初中美术人美七年级上册（2023年新编） 发现与创造发现与创造

《发现与创造》教学设计

课型：设计应用

课时：1

课前准备：

1.学生课前以小组为单位，分工搜集废旧材料。

2.老师课前准备课件、范作及其它材料。

教学目标：

1.知识与技能：认识不同材料的特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；根据因形选材、因材

造型的设计要求，尝试用废旧材料加工、创造成艺术作品。

2.过程与方法：通过欣赏分析以环保为主题的不同作品，运用感知体验，合作探究等方法，感

受材料的魅力，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。

3.情感态度价值观：养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯和团结合作的

学习态度，增强学生环保意识、改善环境的社会责任感。

教学重、难点：

1.观察、发现材质的美感。并利用材料的特点选择适合的工艺进行再创造。

2.如何根据因形选材、因材造型的设计原则和要求进行再创造。

教学过程:

导入学生活动教师活动设计意图

视频欣赏发现美活动一：观察美今天这节课我们通过灯有趣的造

1.出示图片和来做一件有意义型、材料的特殊及

视频导入，介绍特的事情，蕴含的环保涵义，

观察美（多媒体）殊的“灯”，学生-用身边的废激发学生兴趣。欣

观看视频，回答问弃材料制作美观赏作品，初步感受

题谈感受实用的作品。让我材料的多样性和

提问，这只灯特殊们大家一起来《发象形性，激发创

在什么地方呢？现与创造》随机板造，导入新课。

2.观察分析《花书课题

瓶》和《灯》的制

作材料

发现美（多媒体）1.观察小组内搜板书1.材料----通过搜集整理材

集的材料，说说你形状料环节，引导学生

发现了哪些材料色彩质感参与，培养学生互

的美？纹理等动意识，意在使学

生进一步感知材

2.材料变化的美讲解材料的分类：料的不同特征。在

点材、线材、面材、此基础上，老师结

块材等；结合演合材料演示制作，

示，教师讲解技通过动手制作，引

法，感受材料变化导学生了解利用

的美材料的方法，激发

学生创作兴趣。

合作探究感悟美1.小组讨论，构思引导与辅导

作品。学生说设计通过师生交流，使

研究美思路和想法。学生认识材料与

首先考虑一下造型之间的关系，

你想做什么？你进而展开因形选

手中的材料具备材和因材造型的

吗？其次如果材设计构思，并进行

料不齐备，想一初步实践创作，感

想，现有的材料适知基本技法。

合做什么？稍后，

问：哪个小组来说

一下自己组的构

思。其中一二两个

小组注重的是想

法，根据想法去寻

找材料，注重因形

选材；第三个小组

选择了饮料瓶和

各种豆子，注重因

材造型，做一个插

瓶。

2.初次尝试制

作作品。同学们发

现了这么多美的

材料，小组试着快

速设计或制作一

件可以美化生活

或实用的小作

品？建议个别小

组先设计草图。

作品展示寻找美L欣赏课本作品老师：请同学们观对照课本中的学

（视频投影技术）察书中同龄人的生作品，体会选材

作品，分析书中作的智慧、制法的巧

品分别利用了那妙和装饰的美感，

些废弃物？是怎启发学生发现自

样创意的？你从己作品的不足。在

中学到了什么？此环节基础上，立

体的欣赏老师不

同造型的作品及

2.欣赏教师范在生活中的应用，

作进一步了解认识

各个小组长材料美、形式美及

出示教师实物范应用美。

作，观察体会老师视频展示的方式，

对材料的巧妙使信息技术的多种

用。应用，教学直观，

3.欣赏老师范视觉愉悦。

作在生活工作中

的应用

1.同学们通过教师提供更加丰

发现创造体验美刚才的学习，对前富的材料，学生在

面所做的作品可活动二、活动三的

能有了更完善的基础上，展开再发此环节是对认识

创意，继续完善作现、再创造。美、发现美的升

品。华，是一种更高层

2.小组长拿出次的创造。教师发

新材料，组员观察放新材料，意在给

新材料，先独立思学生提供更加丰

考，再小组交流设富的素材，开阔学

计方法，组内达成生视野，吸引学生

共识，创造新作展开新发现、新创

品。造。

3.提出作业要要求：每组至少完

求，学生创作成一件作品；组长

利用所学的创安排分工汇报。在

作方法，寻找材规定时间内完成。

料，设计制作一件

日用品。注意它的教师巡视各组，师

美感和实用性。生共同讨论、构

思，帮助学生解决

疑难。

展示交流分享美课代表组织学教师进行点评，总

生交流评价评

1.自评。分

小组上台展示并学生彼此间熟悉、

介绍作品，谈谈了解，引导学生进

什么材料做的作行自主评价，能培

品，在创作过程养他们互助合作

中是如何发现材的意识，增强他们

质的美，如何使用的自信心。共同体

新方法的？表达验学习过程和制

了什么思想感情？作成果。通过他们

2.互评。你的自评互评加强

最喜欢哪组的作彼此交流，也有利

品，为什么？还有于他们对同伴学

哪些如何改进？习的关注和表达

是否能提能力的提升。

出合理的方法建

议？作品设计是

否有新意，作品是

否实用？