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文档简介

中班艺术教案:大红绸子舞起来你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有很多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不行怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹,我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生,而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我全部的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班美术课方案大红色丝绸舞

秧歌是中国独特的民间舞蹈。

它是中国民间艺术森林中的一棵古老而常绿的参天大树。

它具有悠久而悠久的历史传统,形式独特多样,气氛愉悦而热忱。

它在民间广泛传播。

红色的丝绸舞蹈是秧歌的代表舞蹈。

它开朗,奔放,简洁,可以很好地诠释人们在欢快和收获等重大场合的欢快。

舞蹈中使用的音乐是传统的民间音乐。

节奏活泼开朗,变化丰富,可以带给人们欢快和喜悦。

这项活动使孩子们进入红色丝绸之歌和舞蹈,观赏并感受到其简洁的热忱;参加并体会其喜悦和喜悦;引导孩子们在活动中充实民族认知,激发孩子们对秧歌的喜爱。

(2)老师唱歌并指导孩子自然地从下肢运动过渡到上下肢以练习运动。

(例如踩踏并挥舞红色丝绸)

老师让我们一起做台阶,一,二,三,四红色的丝绸的前部被砸碎,红色的丝绸在两侧。

4.带领孩子们完成表演,进展孩子动作的嬉戏性和协调性。

(1)老师唱歌并带领孩子完成动作。

(总体)

(2)带领孩子们随着音乐完成动作。

(总体)

(2)连续尝试制造跳舞和跳舞红色丝绸的其他动作。

1.邀请三个具有代表性动作的孩子展现红色丝绸跳舞的动作,并带领全部人仿照学习。

(让孩子们专注于学习身体前面的单词,从底部在身体的一侧圈出,从外到内的圈出。

2.探究下肢的基本步骤以及上下肢的熬炼。

(1)老师当我们挥舞着红色的丝绸时,我们仍旧可以走路,但是可以减慢踩踏的速度。

让我们一起做好吧?慢一点,一,二,三,四.#039

(2)老师唱歌并指导孩子自然地从下肢运动过渡到上下肢以练习运动。

(例如,踩在身体前面等)

3.带领孩子们完成表演,进展孩子动作的嬉戏性和协调性。

(1)老师演奏音乐并带领孩子完成动作。

(总体)

(2)带领孩子们随着音乐完成动作。

(总体)

(3)鼓舞幼儿随音乐自由地自由跳舞,并体验自由创作舞蹈的乐趣。

三,结局

(1)总结活动过程

老师今日,我们讨论了秧歌-红色的丝绸舞蹈。

每个孩子都做出了漂亮的红色丝绸舞蹈,真是太棒了!

(2)老师表演自制的红色丝绸舞

老师今日,老师还组织了一场漂亮的红色丝绸舞蹈。

孩子们想看吗?

(3)扩展活动

老师#039老师表演的红色丝绸舞,孩子喜爱吗?让我们回到教室连续跳舞吗?

活动反思

在此活动中,老师有意识地营造出轻松开心的学习氛围。

通过对舞蹈的课前和导入部分的观赏,孩子们可以充分感知红色丝绸舞蹈的表演形式和特点,并丰富动作词汇。

然后,通过鼓舞人心的对话,鼓舞表演,点对点仿照,整理和其他方法,关心幼儿调和过去观赏的感知体验并自由地创作表演。

在活动中,孩子们充分体验了自我表达,制造舞蹈的乐趣和成就感,并实现了教育目标。

专家评论

红色丝绸之舞开朗而奔放。

作为中级教科书,这项活动的重点是指导儿童简洁仿照和制造舞蹈动作。

因此,在预备阅历时,有必要通过预先观赏几种相关的舞蹈作品,感知其音乐和动作特性来丰富动作词汇。

在活动中,老师营造了轻松开心的学习氛围,引导孩子们感受到舞蹈的生动气氛,并享受了参与秧歌舞的喜悦和创作过程中的胜利喜悦。

活动的结构分为三个部分第一部分是通过对话和孩子们的表演激发他们学习舞蹈的爱好,引导孩子们观赏红色的丝舞,并让孩子们再次回忆起他们积累

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