八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读习题课件新人教版

第三单元课外古诗词诵读(一)庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。1．分析“此物何足贵？但感别经时”在全诗结构上所起的作用。①卒章显志，点明诗旨；②升华情感，诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前之物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感得到升华。2．分析本诗写景抒情的艺术特色。①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花(荣)，由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房、幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。3．诗中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的诗句是：________________，________________。馨香盈怀袖路远莫致之(二)龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。4．下列对本诗的理解和分析正确的一项是()A.本诗是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的一首，这是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。B.“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”采用了诗歌常见的起兴手法。C.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极。D.《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。B5．赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。[示例一]曹操以“老骥”自比，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。[示例二]用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。6．诗中千古传诵表现人虽年老但仍然有远大抱负和雄心壮志的句子是：____________，____________，____________，____________。老骥伏枥

志在千里

烈士暮年

壮心不已(三)赠从弟(其二)刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。7．三、四两句诗中的两个“一何”，在表达上各有什么不同？第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。8．全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。(意思对即可)9．诗中一问一答揭示松柏耐寒不凋、坚贞不变的本性的诗句是：________________？________________。岂不罹凝寒

松柏有本性(四)梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。10．“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句有何含义？在诗歌中有什么作用？柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出海边人们生活环境的荒蛮以及他们的恐惧与凄楚。11．本诗主要运用了什么表现手