北京版一年级美术上册教案

全册备课

1、对美术学科课标的理解

学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过

程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的

乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达

自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中，激发创造精神，发

展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、教学内容

(1)欣赏

(2)工艺美术

(3)绘画习作

(4)绘画创作

(5)实践活动

3、教学目标

(1)造型表现学习领域

初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效

果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的

想象力与创造愿望。

(2)设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作

的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。

(3)欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象

进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

(4)综合探索学习领域

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和

展示，并发表自己的创作意图。

三：进度安排

周次内容课时

2涂涂画画我的手2

3玩泥沙摆花样2

4变脸的太阳画自己2

5撕纸游戏2

6H—放假2

7美的天空美丽的大自然2

8多彩的秋天2

9多彩的秋天3勤劳的蜜蜂和蚂蚁12

10期中检测2

11勤劳的蜜蜂和蚂蚁2找妈妈2

12字母娃娃12

13字母娃娃2花手套12

14花手套2丰富多彩的生活12

15丰富多彩的生活2玩纸偶2

16北京小吃2

17早餐做玩具2

18可爱的家2

19

第（1）课时教案

课题1、涂涂画画课型造型表现课时一课时

知识目标：让学生通过探究和实践了解绘画创作所用的材料和工具的多样性，初步

教体验美术绘画材料和方法的基本特性。

学

目技能目标：在参与活动的过程中培养学生对色彩的感受、表现能力。

标

情感态度与价值观：使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。

教学重点使学生初步体验美术绘画工具和方法的多样性，引发美术兴趣。

颜色及工具的使用方法。

教学难点

启发引导法、自学尝试法

主要教法

体验探究法辅助指导法

学习指导

教师：不同形式的美术作品；各种纸、笔、颜色（图画纸、宣纸、板刷、

水粉、棉签等），以组为单位准备。

教学资源

学生：教材、水彩笔、油画棒、纸巾。

教学活动教学意图

教师学生

一、组织教学：0.5分钟做好上课准备稳定情绪、集中精神

二、导入新课：1分钟

1.同学们，今天我们来学生看桌子上的工具材料”初步认识各种工具和材料”

做个游戏，游戏的名字

叫《涂涂画画》。

出示课题——

三、学习与实践：30分钟

1.这个游戏的名字很有学生认识桌子上的工具材让学生初步了解各种绘画工具和

意思吧。不过，在做游料，材料。

戏之前我想先考考你

们：“我给大家两分钟

的时间请你们看一看，

想一想桌子上的这些

工具各叫什么名字，都

怎么用？”让学生通过实践，体验不同的绘

2.组织小组之间进行讨小组活动：看、说、想、讨画工具和材料所产生的不同的艺

论。论术效果，激发学生的美术兴趣。

针对学生反馈结果予学生汇报讨论成果。

以适当的补充。引导学生学会同学之间要互相谦

3.看来大家说的都很好，让，培养学生的集体意识。

下面我们就来做这个

游戏：

①每人选择自己喜欢的一倾听游戏的规则

种工具材料，进行自由创

作（自由涂抹）。

②每个组中的材料都不

同，

如果都想用一种材料怎么

办？

4.指导学生进行初步体验学生选择工具，开始创作。通过观察发挥学生的想象力，通

活动。让学生观察自己的画给自过介绍作品培养学生的语言表达

5.引导学生介绍自己的己的画取个名字，并向同学能力。

作品。介绍自己的绘画作品。（可

以同组讨论，也可个别介扩展学生的表现领域。

绍）

6.除了这些笔之外，还可学生发表观点。（棉签，手

以用什么工具来做画？指头，纸团、木棍、菜

叶...）

小组实践

四、课堂小结：8.5分

钟欣赏初步培养学生的欣赏评述美术作

1.展示小组作品品能力。

2.同学们，今天这个游戏

就做到这里，通过这个游学生谈想法。培养良好的作画习惯。

戏，你知道了些什么或你

想到了什么？

3.收拾整理用具

tilhua

涂涂画画

板

书

设

计

一组作品二组作品三组作品四组作品

教

学了解美术学习中工具、材料的多样性，初步体验工具、材料的基本特性。培养学生

后大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。培养学生对色彩的感受，表现能力。

记

课题2、我的手课型造型表现课时一课时

知识目标：使学生在活动中认识绘画的基本方法并用自己构想的方法进行表

教

学现。

技能目标：使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。

目

情感态度与价值观：通过活动引发学生的美术兴趣，同时培养学生的集体意识。

标

教学重点初步了解手在人类生活、艺术作品中的作用及其基本的表现方法。

用不同的方法表现手。

教学难点

尝试法、观察法、启发式

主要教法

启发探究法辅助指导法

学习指导

教师：8k白纸6张，水彩笔、16k白纸、双面胶、水粉色、调色盘、范画作品。

教学资源

学生：纸巾、教材。

教学活动教学意图

教师学生

一、启发谈话。做好上课准备稳定情绪、集中精神

二、导入新课：1分钟

2.“今天我给大家带学生观看作品。初步感受手形装饰的作品。

来了儿位新朋友，你们

想不想认识他们？”出

示用手形装饰的小动

物。

3.出示课题——

三、讲授新课：10分钟

1.教师出示手的各种范学生回答问题。学生初步了解各种绘画工具和

画。“小朋友们，你们看，材料。

我是谁？”

2.组织小组之间进行讨

论。

“这只手和我们的手有什回答问题：（有花纹、彩

么不同？”“对这些手都穿点。）

上了漂亮的花衣服。”（板

书）小组活动：看、说、想、讨论

“这些花衣服都有什么样学生汇报讨论成果。

的图案？”针对学生反馈

结果予以适当的补充。

3.看来大家说的都很好，

下面我们就来做这个倾听游戏的规则通过实践，体验不同的绘画工具

游戏：和材料所产生的不同的艺术效

①每人选择自己喜欢的一果，激发学生的美术兴趣。

种工具材料对自己的手形

进行装饰。

②将自己画的手剪下来，学生选择工具，开始创作。

每组同学组成一幅画，粘

在一张大纸上。

四、学生创作实践：

20分钟学生进行课堂实践活动：剪发挥学生的想象力，扩展学生的

教师巡视指导，辅导要点：画，组画。表现领域。

1.手形的绘制方法（描

边、拓印）

2.手形的联想

五、课堂小结：8.5分

钟欣赏并对自己或他人的作品初步培养学生的欣赏评述美术

1.教师把学生的画贴到黑发表看法。作品能力。

板上让学生欣赏，并适

当讲评。思考并回答问题（指示方向、人文精神的渗透.

2.你们知道手有什么作用礼仪交流、传递感情；以手为

吗？（生活中、艺术作品题的艺术作品、工艺品等

中）

出示作品（课件）

3.收拾整理用具

板

我的手

书

优秀学生作品展示

设

计

教

通过对手的表现与联想，初步感受、体验线、形、色及不同材料的表现力。在玩玩、

学

做做游戏般的活动中，激发学生对美术学习活动的兴趣。培养学生的感知能力、形

后

象思维能力和造型能力。培养学生的创新精神和集体意识。

记

第（3）课时教案

课题3、玩泥沙课型造型表现课时•课时

知识目标：认识到泥沙是自然界中可塑性造型媒材。

教

技能目标：培养沙造型能力、与他人合作意识。

学

情感态度与价值观：培养学生集体主义观念、了解珍惜保护自然。

目

标

教学重点培养学生集体主义观念、了解珍惜保护自然。

采用一些方法塑造出新形象。

教学难点

启发引导法、小组探究法

主要教法

体验探究法辅助指导法

学习指导

教师：光盘、泥、水、各形容器（实践阶段在沙坑前上课）。

教学资源

学生：各形容器、

教学过程:

教学活动

设计意图

教师学生

一、组织教学

检查用具与组织纪律

二、导入新课

设问：

(1)出示泥沙问这时什么？泥沙引出回忆和学

(2)你们玩过泥沙吗？玩过习兴趣

今天我们就来玩泥砂，出示课题

——玩泥沙

三、讲授新课

1、向学生介绍沙雕的制作工具及制作

方法。

(1)带领学生欣赏沙雕作品。

你们知道沙子可以做成沙雕艺术吗？思考回答引出学习兴趣

现在就请你们欣赏一些沙雕作品。(播

放学生与大师沙雕作品)

设问：你们欣赏了这些沙雕作品有什

么感受？你都看到了什么内容的作

品？培养学生观察

(2)、使学生初步了解制作沙雕的工学生回答感受和所见作能力及总结能

具。品内容力

设问：你知道这些美丽的沙雕是用什

么工具制作的？

现就请随老师-一起看看沙雕制作的工拓宽学生思

具。(播放光盘)路，丰富学生

(3)、欣赏沙雕创作大的过程。思维

你想知道这些美丽的沙雕作品是用这学生仔细观察了解

些工具怎么做的吗？下面我们仔细观培养学生感受

看一段片子(播放光盘)自然创作美的

小结：我们了解了大自然中的沙雕做能力

出这么美丽的沙雕作品，也观看了沙培养观察能力

雕制作全过程。希望我们有机会去海

边时，可以亲手创作一个自己喜爱的仔细观察

沙雕作品。但由于材料有限今天我们

玩泥。

2、引导学生如何玩泥。

（1）出示儿件纸粘土作品使学生欣

赏。

设问：这是什么？漂亮吗？想做吗？

（2）引导学生欣赏书上第6页作品。

设问：书上的小朋友在做什么呢？引出学习兴趣

（3）引导学生感受研究玩泥的方法。

你们每组桌上有一些泥，小组讨论一培养学生观察

下你们组想怎么利用这些泥，用什么学生仔细观察及欣赏力

方法做些什么呢？

（4）问题：你们想做些什么？怎么做

呢？培养学生独立

小结：制作题材有许多可以是多样，研究问题的能

制作方法可以采用揉、搓、力

捏、挤、压，还可以利用些工具如牙小组讨论研究

签划、孔等。

（5）教师演示一个泥造型玩具制作过

程，边演示边讲解方法。培养学生总结

（6）作业要求：1.每小组合作共同能力

设计、制作一个内容的作品。

2.在沙坑处进行玩动物、植物、房子、人物

沙子、“扣管管”。等

四、学生小组合作，教师指导用捏、揉、搓的方法

1、指导每组学生具体制作方法。拓宽学生思路

2、及时表扬有创新的小组。

3、表扬合作好的小组。

五、课堂评价

1、互相观看每组作品，小组间互相评认真看培养学生动手

议。能力及创新能

2、在玩泥过程中遇到了哪些困难，你力

是怎样克服困难的。

六、教学小结培养学生评价

今天我们高兴地玩了泥沙并进行了创学生小组合作完成作品能力

作。我们要热爱、保护大自然并发现

利用自然为我们创造美。你可以发现

一些可利用自然现象设计出美丽作品学生仔细观看发表个人

拿来我们共同欣赏。见解

拓宽学生思路

板

书玩泥沙

设

计玩泥方法：揉搓捏挤

教

通过造型活动，培养学生集体主义观念、相互合作意识，了解自然、珍

学

惜和保护自然资源。

后

记

第（4）课时教案

课题4、摆花样课型设计应用课时•课时

知识目标：认识形的世界，锻炼手的灵活性，明确有规律地排列组合能使普通

教造型更具艺术美感。

学技能目标：利用自然物、人造物，通过排列组合方式进行造型游戏，锻炼手、脑、

目眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。

标情感态度与价值观：使学生初步感受到构成艺术的形式美感，以及在生活中的广

泛应用。

认识、发现身边的日常用品中各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列

教学重点

组合出自己喜欢的图形。

有选择地利用物体的形与色进行排列组合。

教学难点

启发引导法、自学尝试法

主要教法

体验探究法辅助指导法

学习指导

教师：不同物品摆成的美术作品；卡纸（以组为单位准备。）数码照相机。

教学资源学生：教材、课前搜集糖果、钥匙、硬币、夹子、扣子、曲别针、坚果等生活

中的物品。

教学过程:

教学活动

教学意图

教师学生

一.组织教学：做好上课准备稳定情绪、集中精神

二.新课。

1,请学生欣赏图片。请说出这些图片有什么引导学生观察

特点？

2.请学生辨认手中的卡片了解自然界的形

的形状。

①学生摆•摆，想想除了自学生将带来的物品自由在动手实践的过程中，

由摆放还可以怎样摆放？摆放。说说它们都可以学习初步的构成知识，

怎样摆放？启发创新。

体会规律的美感。

②这样摆放和刚才有什么学生有规律的摆放.

不同?你有什么感受？

③物品的摆放有很多种情学生试摆花样.

况,你还能摆出什么不图启发创新。

案？

学生思考，回答问题发散思维。

3.可以用什么物品摆出花

样来呢？学生在小组内根据需要接触了解不同材料。

4.引导学生感觉不同质地选择自己的物品.进一步启发创新。

的物品的不同。

师小结:物品有不同的质

地,我们可以根据这一点，

把不同的物品摆放出好看学生通过多种媒材和造

的花样来.学生欣赏型语言,来体验创作的

乐趣.感受排列、节奏、

5.组织学生观看优秀作韵律、对比。

业。学生活动。

和谐、均衡、对称等造

三.学生实践。型法则。

教师继续启发思维。

学生自由发言。

四.小结拓展：

1.展示欣赏学生作业。

2.摆花样你都可以在哪里

用到？

摆花样

板

卷

书

设

计

教学生的积极性很高，课堂气氛活跃，摆出来的花样也非常丰富，有花朵、

学有风景画、有人物，千姿百态，体现了学生丰富的想象力和创造力、较

后强的动手能力，这说明，一、课件发挥了作用。二、教师引导到位。只

记是在资源的开发与利用上还存在着一定的局限性。还有待继续培养

第（5）课时教案

课题5、变脸的太阳课型设计应用课时一课时

知识目标：了解、认识圆形并能进行简单的形的组合，初步了解人物的各种表情。

教

技能目标：运用剪贴法将圆形进行大胆奇特的综合表现；培养学生丰富的想象力和

学

简单的造型能力。

目

情感态度与价值观：使学生能愉快的参加教学活动，从体验纸造型中引发美术兴趣，

标

感受创作的喜悦。

教学重点培养学生丰富的想象力和简单的造型能力。

利用圆形进行大胆奇特的综合表现。

教学难点

观察法、讨论法、实践法、演示法。

主要教法

体验探究法辅助指导法

学习指导

教师：磁带、录音机、范画、教具。

教学资源

学生：教材、16K白纸、各色彩纸、剪刀、胶水。

教学过程设计意图

教师活动学生活动

一、组织教学：

检查用具与组织纪律

二、导入新课

讲《后羿射日》的故事学生仔细倾听激发学习美

原先天空有十个太阳，强烈的阳光术的兴趣

烤焦了大地，庄稼枯萎，石头熔化，

还水沸腾。人热的都受不了，请来

英雄后羿拉弓射箭，一连射下九个

太阳，留下最后一个太阳为人类造

福。

出示课题——变脸太阳

三、讲授新课

1、引导学生欣赏书上作品第9页与

教师出示的学生作品。

设问：这些太阳是什么形状的？光

芒是怎么表现？五官是怎么表现太阳是圆形的，光芒是各异培养学生观

的？的，表情是喜、怒、哀、乐察力、想象力

2、请学生谈自己的创作设想。及表现力

设问：谁能说说你想设计什么样的小组讨论培养交流能

太阳？怎么设计？力

3、请学生在画好的图形上表现出一

个不同的太阳，五官要有变化，光

芒新颖，色彩鲜艳。

画完剪下组成一个太阳家族。

4、引导学生想象太阳家族中十个全班交流，相互启发。

兄弟姐妹的模样、表情。

5、欣赏作品，引导创新。

四、学生创作，教师指导

1、及时表扬有创新大胆学生。学生进行绘画创作培养学生造

2、鼓励不敢画的同学。型能力

五、课堂评价

1、展示学生作品，说说自己设计意

图。学生进行评价培养评价能

2、鼓励不敢画的同学。力

六、课堂小结

今天我们听了故事并根据故事设计

了自己喜爱的太阳，回去我们还可拓宽思路

以利用剪贴方法设计。

板

书一）一脸的太阳

设

计

教

学采用绘画或剪、撕、拼贴的方法进行以平面造型为主的练习，感受材料

后的特性及其与设计的关系。教学效果较好。

记

第（11）课时教案

课题11、画自己课型造型表现课时一课时

知识目标：细致地观察回忆自己的特点，大胆用学过的方法表现自己，让大家认识

教

学自己。

技能目标：学习观察方法，培养观察能力。

H

情感态度与价值观：渗透在集体中与人友好相处的教育。

标

教学重点抓住自己脸部特征，并表现出来。

发现并抓住自己脸部的特点。

教学难点

观察法、讨论法、探究法、实践法。

主要教法

体验探究法辅助指导法

学习指导

教师：教材、课件

教学资源

学生：教材、水彩笔、纸、小镜子

教学活动设计意图

教师学生活动

*＞导入新课：

1.什么是特点呢？介绍自己启发并初步回忆自

2.板书课题请同学说说自己脸的特点己的特点。

二、讲授新课：

1.每个人都有与别人不同的了解人物头部的特

地方，可能是眼、鼻、嘴、点。

耳的样子与别人不同，也可

能是位置、大小与别人稍有

不同，给你自己画张像，先

要了解自己，平时谁都天天

看到你自己，正是因为太熟

悉了往往没有留心过，让你

自己什么地方有特点，很难

说出来。

2.指导学生发现自己的特

点。

拿镜子照着自己的脸，仔细培养观察能力。

观察，先观察脸型，是什么

形状的，再观察头发是什么

样子的五官各是什么样子的

观察的要仔细些。

3.组织学生向大家介绍自己

的特点。学生向大家介绍自己的特相互提示，便于更

4.利用课件讲解“怎样抓住点。好的抓住特点。

特点并表现出来。”

通过课件引导学习。初步掌握给自己画

5.欣赏作品并提出作业要像的步骤及方法。

求。

看书及课件中的优秀学生作

业。

三、指导绘画：

1.教师巡视

将观察到的脸型画在一张图

2.鼓励大胆的学生画纸上给自己画像是头像，大胆的将所学知识

所以要将脸画大一些，占纸应用于实际绘画

的大面积。中。

四、小结与评价：

1.展评作业。

2.每个人的脸都有各自的特

点，回家后希望同学们能认请同学参观点评培养评价能力

真观察一下爷爷、奶奶、爸

爸妈妈的脸部特点，把他画

下来。.课后延伸

画自己

板

书教师演

设示

计学生画像

学生画的非常有特点，课堂气氛活跃，效果好。这节课的成功之处，就是学生画出

教

了自己丰富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼脸的，画面生动有趣。不足之处是：

学

自己脸型特征画的不准确，长的不长，圆的不圆，还有同学构图小，如果引导学生

后

观察脸型再仔细一点，或画脸型时，将笔放慢，该圆的圆，该方的方，这样，效果

记

可能就好了。

第（13）课时教案

课题13、撕纸游戏课型造型表现课时•课时

知识目标：了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

教

技能目标：利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法，培养学生用自

学

己构想的法哪表现感受创作的能力。

目

情感态度与价值观：能愉快的参加教学活动参加教学活动，从体验各种造型媒材中

标

引发美术兴趣，感受创作的喜悦。

教学重点通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。

能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。

教学难点

观察法、讨论法、实践法

主要教法

体验探究法辅助指导法

学习指导

教师：教材、各种报纸、彩纸、.一件头饰作品。

教学资源

学生：教材、剪刀、胶棒

X教学结构教师活动学生活动意图

一1、撕纸声音引1、听一听，这是什么声音？听一猜激发学生的兴趣

引入这是撕纸的声

入生日

新

课

二1、学生动手撕1、你也撕一撕，好玩吗？学生动手做实学生参与到教学中来

讲验

授

新2、出示课题2、我们今天就来玩一玩撕

课纸游戏一一出示课题《撕纸

游戏》

3、出示图片，3、说一说，撕出的纸能做欣赏图片，分

欣赏什么？析、讨论

4、请同学们看一场舞蹈表

演，然后再说说撕出的纸能师生互动

做什么用？

4、小结5、不仅可以----，还可以头、上衣、裙

用来装饰美化我们自己，比子等

如做头饰、上衣、裙子、手

链、胡子-------

6、通过我们的观察和想象，

撕出的纸可以来美化我们

的什么部位？

7、今天我们班也来上这节

课。

以小组的形布置作业学生开始认真制作练习

学式，用撕纸的的观察、思考，

生方法设计并制并进行分工制

作作服装和饰作。

业品。

四1、展示作业展示作品，进体验成功与失败的快

课2、欣赏行讨论优缺乐。

堂点。

小

结

板纸

书撕-------------游戏

设

计

教

学他们装扮的作品虽然有些凌乱，但却别具一格，充满了他们的创造，和劳动。

后整节课的课堂气氛异常活跃，学生制作积极认真。

记

第（7）课时教案

课题7、美的天空课型造型表现课时•课时

知识目标：了解感受天空的多种变化，发挥想象表现出自己对天空的所感所想。

教

学技能目标：发挥想象及运用绘画工具进行大胆表现的能力。

情感态度与价值观：感受自然界的美，培养学生对•自然与环境的热爱之情。

目

标

教学重点感受、了解天空知识、传说、色彩变化，表现美丽的天空。

画面的组织及天空形象的概念化。

教学难点

观察法、讨论法、演示法、实践法。

主要教法

体验探究法辅助指导法

学习指导

教师：教材、学生作业、课件

教学资源

学生：教材、油画棒、水彩笔

教学活动

设计意图

教师学生

一、组织教学

检查用具及组织纪律

二、导入新课

谈话：天空上都有什么？学生说引导学生意向

你听过有关天上的故事

吗？

今天我们就一起感受：美的天空

出示课题——美的天空

三、讲授新课

1、欣赏天空的多种变化录像，

感受天空的神奇与美丽。

设问：通过观察谁能说说天空上学生回答天空的色彩。培养学生观察

都有什么颜色？力

（注意引导不同的时间、季节中

天空的颜色）

小结：蓝的天，在太阳快下III时

呈金黄色、粉红色；在雨后天空

有七彩的彩虹。学生仔细观察回答，太阳和启发学生的想

2、引导欣赏儿童画（书上12〜月亮做游戏、彩红、下雨了象力

13页）

设问：看一看他们在天空上画了学生讨论

些什么？培养学生想象

3、说一说如果你来画天空，你力

想怎么画，分组讨论。明确作画内容

4、请你画出天空上太阳、月亮、

星星等天上的“居民”欢乐相距

的场面，还可以邀请其他的客人

参加。

采用油彩分离的形式。

四、学生创作，教师辅导学生创作培养学生想象

1、及时鼓励不敢画的同学。能力、造型能力

2、表扬有创新的同学。学生进行自评与他评培养评价能力

五、课堂评价

1、学生自我评价，说说自己想

法和与众不同的地方。

2、相互评价，说说同学的作品

新颖的地方及自己对画面的感

受。

六、课堂小结

今天我们感受、想象大自然的

美，体验了创作的乐趣，希望同

学平时多观察自然，发挥自己想

象创作出好的作品。

板

书美的天空

设天体图片

计

教这节课上得不成功。因为没能让学生看上录像，光靠形容学生理解的不充分所以在

学作业内容上没能体现创新性。学生没有把天空中的故事表现出来，只是将天空有的

反物体罗列在画纸上，让人感觉非常零散。今后老师在黑板上出事资料时应慎重，否

思则学生就会挨个的临摹，最后的效果就是罗列。

第（23）课时教案

课题23、美丽的大自然课型欣赏评述课时•课时

教知识目标：通过欣赏大自然的图片，感知大自然不同特点的美。

学技能目标：能用自己喜欢的方式表达对不同自然美的感受。

目情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，及爱护大自然的情感。

标

让学生感受大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达

教学重点

自己的感受。

学习用审美的眼光去观察大自然。

教学难点

启发引导法、自学尝试法

主要教法

体验探究法辅助指导法

学习指导

教师：教材、课件。

教学资源

学生：教材、自然风光片

教学过程:

教学活动

教学意图

教师学生

一、组织教学：

二、导入新课：

1.今年暑假吴老师去了趟内蒙古，欣赏课件中的美景。激发学生的

（课件）那里不但有美丽的草原，还兴趣，直观欣

有婷婷的白桦树，日落时夕阳映红了赏并引入新

满天的云彩，你们看，多漂亮！课。

2.今天让我们一起来欣赏这美丽的

大自然（板书课题）

三、讲授新课：

1.你们都去过哪儿？调动学生学

那里有什么美丽的景色？学生回忆对自然的印象并习积极性，参

你有什么感受？畅谈并自己见过美丽景与到课堂讨

色。论中。

2.由香山红叶引到秋天的美：（课件）

师：天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、通过对四

果实收获、适合出去游玩。学生通过课件引导欣赏秋季不同特点

这么好的景色，我想到铺满落叶天的美丽。的景色进行

的小路上走一走或到果园里摘儿个谈感受，发表自己的意欣赏，使学生

红彤彤的果实，体验一下丰收的喜见。感受自然界

悦。你想做什么？中多姿多彩

我想在经历了炎热的夏天之后的美。

晚儿天穿上毛衣，多享受一下秋风的

凉爽。

3.秋天的风越来越冷，树叶渐渐地

掉光了，你们说什么季节来到了？

冬天什么样？提问与学生

师：静静的体会下雪时的寂静和雪花冬天的回答，使学

洛工tlJ/Slo,么如tlJ京L_J，刮风、寒冷、下雪等。展开联想，丰

到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那富美术语言。

种“咯吱”“咯吱”的声音。你想做

什么？

这时我们都忘记了寒冷，到户外去享

受冬天给我们带来的乐趣。打雪仗、堆雪人

谁仔细的观察过雪花的形状？这么学生设计、

细小的东西变化也很丰富。

4.冬天过后，冰雪渐渐地融化了，

快乐地在小河里游走，去迎接什么季渗透环境、科

节？（春天），春天什么样？春天里回答并看课件中雪花的学等教育。

一派生机。放大图。

为什么小芽要从土中钻出来呢？

促使学生表达自己的情

感。

你见过彩虹吗？什么时候会出现彩伸懒腰、想看看外面的世

虹？界是什么样

（这么好的景色，我想走走看看发芽（用动作体会小苗发芽钻用肢体语言

的柳条再闻一闻春风带来的泥土的出土的样子）表现生活。

味道。你想做什么？

5.天气越来越暖和，这是什么季节？

（夏天）夏天是什么样子的？

都是新年祝语，我就选这红色的吧，闭上眼听：春雷、春雨声运用多感官

与边框的紫色在一起显得鲜艳。你想和《春雨蒙蒙》的歌曲。体会自然之

用哪个？美。

花开得更茂盛、蝴蝶和蜜

蜂在花丛中舞蹈、歌唱、

这么好的景色，我想到树阴下闭上眼树木苍翠、茂密、浓郁。

睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临（有时候会下一场倾盆大

之前看一看天上那变幻莫测的云，你雨）...

想做什麽？）

（我想到树林里画一幅画，把苍翠的看课件中的美景，欣赏并培养学生大

绿色记录下来）展开联想。胆发表自己

6.每个季节我们都回忆了一遍，你见解的能力。

更喜欢哪个季节？为什么？学习用审美

看来，不同的人对大自然的感受是不的眼光去观

同的，不同的季节给我们的美感也是察大自然。

不同的。

7.下面就请你把大自然的美用画笔各自发表自己的见解。

表现出来。

・座山、一片海、一棵树、几只鸟、

儿个石子、儿只小虫都可以。

四、教师辅导：（放音乐）

用画笔表现自己心中最美

五、课堂小节：的景色。可以到教室侧面

其实大自然的美就在我们周围，的帖好的纸上画，也可以用自己喜欢

等待着我们的发现和关注。到黑板上来画，还可以在的形式表现

我们怎样做才能使大自然永远彩纸上画。大自然之美。

这样美丽呢？

展评作品。

《美丽的大自然》一课是一节欣赏课。欣赏教学表现为观察、欣赏、理解、评

价的过程，它虽不是操作性的活动，但对学生的美感形成有着重要的作用。本课以

发现美、欣赏美、享受美为中心，从四季着手，通过回忆、想象、观察、叙述，引

发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会。在素质教育中的艺术教育首先是

提供“美”的教育，具体说是向学生提供“美”的对象，使他们认识“美”，懂得“美”

是可以欣赏的。

大自然是最好的老师，我利用课件带领学生观察、感受大自然不同的美，直观

教地呈现大自然的不同侧面，加深学生对大自然的感受。将学生的情感调动起来，让

学孩子们也体会到美的多样性——红色的美，绿色的也美……，雄壮的美，轻柔的也

反美……，静谧是一种美，喧闹中也有美……。美给人的感受是多种多样的，你自己

思感受到的美是独一无二的。美不是教师讲给学生听的，美甚至不是用来看的，看和

听只是让学生接触到了美，还远未达到“欣赏”的目的。那么美的价值究竟在哪里

呢？答案是唯一的：美是要用心灵去体会的，这才是真正的欣赏。为了达到这样的

目标，本课运用了视觉、听觉等多种感官传递信息，甚至提前布置“实地感受”的

活动来亲近自然。

希望在本课的学习后，当学生读到一段优美的文字时，脑海里会浮现出一幅美丽的

画面；当学生眼前出现一幅美丽的图画时，能够闻到画中花的香味……，总之，当

孩子们闭上眼睛也能感到美的存在时，他们就学会了欣赏美。

第（12）课时教案

课题12、多彩的秋天课型造型表现课时二课时

知识目标：秋天里自然界的主要颜色是红、橙、中黄。能运用自己喜欢的方式表现

教

秋天。（画、贴、贴画结合的形式）

学

技能目标：培养学生善于发现美、表现美的能力，创造能力，综合能力。

目

情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

标

教学重点引导学生感受和表现秋天的美。

表现秋天的方法。

教学难点

启发引导法、自学尝试法

主要教法

体验探究法辅助指导法

学习指导

表现秋天的各种资料•，水粉、彩纸、色卡等。

教学资源

板

书

设淳。8QIT

计

教

学

课堂效果较好，学生基本掌握秋天的色彩特点

后

记

教学过程:

第一节

X教学结构教师活动学生活动意图

1、放录象：反1、提问：秋天给人印象最