教师资格之中学英语学科知识与教学能力题型及答案（基础题）

教师资格之中学英语学科知识与教学能力题型及答案（基础题）

单选题（共50题）1、TheUniversityinTransformation,editedbyAustralianfuturistsSohailInayatullahandJenniferGidley,presentssome20highlyvariedoutlooksontomorrow’suniversitiesbywritersrepresentingbothWesternandnon-Westernperspectives.TheirA.InternetbasedcoursesmaybelesscostlythantraditionalonesB.TeachersintraditionalinstitutionsmaylosetheirjobsC.InternetbasedcoursewaremaylackvarietyincoursecontentD.TheInternetUniversitymayproduceteacherswithalotofpublicity【答案】A2、Thethingthat__________isnotwhetheryoufailornot,butwhetheryoutryornot.A.caresB.mattersC.considersD.minds【答案】B3、Ifateacherwantstocheckhowmuchstudentshavelearnedattheendofaterm,he/shewouldgivethema(n)_______.A.diagnostictestB.placementtestC.proficiencytestD.achievementtest【答案】D4、Truefriendshipislikesoundhealth,thevalue__________isseldomknownuntilitislost.A.onwhichB.ofwhichC.aboutwhichD.amongwhich【答案】B5、Crash.Shatter.Boom.Crash.Shatter.Boom.Smatteringofsillydialogue.Prettygirlscreams:A.ThesixthTransformermaylastfor3hoursB.Thegovernmentinthemoviewantstosetupaman-madearmyofTransformersC.Inthemovie,KSICorporationstandsbythegovernmentD.JoshuaJoycehasreportedthenewsaboutAutobotherotothegovernment【答案】D6、Learningportfolioisanimportantmeansof__________.A.summativeassessmentB.formativeassessmentC.diagnosticassessmentD.wholeperiodassessment【答案】C7、Itwas10o'clock__________Jillarrivedattheoffice,whichmadethebossannoyed.A.whenB.thatC.whichD.then【答案】A8、Therearetwokindsofmotiveforengaginginanyactivity:internalandinstrumental.Ifascientistconductsresearchbecauseshewantstodiscoverimportantfactsabouttheworld,that'saninternalmotive,sincediscoveringfactsisinherentlyrelatedtotheactivityofresearch.Ifsheconductsresearchbecauseshewantstoachievescholarlyrenown,that'saninstrumentalmotive,sincetherelationbetweenfameandresearchisnotsoinherent.Often,peoplehavebothfordoingthings.Whatmixofmotives--internalorinstrumentalorboth--ismostconducivetosuccess?Youmightsupposethatascientistmotivatedbyadesiretodiscoverfactsandbyadesiretoachieverenownwilldobetterworkthanascientistmotivatedbyjustoneofthosedesires.Surelytwomotivesarebetterthanone.ButasweandourcolleaguesargueinapapernewlypublishedintheProceedingsoftheNationalAcademyofSciences,instrumentalmotivesarenotalwaysanassetandcanactuallybecounterproductivetosuccess.Weanalyzeddatadrawnfrom11320cadetsinnineenteringclassesattheUnitedStatesMilitaryAcademyatWestPoint,allofwhomratedhowmucheachofasetofmotivesinfluencedtheirdecisiontoattendtheacademy.ThemotivesincludedthingslikeadesiretogetagoodjoblaterinlifeandadesiretobetrainedasaleaderintheUnitedStatesArmyA.ToservethecountryB.ToreceivecareertrainingC.ToearnmoneyforcollegeD.Tobroadentheirscopeofvision【答案】A9、EveryoneknowsthatEnglishdepartmentsareintrouble,butyoucan'tappreciatejusthowmuchtroubleuntilyoureadthenewreportfromtheModernLanguageAssociation.ThereportisaboutPh.D.programs,whichhavebeenindeclinesince2008.Theseprogramshavegottenbothmoredifficultandlessrewarding:today,itcantakealmostadecadetogetadoctorate,and,attheendofyourprogram,you'reunlikelytofindatenure-trackjob.A.Thejobopeningsfornewly-graduatedPh.D.sareincrediblypromisingB.Itseemsimpossiblefornewly-graduatedPh.D.stofindatenure-trackjoBC.TheM.L.A.reporthasoverestimatedthenumberoftenure-trackjobsonthejoblistD.s【答案】C10、请阅读Passagel。完成小题。A.helpsrestorethegloryofformertimesB.ismeantforthemostloyalcustomersC.willhavethecostofprintingreducedD.expandsthepopularityofthepaper【答案】B11、Passage2A.apioneerofeducationreformB.anopponentofintellectualismC.ascholarinfavorofintellectD.anadvocateofregularschooling【答案】B12、Theteachergivesstudents2minutestoskimatext,andwhentimeisup,heasksstudentstostopandanswersomequestions.Heretheteacherisplayingtheroleofa(an)__________.A.assessorB.prompterC.participantD.controller【答案】D13、__________isconcernedwiththesocialsignificanceoflanguagevariationandlanguageuse?indifferentspeechcommunities.A.PsycholinguisticsB.SociolinguisticsC.HistoricallinguisticsD.Pragmatics【答案】B14、Whichofthefollowingdoesnotbelongtothepost-listeningactivities?A.Multiple-choicequestionsB.AnsweringquestionsC.DietoglossD.Listenandtick【答案】D15、Whichofthefollowingisacommunicationgame?A.BingoB.WordchainC.RearranginganddescribingD.Cross-wordpuzzle【答案】C16、WhentheViaductdeMillauopenedinthesouthofFrancein2004,thistallestbridgeintheworldwonworldwideaccolades.Germannewspapersdescribedhowit“floatedabovetheclouds”with“eleganceandlightness”and“breathtaking”beauty.InFrance,paperspraisedthe“immense”“concretegiant.”WasitmerecoincidencethattheGermanssawbeautywheretheFrenchsawheftandpower?LeraBorodiskythinksnot.Inaseriesofcleverexperimentsguidedbypointedquestions,Boroditskyisamassingevidencethat,yes,languageshapesthought.Theeffectispowerfulenough,shesays,that“theprivatementallivesofspeakersofdifferentlanguagesmaydifferdramatically,”notonlywhentheyarethinkinginordertospeak,“butinallmannerofcognitivetasks,”includingbasicsensoryperception.“Evenasmallflukeofgrammar”—thegenderofnouns—“canhaveaneffectonhowpeoplethinkaboutthingsintheworld,”shesays.A.ReflectingontopicsthatappealtotheauthorandreadersB.IntroducingnewevidencetowhathasbeenconfirmedbeforeC.IdentifyingthekindsofquestionssupportedbytheexperimentsD.Claimingthatspeakersofdifferentlanguagesdifferdramatically【答案】B17、It'ssaidthathe'slookingforanewjob,one_________hecangetmorefreetime.A.whenB.whereC.thatD.which【答案】B18、Mother'sDayisthoughtto__________inthe19lOs,isn'tit?A.firstmarkB.befirstmarkedC.havefirstmarkedD.havefirstbeenmarked【答案】D19、Whichofthefollowingshouldbediscouragedconcerningtheuseofinternetresources?A.TeachersdependoninternetresourcesforteachingmaterialsB.TeachersuseinternetresourcestosC.TeachersadaptinternetresourcesbeforeusingthemforlanguageinputD.Teachersselectinternetresourcesaccordingtotheirteachingpurpose【答案】A20、Whentheteacherasksstudentstoreadatextforthemainidea,he/sheintendstodevelopstudents'skillof_______.A.retellingB.predictingC.skimmingD.scanning【答案】C21、Itissuggestedthatlower-levelEFLlearnerslearntoreadbyreading__________materials.A.simpleandauthenticB.academicandauthenticC.originalandclassicalD.classicalandauthentic【答案】A22、Ourcivilizationcannotbethoughtofas______inashortperiodoftime.A.tohavebeencreateDB.tobecreateDC.havingbeencreatedD.beingcreateD【答案】C23、请阅读Passage2。完成第小题。A.TheWorldCupbroadcasthasbrokenitsrecordinAmericaB.Americans'interestinfootballhassurgedthisyearC.SmartphonesandtabletsbecomemoreandmorepopularD.AmericanswerenotinterestedinTheWorldCuppreviously【答案】B24、Whenstudentslearn"apple,orange",theteachergivesstudentsanotherword"fruit"．A.Word-choiceprincipleB.PresentationprincipleC.CultureprincipleD.Systematicprinciple【答案】D25、Whatisthecorrectwaytoreadthedecimal"106.16"inEnglish?A.OnehundredandsixpointonesixB.OnehundredandsixpointsixteenC.OnehundredandsixpointsonesixD.Onehundredandsixpointssixteen【答案】A26、-A:Let'sgotothemovietonight.?A.illocutionaryactB.perlocutionaryactC.propositionalconditionD.sinceritycondition【答案】A27、Manypeoplebelievetheglarefromsnowcausessnow-blindness．Yet,darkglassesornot,theyfindthemselvessufferingfromheadachesandwateringeyes,andevensnow-blindness,whenexposedtoseveralhoursof"snowlight"．A.clearthevisionB.remedysnow-blindnessC.easetheirritationD.loosenthemuscles【答案】C28、__________insomeareasinAnhuiProvincethatpeopleputontheirshirtsordressessoonaftertakingofftheircoats.A.SoshortspringisB.SpringisshortC.SuchisspringD.Soshortisspring【答案】D29、请阅读短文，完成第小题。A.BecausesheenjoyedtakingfancypicturesofdogsB.BecauseshewasafaithfulantismokingcampaignerC.BecauseshewantedtomaketheiradoptionquickandenjoyableD.Becauseshefeltrelievedtomakethemlookattractiveandstylish【答案】C30、Whichofthefollowingistheproperpronunciationof"meetyou"asaresultofassimilationA./mi:tju:/B./mi:tju/C./mi:tju:/D./mi:t∫u:/【答案】D31、请阅读Passage2，完成小题。A.Awomanwithagoodheart.B.AwomanRobinHoodlovedC.AwomanRobinHoodhelpedD.AwomanstudyingRobinHoodlegend【答案】B32、Theneedforsleepvaries__________frompersontoperson.A.conservativelyB.alternativelyC.considerablyD.influentially【答案】C33、Ilikegoingtothecinema_________TV.A.ratherthantowatchB.thanwatchingC.morethantowatchD.morethanwatching【答案】D34、请阅读Passage2。完成第小题。A.forallprogramsB.justforBigBrotherandSurvivorC.fortalentandperformanceprogramsD.forspecial-living-environmentprograms【答案】D35、ThenumberofAmericanswhoreadbookshasbeendecliningforthirtyyears,andthosewhodoreadhavebecomeproudof,evenabitover-identifiedwith,theenterprise.AlongsidethetotebagsyoucanfindT-shirts,magnets,andbuttonsprintedorsewnwithcoversofclassicnovels;theWebsiteEtsysellstightsprintedwithpoemsbyEmilyDickinson.AspreadinTheParisReviewfeaturedliterature-inspiredpaint-chipcolors.Themerchandisingofreadinghasacuriouslyundifferentiatedflavor,asifwhatyoureadmatteredlessthanthatyoureaD.Inthisclimateofembattledbibliophilia,anewsubgenreofbooksaboutbookshasemerged,amixofliterarycriticism,autobiography,self-help,andimmersionjournalism:authorsundertakereadingstuntstoprovethatreading--anything--stillmatters."IthoughtofmyadventureasOff-RoadorExtremeReading,"PhyllisRosewritesin"TheShelf:FromLEQtoLES",thelateststuntbook,inwhichshereadsthroughamoreorlessrandomshelfoflibrarybooks.Shecompareshervoyage,toErnestShackleton'sexplorationsintheAntarctic."However,Iliketosleepunderaquiltwithmyheadonagoosedownpillow,"shewrites."SoIwouldreadmywayintotheunknown--intothepathlesswastes,intothinair,withnoreviews,nobest-sellerlists,nocollegecurricula,noNationalBookAwardsorPulitzerPrizes,noads,nopublicity,notevenwordofmouthtoguideme."A.People'sinterestinreadingneedstobeinspireDB.MostpeopledonotknowwhattheyshouldreaDC.SheknowshowtorelievehermentalsufferingviareadingD.Shehasspecialpersonaltraitsneededfor"extremereading"【答案】D36、Whichofthefollowingwordshasastresspatterndifferentfromtherest?A.prepareB.techniqueC.obviousD.advice【答案】C37、请阅读短文，完成此题。A.havebeenusedformanyyearsB.areanideathatintereststheplasticscompaniesC.arepossible,butonlyforhotfoodD.arethefirstthingsbeingmadeinthenewfactories【答案】B38、请阅读Passage2。完成第小题。A.forallprogramsB.justforBigBrotherandSurvivorC.fortalentandperformanceprogramsD.forspecial-living-environmentprograms【答案】D39、whenateacherasksstudentstorearrangeasetofsentencesintoalogicalparagraph,he/sheistryingtodrawtheirattentionto_________.A.grammarB.vocabularyC.sentencepatternsD.textualcoherence【答案】D40、Therearefourquestions,whichisnotfromthediscourseteaching?A.Whatdoestheauthorimply?B.Shouldwesay“aapple”or“anapple”?C.Whatcanbeinferredfromthetext?D.What'sthewriter'smainopinion?【答案】B41、Inafewyearsanintelligentcomputerwillcertainlybeandiagnostictoolfordoctors.__________A.indirectB.inseparableC.indisputableD.indispensable【答案】D42、Thestudyoflanguagedevelopmentoveraperiodoftimeisgenerallycalled__________linguistics.A.appliedB.synchronicC.comparativeD.diachronic【答案】D43、Ourresearchhasfocusedonadrugwhichisso_________astobeabletochangebrainchemistry.A.powerfulB.influentialC.monstrousD.vigorous【答案】A44、Passage1A.everybodyisoncallallthetimeB.bossesinvadetheiremployees'freetimeC.managerseasilychangetheirmindsatthelastmomentD.employeesfindithardertodistinguishbetweenrealworkandmake-work【答案】A45、Passage2A.waterB.carbondioxideC.carbonmonoxideD.oxygen【答案】B46、--Iwasdisappointedthatyoudidn'tcometomypartylastnight.A.I'mnotB.Iwasn'tC.Ihaven'tbeenD.Ihadn'tbeen【答案】D47、Interlanguage,orthedevelopinglinguisticsystemofasecondlanguagelearner,displaysthefollowingfeaturesexcept__________.A.independentB.transitionalC.fossilizationD.rule-governed【答案】A48、Asoundwhichiscapableofdistinguishingonewordinmeaningfromanotherinagivenlanguageisa___________.A.phoneB.phonemeC.allophoneD.allomorph【答案】B49、Therelationbetween“animal”and“lamb”islabeledas________.A.gradabilityB.complementarityC.hyponymyD.homonymy【答案】C50、BernardBailynhasrecentlyreinterpretedtheearlyhistoryoftheUnitedStatesbyapplyingnewsocialresearchfindingsontheexperiencesofEuropeanmigrants．Inhisreinterpretation，migrationbecomestheorganizingprincipleforrewritingthehistoryofpreindustrialNorthAmerica．Hisapproachrestsonfourseparatepropositions．A.HighcultureinNewEnglandneverequaledthehighcultureofEnglandB.TheculturalachievementsofcolonialNewEnglandhavegenerallybeenunrecognizedbyhistoriansC.ThecolonistsimitatedthehighcultureofEngland，anddidnotdevelopaculturethatwasuniquelytheirownD.ThesoutherncoloniesweregreatlyinfluencedbythehighcultureofNewEngland【答案】A大题（共10题）一、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。简述进行短文听写（dictation）的目的（6分）与三个基本步骤（6分）。写出短文听写的一个优点（4分）和一个缺点（4分）。【答案】1.目的：短文听写是一种重要的教学手段和测试项目，用于测试评估应试者输入(听)和输出(写)的综合能力。2.三大步骤：一、瞻前顾后，预测内容在听短文的录音之前，考生要快速浏览短文，对全文的内容有一个大致的了解，并对将要填写的词或词组进行预测。在浏览短文时，重点要看每段的第一句，因为绝大多数的英文写作中都会先有一个主题句，再引出下文的内容，把握好主题句，有助于预测空缺处的内容。在浏览短文的过程中，需要运用平行结构预测所填内容，根据空前后的词推测该空在句中的作用，进而预测其词性。二、集中精神，逐次填空短文听写部分的录音一般会放三遍，每一遍都有不同的作用：录音放第一遍时，跟着录音走，边听边记下能填出的空，如果要填写的单词较长，可以暂时简写;录音放第二遍时，重点听第一遍没有听出来的词或词组，尽量把所有空都补齐，把第一遍没有写完整的单词补充完整;录音放第三遍时，要核对已经填出的词或词组，对于前两遍没有听出的单词要尽可能地听出来。三、检查细节，确保正确在录音放完之后，一定要注意检查已填内容，排除因为粗心或笔误而造成的错误，如字母大小写、单词拼写、名词单复数和主谓一致等。3.优点：对于要考查的词汇，短语和语法能够清楚地判断考生的掌握情况，比如动词三单，名词单复数等问题。缺点：相对于听一段听力材料，后用自己的语言答题这种题型来说，短文填空不能考查学生自我语言组织和输出能力。对于考生更高听力综合运用能力无法很好地考查。二、下面是某教师在一堂针对高一年级学生听力课的听力材料及某一个教学步骤的记录。听力材料：一篇关于世界石油争端问题的新闻Teacher：NowlistentothetapecarefullyandanswerthequestionsonPPT．Teacher：OK．Whocananswerthequestions(个别学生对问题进行了回答，但是都没有回答对)Teacher：NoonecananswerOK．Let’slistenagain．Teacher：OK．Now，cananyoneanswerthequestions(再听一遍之后依然没有学生回答正确)Teacher：Now，lookatthescriptofthelisteningmaterialandanswerthequestions．根据上面所给的信息．从下列三个方面作答：(1)请问所描述的教学情境属于听力教学的哪一个教学步骤此步骤的教学目的是什么(2)为什么没有学生能够正确回答关于听力材料的问题请分析其可能原因。这位老师的教学步骤存在什么问题(3)请根据存在的问题提出相应的建议。【答案】(1)此教学情境属于听力教学的听中(while-listening)部分。此教学步骤的目的是通过各种听力练习活动，达到理解信息和训练技能的目的。(2)原因：本课程的授课对象为高一年级学生，但是老师所提供的语言材料是讨论石油争端问题的新闻，所以可以判断．学生不能正确回答问题主要是因为听力材料的难度高于学生应有的听力水平。除此原因外，也可能是问题的设置较难，超出了学生的认知能力和语言水平。也可能是因为学生对此话题并不感兴趣，而且听力理解的练习活动是问答式．较为传统，所以学生参与度和热情度并不高。存在问题：①听力材料难度高，不符合学生的听力水平。听力材料话题较为严肃，不能吸引学生的兴趣。②老师的提问没有做到面向全体学生．只是针对个别学生进行了提问。③在提问之后，要对学生的回答予以反馈，但是老师并没有做出任何评价．而是又进行了下一个步骤。④第二次听完之后．虽然依然没有学生能够正确回答问题．但是老师应该帮助学生努力回答问题。而不是放弃听的活动，直接看听力文本。这样并没有达到此堂课训练听力理解能力的目的。(3)建议：①选取适合学生听力水平、能够吸引学生兴趣的听力材料。适当调整听力理解练习的活动，例如可以加上小组竞赛等方式．也可以将问答题改为填表格等较为新颖的练习活动。②在设计问题时，首先检验问题的难度是否符合学生的认知能力和语言水平。使用的语言和话语能够为学生理解和接受。同时，在对学生进行提问时，要尽可能照顾到大部分学生，不要只提问一些学生，要给予每个人机会。或者可以给学生分组．可以让学生先在小组内互相发言．发表自己的看法。然后选代表进行发言来回答问题。这样可以让每一个学生都有机会思考及检验自己的答案。同时也可以提高学生的参与度。③在学生回答问题之后，必须给予学生反馈，并给予一定的鼓励．增加学生的自信心。④在学生回答之后，首先可以降低问题的难度，例如。可以用paraphrase的方式解释问题的内容，让学生理解问题。然后可以针对每一个问题，给学生放录音，让学生听相应的段落，降低听力的难度。采用分组讨论的形式，先讨论问题的答案．再请小组代表来回答问题．并给予相应的反馈。三、下列教学片段选自某一初中课堂实录，阅读后回答问题。T：CouldyouplaygamesonInterneteveryevening，boysandgirls?Ss：Sorry．Icouldn’t．T：Onwhatdaycouldyouplaythemeveryweek?Ss：OnlyonSaturdayandSunday．T：Oh!Wecouldsayyoucouldplaygamestwiceaweek．IcouldgovisitmyfriendsonMondayandTuesdayevenings．SowecouldsayIcouldgovisitmyfriendstwiceaweek．WhatdoesTWICEheremean?Ss：Itmeans“两次”．T：Great!Thenyouwillbedividedintogroups，fourinonegroup，tomakesentencesasmanyaspossibleby“Couldyou…everyweek?”and“twiceaweek”．After5minutes，I’llinviteonespeakeroutofeachgrouptopresentinclass．问题：（1）该片段反映了教学中哪两个环节?（2）分析这两个教学环节的目的。（3）从教学有效性的角度评价这个教学片段（至少写两个要点）。【答案】(1)该片段属于教学中的新知呈现(presentation)和巩固练习(practice)。(2)Presentation的目的：在知识呈现中，教师明确话题、语言结构目标及语言的功能。学生学习目标明确，有意识学习、吸收目标语言结构。Practice的目的：在该步骤中，学生在某一特定的话题下，通过机械性练习，不断强化某一或者某些语言结构和词汇。(3)教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，在相对短的时间内，让学生得到了更多、更深的知识和能力，获得了更加丰富、积极的情感体验。①教师通过引导，教会学生twice这个词的意义及用法。②教师采用groupwork的形式，让学生在学习和巩固知识的同时，锻炼学生合作学习的精神。四、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。下面片段选自某初中英语课堂教学实录。T:Goodmorning,boysandgirls.Wetalkedabout“Thepresentperfecttense”yesterday,andIhopeyouhavegotsomeideaaboutit.Doyoustillremembertheformsofthetense?S1:Have/Hasdone.T:Youareright,goodboy.Andwhocansayasentencewiththeform?S2:Letmetry.WehavelearntEnglishforafewyears.T:Verygood,thankyou.S3:MyfatherhavegonetoHangzhouandoftentellsusaboutitsbeautifulscenerythere.T:Oh,youalsoremembertheform,butthen,whereisyourfather?IshestillinHangzhouorbackhomenow?S3:Backhome.T:Oh,Isee,youmeanyourfatherwenttoHangzhousometimeinthepast,andhehascomebackhomefromthere.Andsinceyourfatherisnotyouyourself,notI,nexttimeyoushouldsay“MyfatherhasbeentoHangzhouandoftentellsusaboutitsbeautifulscenerythere”.OK?请根据该教学片段回答下面三个问题：(1)该教师的教学有哪些优点？写出2个即可。（8分）【答案】(1)该教师的教学有以下2个优点：①讲授新课之前采用复习法巩固知识，为学生接下来的学习做好铺垫。案例中的教师采用循序渐进的教学方法，先复习语法结构（现在完成时的基本结构），再引申到语法运用（造句），以此来检查学生的掌握情况，帮助学生巩固旧知。②合理使用纠错技巧，进行有针对性的教学反馈，以启发引导为主，提高学生的参与度。在案例中该教师采用多种纠错技巧引导学生分辨have/hasbeento和have/hasgoneto，最终使学生掌握其正确用法。(2)该教师发现学生表达错误时，采取了以下四种纠错方式：①直接纠错法直接纠错是指学习者出现错误时，教师打断其语言训练或实践活动，对其错误予以正面纠正（说出正确的语言形式，并让学生改正）。教师直接纠错时使用的课堂用语通常有：Youshouldsay…／No，youshouldn'tsaythat…／Readafterme…／Payattentionto…／Oh，youmean…／Wedon'tsay…inEnglish.Wesay…等。该教师在纠正学生的第三人称单数错误以及hasgoneto和hasbeento的不同用法时直接指出其错误“nexttimeyoushouldsay…”。②重述法重述是指教师对学生语言表达中的错误进行含蓄纠正，是对学生的表达进行部分肯定之后的纠正。该方法以学生的语言表达为基础，对部分成分或词语进行修正，并保持原表达的意思不变。该教师针对第三位同学的两次表达，首先进行了部分肯定“Oh，youalsoremembertheform”，然后分别重述了其正确表达形式“MyfatherhasbeentoHangzhouandoftentellsusaboutitsbeautifulscenerythere”“hehascomebackhomefromthere”。③强调法教师在纠正学生的表达时有意重读或拖长出错部分的发音或用升调以表示特别强调。例如：该教师针对学生的语法错误，就对助动词的单数形式has进行了着重强调。④元语言反馈法元语言反馈是指学生出现言语错误时，教师对学生的错误进行技术上的分析和描述，如指出词类误用、时态错误等。例如：该教师解释助动词应用第三人称单数has时说“sinceyourfatherisnotyouyourself,notI，nexttimeyoushouldsay…”。(3)其他两种纠错方式：五、请简要分析该教师的行为体现了教学反馈的什么要求。教学片段：T：What’sthethemeofthepassageWhydoyouthinksoStudentA，please．A：Thepassageisabouttheinventionoftabletennis．T：Good．AnyotherideasStudentB．B：Itisaboutwhoinventsthetabletennis．T：OK，sitdownplease．Anyoneelse(Afteraminute．)T：OK．WhoagreeswithStudentAPleaseraiseyourhand．(Somestudentsraisetheirhand．)T：WhoagreeswithStudentB(Someotherstudentsraisetheirhand．)T：Great．Nowlet’sreadthepassageagain，andpayattentiontothefirstsentenceofeachparagraph．Let’sworkouttogetherwhoseopinionisthemainideaofthepassage，A’sorB’s．【答案】这段案例体现了教学反馈要有目的性，要有及时性，要体现参与度和要有启发性。本案例中读完文章后教师立即设置问题，体现了反馈的及时性。教师设置提问反馈的目的是看看学生是否采取了正确的阅读策略获取文章大意，具有很强的针对性。通过让学生举手表决的方式，体现了教学反馈的参与度。通过鼓励其他学生提出不同的见解，最后又点拨学生通过认真读每段的第一句话来总结文章的中心思想，体现了教学反馈的启发性。六、根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：?teachingobjectives?teachingcontents?keyanddifficultpoints?majorstepsandtimeallocation?activitiesandjustifications教学时间：45分钟学生概况：某城镇普通中学九年级(初中三年级)学生，班级人数40人，多数已经达到《义务教育英语课程标准(2011版)》四级水平，学生课堂参与积极性一般。【答案】TeachingContent:Talkaboutthepersonalityandwriteapersonalitysurvey.TeachingObjectives:Knowledgeobjective(1)KeyVocabularypretty,social,bother,slight,intheslightest,fairly,plenty,plentyof,getalongwith,listener(2)Reading(3)WritingAbilityobjectiveStudentsshouldimprovetheirabilityofreadingcomprehensionandwriting.EmotionalobjectiveStudentscanlearnthatbeingagoodlistenerisanart.TeachingKeyPoints:MasterthekeyvocabularyandthepointofwritingandreadingTeachingDifficultPoint:Howtowriteapersonalitysurvey七、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。课后作业布置体现“差异性原则”。简述你对“差异性原则”的理解，并从作业类型、作业难度和作业量三个方面举例说明如何布置作业。【答案】(1)课后作业的差异性原则是指作业要分层次。课堂教学要遵循因材施教的原则，作业布置也一样，需要考虑学生的个性差异，重视学生的个性发展。作业内容要适应不同层次学生的不同的心理特征。要利用每个学生在兴趣、动机、意志、能力、思维品质等方面的优势，促进其知识的巩固与增长。对学习程度不同的学生要有不同的要求．不能搞“一刀切”。要让优等生吃得饱，也要让学困生不感到太难。要让每个学生都有成就感，都感到自己在进步。使他们都能有收获，都能享受到成功的快乐。比如当完成一个单元的教学内容后，给优等生布置综合性的作业，包括写作、翻译、复述课文等；给学困生布置容易一点的作业，如单词记忆、补充句子、背诵课文等。(2)布置作业时应注意以下三个方面：①类型多样。作业按其形式可分为听力作业、口语作业与书面作业；按其内容可分为课时作业、课本剧表演作业、问卷调查作业、采访型作业、辩论型作业、实践操作型作业等。按照英语学习规律，学生必须吸收相当数量的语言材料，并经过一定的语言实践，才能获得运用英语交际的能力，因此听力、口语作业是英语学科必要的练习形式。设计多元化的口头作业，如朗读、阅读、背诵、复述、答问等，有助于打好语音基础，提高学习兴趣，调动学生积极性。在英语教学中听说读写是相辅相成、互相促进的。因此，设计作业要全面，既有笔头作业，也要有口头和听力作业，这样学生才能在作业中提高综合语言运用能力。②难易适中。作业过难，基础差的学生干脆不写，或者抄袭别人的作业；作业过于简单，基础好的同学会感觉毫无挑战。因此，教师设计作业要充分考虑到学生的个体差异，把握好作业的难度设置。作业布置可分为三个档次：基础作业、提高作业和拔尖作业。后进生做基础作业，可选做提高作业；中等生做基础作业和提高作业．可选做拔尖作业：优等生三类作业都要做。这样，优等生不会因为“吃不饱”而轻视作业，他们会在原有的基础上更进一步；中等生会有“跳一跳，够得着”的进取精神；后进生通过做一些相对较容易的作业，获取成功的喜悦和自信，并产生“有投入就有收获”的感觉，从而重视课堂听讲和作业完成，真正地投入学习，形成良性循环，逐步提高成绩。③作业量适中。作业太少，达不到目的；作业太多，会使学生望而生畏，甚至会损害学习英语的积极性。教师应指导学生在有限的时间内，主要进行学习方法的探索和知识的系统归类。因此，教师应把握好作业的量。八、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下面是四位英语教师的英语教学片段：?TeacherAT:Whatdayistoday?S:IsMonday.T:Oh,good.ItisMonday?S:Yes,itisMonday.TeacherBT:Who'sthiswoman?S:Heis...T:Oh,nothe.Youshoulduseshe.TeacherCT:Whatdidyoudoyesterday?【答案】(1)①TeacherA在面对学生的语言错误时首先给予学生肯定，然后采用了引导的方式，通过重复学生的答案，巧妙引出正确答案，让学生自己意识到错误并自行纠正。②TeacherB则用了直接告知法，首先否定了学生的答案，然后直接告诉学生正确的答案，这种方法看似快捷，其实陷入了过分纠错的误区，给学生带来了一定的心理压力。③TeacherC直接忽了学生的语言错误，没有进行提醒或纠错，过分宽容的态度虽可以保护学生的自尊心和自信心，但是却容易造成学生对知识的错误理解，不利于学生语言的发展。(2)教师D采用了学生间相互纠错的方法。学生间相互纠错是指将学生的书面作业相互交换，让他们检查并找出错误交给本人改正或直接由检查人改正的方法。这种交换方法可以在同桌之间或前后排之间进行。让学生充当教师的角色。他们会有新奇感和自豪感，会倍加珍惜这种机会，认真仔细地去寻找错误并改正错误。(3)①容忍错误，允许犯错。在课堂上，对于在口语中学生出现的并不妨碍交际意义正常进行，不至于影响意思的表达差错，或在以后的语言中可以自行改正的错误，教师则不应中断学生的发言并给予纠正。②教师在纠错时要关注学生的情感，注重学生的个性与特点，重在鼓励，防止学生产生过分的焦虑和挫败感，更不能讽刺和挖苦学生，伤害学生的自尊心和自信心。在课堂教学中，教师对学生多表扬，少批评；多肯定，少否定。③教师在纠错时要综合考虑教学效果、学生的语言水平、性格特征情感因素等，做到多种纠错策灵活运用。④创造条件，营造环境，尽力避免错误。纠错的最好办法是将可能发生的错误消灭在错误发生之前。教师在备课时，应认真钻研教材内容，研究学生的情况，预先估计学生可能出现的问题或错误，并在课堂教学中，对于可能会出现的错误．