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文档简介

角的度量角的度量一、认识量角器，掌握用量角器

度量角的步骤和方法（一）在问题情境中感受度量单位产生的必要一、认识量角器，掌握用量角器

度量角的步骤和方法（二）尝试利用最简单的量角器量角180090一、认识量角器，掌握用量角器

度量角的步骤和方法（三）改进量角器，扩大量角器的的度量范围030609012015018003060901201501800306090120150180一、认识量角器，掌握用量角器

度量角的步骤和方法（四）改变被量角的方向，感知量角器内外层

刻度的产生过程一、认识量角器，掌握用量角器

度量角的步骤和方法（五）继续改进量角器，进一步细化量角器刻度一、认识量角器，掌握用量角器

度量角的步骤和方法（五）继续改进量角器，进一步细化量角器刻度拿出你自己的量角器，仔细观察它。找到它的“中心”和“0°刻度线”，想一想它能量哪些度数的角。一、认识量角器，掌握用量角器

度量角的步骤和方法（六）练习量角，总结量角步骤和方法量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。P41“做一做”2

哪个角大？你是怎么知道的？

明确角的大小与两边叉开的角度有关AB（一）量不同方向的角，巩固角的度量方法量出下面各个角的度数。三、练习量角并从中发现规律第41页“做一做”，第3题。三、练习量角并从中发现规律（二）借助量角，发现规律第44页练习七，第4题。问题：你发现这个规律了吗？请你再来说一说。∠1＝∠3＝

∠2＝∠4＝量出下面各个角的度数。你能发现什么？四、课堂总结

问题：通过这节课的学习你都有什么收获？

五、布置作业作业：第4

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