二，合适旅游的鞋子

课后反思

第24页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次：

时间地点大会议室

主备人参备人二年级全体综合老师

天气预报有用的天气

备课类型集体备课课题

预报

课件制作审核人

教学目标知识与技能：了解天气与人类的关系。

过程与方法：在自主探究的教学模式下，增强学生综合

运用信息的能力和合作能力。

情感和态度与价值观：培养学生发现问题、积极探索、

合作研究、主动获取信息，运用知识解决问题的能力。

教学重点了解天气

教学难点根据实际需要，判断天气

教学方法实践分析法，观察法。

课时安排1课时

一、趣味阅读揭示课题二次备课内

、阅读：请同学们阅读课本页的连环画“下雨

121容及讨论记

了”。

录

2、讨论：下雨前的有哪些常见现象？（如：空气闷、

龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。）同学们回答的不

错，自然界的一些现象会帮助我们预报天气，今天我们就

来学习有关天气预报的知识。板书课题。

第25页

二、教学新知

1、揭示天气预报的意义

同学们在家经常看（或听）天气预报吗？（答案是肯

定的，不仅同学们关心天气预报，我们的家人也关心天气

预报）为什么大家都关心天气预报呢？（因为从天气预报

中可以知道未来天气的变化，这样我们就可以根据天气变

化增减衣服，带雨具等等。）

除了同学所说的以外，天气的变化，还影响着工农业

生产、交通运输等很多部门的活动，所以天气预报对几乎

所有的人来说都是非常必要的。因此我们有必要了解有关

天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报

的方法。

讨论：天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要

意义？

2、讨论与交流

提问：还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢？

举例：除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包

括人也能感觉到天气变化并做出反应。请同学们列举5

个以上“天气变化影响生物行为”的例子。（鱼儿冒头、

青蛙欢唱、食盐变潮、瓷砖“出汗”、乌云密布等）

3.图片分析：了解气象台制作天气预报的过程。

讲述：课本22的图片，基本说明了天气预报的出台

第26页

过程：首先通过“风云一号”气象卫星、探空气球、气象

飞机、气象雷达、气象站来搜集气象资料，然后把气象资

料汇集到气象预测部门，经过分析后再通过手机、电视、

广播向人们预报天气，大致可以把这些过程划分成“搜集

信息一处理信息一传递信息”三个环节。

课堂总结同学们要知道预报是一项十分复杂的工作，国家为此

投入了巨大的人力物力，为我们作出更准确的天气预报，

服务大众。

作业设计学习

板书设计活动一有用的天气预报

揭示天气预报的意义

课后反思

第27页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

时间地点大会议室

主备人参备人二年级全体综合老师

天气预报有用的大气预

备课类型集体备课课题

报

课件制作审核人

教学目标知识与技能：掌握天气预报的流程。能制作《气象科

普小报》。

过程与方法：在自主探究的教学模式下，增强学生综

合运用信息的能力和合作能力。

情感和态度与价值观：培养学生收集信息、处理信息，

发布信息的能力。

教学重点掌握天气预报的流程

教学难点根据实际需要，判断天气

教学方法实践分析法，观察法。

课时安排2课时

制作科普小报二次备课内容及讨论记

同学们通过前面的活动搜集了许多关于录

气象的资料，现在请同学们以气象为主题，阅

读课本24页提供的三点标准，小组分工合作

编辑制作气象科普小报。

将编辑制作好的《气象科普小报》贴在展

第28页

示墙上，让大家参观，并交流编辑体会。

回顾本节课的收获，完成课本26页“挑

战自我”给自己评分，整体理解天气预报的流

程。

天气预报

了解天气预报的意义

制作天气预报的过程

制作《气象科普小报》

课堂总结本节课是为了提高学生的自我动手能力，实现自我的

价值。

作业设计制作《气象科普小报》

板书设计天气预报

了解天气预报的意义

制作天气预报的过程

制作《气象科普小报》

课后反思

第29页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次:

时间地点大会议室

主备人参备人二年级全体

综合老师

备课类型集体备课课题天气预报

动物气象员

课件制作审核人

教学目标知识与技能：认识几种常见的气象图标。

过程与方法：知道一些气象变化与动物习性之间的关

系。

情感和态度与价值观：激发幼儿的好奇心、表现欲，

提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

教学重点掌握天气预报的流程

教学难点根据动物的迹象，判断天气

教学方法实践分析法，观察法。

课时安排1课时

一）引出课题二次备课内

与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天容及讨论记

呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？〃（引导幼儿录

说出观看天气预报）

二）认一认、看一看

第30页

1、认识几种常见的气象图标；

2、给不同的天气情况找到相应的气象图标；

3、”气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情

况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能

知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他

们的呢？(幼儿充分讨论)

4、播放课件，让幼儿了解天气变化与动物习性之间的

关系

(1)播放［蚂蚁上树］

老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”

——“听听小蚂蚁自己来解释。"点击网蚁］,“蚂

蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

(2)还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的

表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击儿

幅［图片］(鱼儿上浮/燕子低飞等)。“它是怎样来预

报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］，检验

幼儿的回答。

教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知

道了下雨之前气候总有一些变化。一些动物能感受到这些

变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规

第31页

律，就能预知天气的变化了。”

5、（动物气象员之小测试）师幼共同参与，复习巩固

知识。

（三）游戏：

蚂蚁搬家

课堂总结本节课是为了提高学生的自我动手能力，实现自我的

价值。

作业设计学习

板书设计活动二动物气象员

动物气象员之小测试

课后反思

第32页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次:

时间地点大会议室

主备人参备人二年级全体综合老师

备课类型集体备课课题各种各样的汽车汽车站展示会

课件制作审核人

教学目标知识与技能：认识汽车的种类及其不同造型和色彩特

点，感知“博览会”是展示、交流商品的场所，能凭记忆

或想象表现汽车。

过程与方法：学习对资料进行整理与归类，在欣赏活

动中能大胆评述，能探究现有交通工具的缺点并进行创新

设计。

情感和态度与价值观：学习对资料进行整理与归类，

在欣赏活动中能大胆评述，能探究现有交通工具的缺点并

进行创新设计。

教学重点汽车的基本结构进行创造，创造出新颖特别的汽车

教学难点认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点，凭记忆

或想象画出汽车的造型、色彩和功能

教学方法实践分析法，观察法。

课时安排1课时

（一）导人二次备课内容及讨论记

教师在黑板上画出几条大大的公交立交

第33页

桥，旁边添加树木，花儿。录

师：同学们，在黑板上画的是什么啊？

生：立交桥。

师:那么大的一条立交桥上是不是空空的

呢？那还缺少什么啊？

生：汽车。

师：对了，同学们很聪明，我们今天这节

课就来学习第六课《汽车博览会》。

(二)讲授新课

师提问：同学们，你们知道生活有哪些汽

车类型啊？它们的形状，颜色，功能又是不是

一样的呢？带着这几个问题，同学们打开课文，

欣赏课本上的内容图画。

(1)学生欣赏观察课文的内容。

(2)分析探讨

1、汽车类型有哪几种？

2、汽车基本结构有哪部分？

(3)引导创新，启发学生的设计思维。

1、教师出示教具图片，学生欣赏有创意的

汽车的图片。

2、分析创意汽车的特点

(4)课外小知识

引导学生分析现代汽车的优缺点：外形、

色彩、安全性能、污染、噪声、能源等。世界

上第一辆汽车的出现到现在也只有200年左右

第34页

的历史。

（三）学生进行作业，教师巡视辅导

1、提出作业与要求：画一辆自己熟悉的汽

车或者设计一辆未来的汽车。

2、画汽车要注意外形、功能和色彩，注意

表现方法。

3、鼓励学生大胆创作，敢于作画。

4、表扬认真作画，积极的同学。

5、发现学生出现的错误要及时纠正。

6、学生作业，教师巡视指导，播放背景音

乐。

作品展示

1、挑选表现好、有创意的学生作业贴到展

板上。

2、对同学的作业进行评价，鼓励大胆发表

自己的看法。

课堂总结同学们，你们会画了吗？

作业设计画一辆自己熟悉的汽车或者设计一辆未来的汽车。

板书设计活动二汽车展示会

课后反思

第35页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次：

时间地点大会议室

主备人参备人二年级全体

综合老师

备课类型集体备课课题各种各样的汽

车未来的汽车

课件制作审核人

教学目标知识与技能：了解未来智能汽车的特点和功能，理解

“科技推动社会的进步”的道理

过程与方法：

激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。

情感和态度与价值观：

学习从整体到部分的说明方法。

教学重点了解未来的智能汽车的特点与功能

教学难点理解、体会未来的智能汽车的特点与功能方面的一些

专业术语

教学方法实践分析法，观察法

课时安排1课时

放映汽车发展史录像资料，激发学生的兴趣，同时了二次备课内

解汽车的发展史及汽车存在的问题，从而引发学生学习《未容及讨论记

来的智能汽车》。录

第36页

想象未来汽车可能什么样？

看到智能汽车有这么好、这么多的优点，老师真忍

不住想买一辆。假如现在，我想买一辆这样的汽车，请

同学们为智能汽车做一回推销员，根据文中的描写尽量

用自己的话向我介绍汽车各部分的作用，分四组进行，

每组负责一个部分。

课件出示：“他惬意坐到座位上，安全带自动系在他

身上”重点理解“惬意”的意思从而体会汽车舒适、方便

的特点。

再出示“一路上，汽车好像长了脚和眼睛……边欣赏

着窗外美妙的景色”理解这段话的含义。

课堂总结同学们，汽车的功能你理解多少呢？

作业设计学习

板书设计各种各样的汽车未来的汽车

课后反思

第37页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次：

时间地点大会议室

主备人参备人二年级全体

综合老师

备课类型集体备课课题各种各样的汽车

未来的汽车

课件制作审核人

教学目标知识与技能：了解未来智能汽车的特点和功能，理解

“科技推动社会的进步”的道理。

过程与方法：激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。

情感和态度与价值观：学习从整体到部分的说明方法。

教学重点了解未来的智能汽车的特点与功能。

教学难点理解、体会未来的智能汽车的特点与功能方面的一些

专业术语。

教学方法实践分析法，观察法。

课时安排1课时

放映汽车发展史录像资料，激发学生的兴趣，同时了二次备课内

解汽车的发展史及汽车存在的问题，从而引发学生学习容及讨论记

《未来的智能汽车》。录

想象未来汽车可能什么样？

看到智能汽车有这么好、这么多的优点，老师真忍

第38页

不住想买一辆。假如现在，我想买一辆这样的汽车，请

同学们为智能汽车做一回推销员，根据文中的描写尽量

用自己的话向我介绍汽车各部分的作用，分四组进行，

每组负责一个部分。

课件出示：“他惬意坐到座位上，安全带自动系在他

身上”重点理解“惬意”的意思从而体会汽车舒适、方便

的特点。

再出示“一路上，汽车好像长了脚和眼睛……边欣赏

着窗外美妙的景色”理解这段话的含义。

课堂总结同学们，汽车的功能你理解多少呢？

作业设计学习

板书设计各种各样的汽车未来的汽车

课后反思

第39页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次:

时间地点大会议室

主备人参备人二年级全体

综合老师

备课类型集体备课课题文具好伙伴：该

对它们说“不”

吗

课件制作审核人

教学目标知识与技能：通过对文具的了解，让学生知道哪些文

具是学生的好伙伴。

过程与方法：通过探究活动，学生能积极地表达自己

的看法、发现或疑问，培养学生的口头表达能力。

情感态度与价值观：培养学生好学、好问的习惯，敢

于提问，主动参与到探究的学习过程中。

教学重点能够分析玩具式文具的优点和缺点，正确对待玩具式

文具。

教学难点懂得如何爱护文具，正确使用文具。

教学方法实践分析法，观察法

课时安排1课时

一、教学目标：二次备课内

1、培养学生好学、好问的习惯，敢于提问，主动参容及讨论记

第40页

与到探究的学习过程中。录

2、通过对文具的了解，让学生知道哪些文具是学生

的好伙伴。

3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、

发现或疑问，培养学生的口头表达能力。

二、课前准备：各种文具

三、教学过程：

1、媒体出示，教师引入：

教师：学习的时候，少不了文具来帮忙。该怎样和它

们相处，让它们成为我们的好伙伴？

揭示探究的主题一文具好伙伴

2、针对这一问题，学生自由提问

3、学生自由说出与主题相关的问题，确定本节课的

探究活动的主题一该对它们说“不”吗

4、探究过程：

师：在琳琅满目的文具柜台里，有一些是玩具式文具，

小朋友都很喜欢用这些文具。可老师总说不要用玩具式文

具，为什么呢？

(2)说一说：

那些文具算玩具式文具？

用玩具式文具的人多吗？

(3)探究学习单：

第41页

讨论交流：怎样看待玩具式文具？

有那些优点和缺点？

其他人怎么看？

该不该对他们说“不”？

5、评价：

在星星榜上对自己进行奖励评价。

课堂总结你们对文具有了新认识吗？

作业设计学习

板书设计文具好伙伴：该对它们说“不”吗

怎样看待玩具式文具？

该不该对他们说“不”？

课后反思

第42页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次：

时间地点大会议室

主备人参备人二年级全体

综合老师

备课类型集体备课课题文具好伙伴：该

对它们说“不”

吗

课件制作审核人

教学目标知识与技能：能够搜集各类文具的实物或照片。

过程与方法：通过观察和讨论，较清楚地辨别什么是

玩具式文具。

情感态度与价值观：培养学生好学、好问的习惯，敢

于提问，主动参与到探究的学习过程中。

教学重点能够分析玩具式文具的优点和缺点，正确对待玩具式

文具。

教学难点懂得如何爱护文具，正确使用文具。

教学方法实践分析法，观察法

课时安排1课时

一、搜集文具二次备课内

L搜集各种文具实物或照片、图片。容及讨论记

2.指导学生除现在使用的文具外，还可以找找自己以前用录

第43页

过的文具，或向亲戚、本校同学借文具（贴好标签或登记，

以便及时归还）或在家人陪同下到文具店参观。

二、找找认认

1.说说其中自己喜爱的文具。

2,各小组找出本组所搜集文具中的玩具式文具。

3.指导学生在介绍自己喜欢的文具时，要说清楚名称及喜

欢的原因。

4.引导学生仔细观察，和学生一起分析玩具式文具的特

点，如：装饰性强、外观卡通、色彩绚丽、玩具性能突出。

三、想想说说

在小组中讨论玩具式文具的优、缺点。

想想该如何正确对待玩具式文具，并在班级中交流。

课堂总结通过这一课的学习，同学们对文具有了全新的认识，

以后如何正确对待它们，是我们必备的学问之一。

作业设计学习

板书设计文具好伙伴：该对它们说“不”吗

玩具式文具的优、缺点。

课后反思

第44页

2年级综合实践活动教案

科目：综合实践活动年级：二年级

稿次:

时间地点大会议室

主备人参备人二年级全

体综合老

师

备课类型集体备课课题文具好伙伴：

同学们喜欢

的文具盒

课件制作审核人

教学目标知识与技能：通过学生收集相关资料，达到资源共享，

培养学生的学习兴趣。

过程与方法：通过观察、探究、讨论等形式让学生知

道同学们喜欢的文具盒。

情感态度与价值观：培养学生的语言表达能力。

教学重点了解所喜欢的文具盒的特点。

教学难点了解不同文具盒的各个结构，材料也有所不同。

教学方法实践分析法，观察法

课时安排1课时

一、引入：二次备课

媒体引入，同学们的文具盒样子可真多！哪些文具盒大内容及讨

家更喜欢呢?你可以通过自己的调查找找答案。论记录

第45页

二、教师揭示本节课的探究活动的主题一同学们喜欢的文具

盒。

三、探究过程：

1、说一说：同学们喜欢什么样的文具盒？

调查：有卡通图案的文具盒？

两层的文具盒和三层的文具盒？

铁做的文具盒和塑料做的文具盒？

2、看一看：你的文具盒是什么样子的并介绍一下？

3、探究学习单：

讨论交流：同学们喜欢什么样的文具盒？

材料：塑料做的?金属做的？

结构：单层的?双层的？

图案和颜色：有卡通图案的?红色的?蓝色的？

4、评价：

在星星榜上对自己进行奖励评价。

课堂总结你们了解你们的文具盒吗？

作业设计学习

板书设计